如何有效利用母語思維提高高中生的英語寫作能力

黃功芩

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

隨著科學技術的不斷進步和快速發展，中外交往越來越頻繁，英語已經逐漸成為當代學生在日常學習以及生活、日后就業必不可少的重要技能之一。對于高中生而言，英語水平的高低，不僅會直接影響到學生們在面臨高考時的最終成績，而且還會影響到學生們的未來就業和發展，因此必須要引起足夠的關注和重視。在高中英語教學中，英語寫作能力一直以來都是日常教學中的重點，同時也是學生們英語能力培養的關鍵點。要想保證高中生英語寫作能力的有效培養，就要善于利用母語思維來對學生們進行培養，以此來達到良好的效果。

一、母語思維強化學生們英漢翻譯的能力

翻譯本身就是一項跨越社會、文化以及語言的一種具有交際性特征的活動。學生們在整個翻譯中，并不只是單純的指語言的一種轉換，而是要體現出一種文化，同時也是不同社會特征相互之間的一種轉換。“遷移”在實踐中主要是指人們在日常的學習以及各項活動中，對自己已經掌握的多方面技能、知識等，對即將要掌握的技能或者是知識帶來的一定影響。母語思維就是指學生們在日常學習中，學生們自身的母語知識以及正處于的環境、文化背景等，對英語學習都會產生不同程度的影響。尤其在對寫作任務進行具體執行中，首先要轉變的就是從母語到英語的整個翻譯過程。學生們的英漢翻譯能力在某種程度上會直接影響到學生們的寫作水平。

首先，思維方面。無論是語言或者是文字等，其實這些都是人們在表達思維的一種方式，思維可以被看作是文字、語言等不同物質的重要載體。由于人類大腦在整個構造中具有非常明顯的相同性特征，所以從思維的角度出發對其進行分析時，不同的文化、不同的地域特征等，在面對相同事物時，勢必會有一定可能會存在向從的看法[1]。由此可以看出，在學生們的翻譯能力培養以及鍛煉時，這種思維共性就是基礎，同時也是其中必不可少的重要組成部分。比如“Of considerable ：si ze,magnitude,quantity,number,or extent large.”翻譯過來就是“巨大的：在尺寸、廣度以及質量、數字或者是具體范圍上相當大的一種表達方式”。而strong ；Of great force ；in a big rage ；a big wind則表示力量大的、強大的或者是大風等。除此之外，momentous ；Of great significance ；a big victory ；a big decision中所表示的是重要的、意義重大的、重大的勝利或者是決定等。與孩子詞組當中所呈現出的“big”一詞，可以發現該詞匯從英漢意義的角度出發進行分析時，其自身的詞義基本上都是相同的。無論是從情感色彩或者是思維方面，都具有非常明顯的相似之處。由此可以看出，在日常教學中，就可以直接將思維作為準確的切入點，這樣有利于學生們自身的英語翻譯水平得到有效提升，同時還可以培養學生們的寫作能力。其次，在詞匯方面。在整個英語寫作教學活動的具體展開中，一旦遇到一些不逾越習慣允許范圍或者是與漢語現象比較一致的寫作內容時，可以將母語思維合理的應用其中，以此為基礎有利于實現遷移教學。特別是對于詞匯教學而言更是如此，有利于幫助學生們更加靈活的使用詞匯完成各種主題的寫作[2]。比如“cold blood”是指冷血，“man”則是指男人，“woman”則是指女人。在遇到具有相同文化特色的詞組時，通常情況下可以直接利用零翻譯的方式，比如“功夫”等詞匯。通過這種方式在其中的合理應用，不僅有利于實現母語思維的遷移，而且還可以實現文化的遷移，對學生們的英語翻譯能力提升而言，具有實質性意義。

二、母語思維下對比教學模式的合理應用

在高中英語寫作教學中，將母語思維科學合理的應用其中，整體應用效果普遍比較良好。在日常教學時，教師還可以與學生們的學習現狀進行結合，對不同的教學方式進行合理的選擇和應用，以此來達到教學目標，其中對比教學方式就是當前比較常見的一種教學手段。在對比教學中，可以將文化對比作為出發點。眾所周知，就是各地域環境不同，所以在文化以及歷史淵源等各方面都會呈現出非常明顯的差異性。無論是在思考方式方面或者是在價值觀的體現方面，都可以體現出不同程度的區別。尤其是在英語寫作教學中，母語思維影響下的這種遷移，可以體現在語言的整個文化內涵方面。對于母語素養相對比較優秀的學生而言，對文化內涵的深刻性相對比較重，對作文語篇的可接受性普遍比較強，這樣有利于保證學生們自身的英語寫作能力可以得到有效提升。在中國傳統節日相關的寫作訓練活動的具體實施中，勢必可以體現出與母語文化相關的背景，同時也會涉及到一些寓言故事等，這樣有利于在寫作中將這些內容的真實情感表達出來。比如，“葉公好龍”這一成語在英語寫作中不可以以“Mr Ye is fond of dragon”而是要將其翻譯成為“professed love of what one really fears”。

三、結束語

母語思維的應用有利于高中生英語寫作能力的培養。母語思維的遷移，有利于鍛煉學生們逐漸養成良好的英語思維，這樣不僅有利于提高學生們的學習積極性，而且還可以培養學生們良好的文化意識，以此來提高學生們的寫作水平。