運用新媒體創新農村科普工作的探索

宋蘭芬

（福建省農村科普服務中心 福建福州 350001）

前言

新媒體是以網絡技術和數字化技術為基礎的多樣化媒體傳播形式。相對于傳統媒體而言，新媒體更加全方位與立體化。它特有的時效性、互動性、廣泛性以及跨時空性等優勢能夠有效優化農村科普工作，由此搭建出多元化的科普工作平臺，有效提高了農村科普工作的效率與整體水平，也打破了傳統農村科普工作低效化的模式，促使現當代的農村科普工作得到了切實的創新與改革。因此，新媒體對于創新農村科普工作起到了驅動性的作用。

一、我國現階段農村科普工作的現狀

從現階段農村科普工作的實際情況來看，大部分地區的農民普遍缺乏良好的科技意識和發展觀念，農民群體大多持有以農為本的傳統思想。傳統的農業思維根植于多數農民心中，導致了大部分落后農村地區還在沿用傳統農業技術作為主要的生產手段。伴隨著國家改革開放的政策，現代化的農業技術手段逐漸取代了傳統的農業技術手段。然而，由于青年勞動力大多涌向城市，留守農民對于科技的敏感度與認知度依然不高。大多數農民的受教育水平較低，使得科技化的農業技術手段在農村推廣應用中仍然存在著諸多阻礙。此外，當前農村科普工作還存在著農村科普渠道單一與科普產品缺乏創新的問題。農村科普工作開展的領域較為狹窄，而且開展形式過于僵化?？破债a品主要以科普圖書、宣傳手冊、音像制品和科技下鄉講座為主。傳統的科普形式不僅降低了現代化農村科普的工作效率，而且一定程度上也造成農村科普工作逐漸流于表面。這些現狀從側面反映出我國農村科普工作的開展形式和傳播媒介都亟待創新與完善。

二、運用新媒體創新農村科普工作的具體策略

（一）借助網絡媒體擴大農村科普工作宣傳力度

隨著信息化時代的飛速發展以及新媒體的迅速普及，我國的媒體技術產業及其社交網絡平臺也發生了巨大的轉變。電腦、手機以及平板電腦等移動終端使人們獲取信息的渠道更加便捷化和多樣化。各大視頻門戶網站、手機社交軟件和各個領域的自媒體平臺也為新媒體有效創新與提升農村科普工作搭建了多元化的平臺。對于農村科普工作來說，在以往，廣大農民只能通過傳統的農業科學知識這個渠道來獲取信息，或者是科普集會宣傳、口口相傳，又或者是從有限的展會產品手冊上進行延時獲取。過去科普渠道的宣傳力度較小、宣傳范圍較狹窄，而且科普宣傳的影響力也較為低下。在某些層面上，人們通過傳統渠道獲得的科普知識可信度和實用性往往不高，缺乏一定的即時性和權威性，有時還會對農民的農業生產帶來一些負面影響?；诖?，農村科普隊伍要懂得發揮網絡媒體的優勢，利用各大視頻網站、科技平臺以及公益廣告資源開展農村科普工作的宣傳活動。由于農民使用手機和數字電視的頻率較高，我們可以動員、組織農民觀看、學習手機和數字電視中的科普視頻資料，從而降低農村科普工作的時空局限性，有效提高農民自主學習的積極性和農村科普工作的宣傳力度。[1]

（二）利用自媒體的平臺優勢提升農村科普工作的效率

在以新媒體技術作為主流趨勢的現代社會，自媒體也逐漸成為了當下新媒體時代的重要傳播載體。越來越多的傳統媒體正在向自媒體平臺轉變。例如，微信公眾號、微博發布平臺或者是各專業領域的自主研發APP等，都可以稱作是自媒體的衍生物。相對于網絡媒體來說，自媒體對于農村科普工作的宣傳力度比較小，但它的針對性較強，工作效率與成效更為顯著。因此，在運用多媒體創新農村科普工作的過程中，農村科普隊伍可以充分利用自媒體平臺的優勢。微信公眾號和微博平臺都是在手機上就可學習科普知識的渠道。然而，農村科普隊伍應注意結合當地農民群體的實際知識水平以及認知能力做好平臺的運營和管理工作。此外，農村科普隊伍還可以在微信公眾號上發起關于農民科普知識競賽和學習打卡的抽獎活動，以此來調動廣大農民對于科普工作的參與熱情度，同時還能使其掌握先進的農業技術理念與知識，從而提升農村科普工作的效率和擴大科普的覆蓋面。值得借鑒的是，福建省結合科普活動通過微信公眾號組織全省農民與各類人群參與由農業部和中國科協舉辦的2019全國農民科學素質網絡知識競答，參與人次已經突破1萬5千人次。

（三）注重加強農村科普工作隊伍的新媒體素養

對于新媒體在農村科普工作中的滲透來說，我國的農村科普隊伍人員的新媒體專業素質仍有待提高。當前，我國農村科普工作隊伍主要由政府相關管理部門、科協及其事業單位、農村基層組織和進行科普服務的社會團體等組成。但是，這支隊伍在具體的實踐中普遍不具備專業的新媒體知識技能，進而在利用新媒體平臺開展農村科普工作中表現得較為生疏，且效率低下。此外，我國科普工作人員主要集中于城市，鄉鎮專兼職科普工作人員的新媒體素養較低。這非常不利于農村科普工作的順利開展。因此，各有關部門應當從頂層設計上開拓出農村科普工作的新格局，優化資源，聘請新媒體平臺專業優秀團隊，聚焦新媒體核心技術，注重加強農村科普工作隊伍人員的新媒體素養和專業技能，利用新媒體打造高素質的專業技能型科普人才，培養出能夠進一步完善農村科普工作的跨學科、多領域的綜合型人才。[2]

綜上所述，在新媒體時代的大背景下，農村科普工作隊伍要強化本領，充分發揮新媒體的優勢，結合當地農民群眾的自身需求和實際情況對科普工作進行探索與創新，從而進一步利用多媒體的綜合性、即時性與交互性提高農村科普工作的效率，樹立農村農民群眾用科普知識創造美好新生活的科學意識并逐步形成科學觀念，促使農民群眾能夠走進科學、善用科學，全面提升農民群眾的綜合素質，有效推動我國農村整體經濟文化建設。