高中政治《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

張加量

（福建省泉州師范學(xué)院附屬鵬峰中學(xué) 福建泉州 362300）

《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》是高中思想政治教育教學(xué)中非常重要的一部分，同時(shí)也是該課程中的必修模塊之一。《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》可以被看作是立德樹(shù)人的重要課程內(nèi)容，從對(duì)該課程的教材進(jìn)行編寫(xiě)，一直到在實(shí)踐中的不斷探索，目的是為了保證教材的高質(zhì)量性。這樣才能夠被高中生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提供有效的依據(jù)作為支持。

一、圍繞思想政治學(xué)科的具體學(xué)科核心素養(yǎng)

與《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中的教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)在對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制這一方面知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹時(shí)，主要是圍繞我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度展開(kāi)，主要目的是為了引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)我國(guó)目前社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀有所了解。同時(shí)還要深入探究政府經(jīng)濟(jì)職能，在對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，要將我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和思想進(jìn)行闡述，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系有更加深入的了解。對(duì)我國(guó)目前的個(gè)人收入分配、社會(huì)保障制度等進(jìn)行詳細(xì)分析，在各單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，普遍都會(huì)設(shè)置為兩節(jié)課程，每節(jié)課程都設(shè)置了兩個(gè)框題。主要內(nèi)容是以單位選擇為主，對(duì)于不同的單元和課程內(nèi)容，在具體選擇和教學(xué)時(shí)要將基礎(chǔ)性的作用發(fā)揮出來(lái)。利用規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行講解。這些理論的輸出，根本目的是為了保證學(xué)生們對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中必不可少的重要知識(shí)儲(chǔ)備，是中國(guó)特色社會(huì)主義政治認(rèn)同素養(yǎng)發(fā)展的必要前提條件[1]。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生們逐漸形成良好科學(xué)精神的前提，除此之外，還要幫助學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)，樹(shù)立良好的法制意識(shí)素養(yǎng)。在對(duì)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》進(jìn)行教學(xué)，但凡涉及到法律法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，教材要以輔助的方式，幫助學(xué)生們不斷拓展相關(guān)的法律法規(guī)。這樣有利于加深學(xué)生們對(duì)不同領(lǐng)域法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，通過(guò)這些內(nèi)容的引入，不僅能夠拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識(shí)面，而且還能夠讓學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)與法治教學(xué)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

二、圍繞學(xué)科基本問(wèn)題對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對(duì)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出了更高要求，尤其是在高中思想政治教育方面更是如此。《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》是高中思想政治教育中非常重要的模塊內(nèi)容，在對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要遵循的基本原則就是要將學(xué)科核心素養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)放在首要位置上，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的有效整合。在這一基礎(chǔ)上，可以在實(shí)踐中逐漸形成一個(gè)邏輯具有連貫性特征的有機(jī)整體，這樣才能夠盡可能避免教材內(nèi)容過(guò)于零散化。在對(duì)第1節(jié)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，想要呈現(xiàn)出的場(chǎng)景就是通過(guò)每天對(duì)財(cái)富的接觸，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)我國(guó)生產(chǎn)和創(chuàng)造財(cái)富的基本制度以及技術(shù)條件等有更加深入的思考和了解。在第2節(jié)課開(kāi)展的時(shí)候，要通過(guò)接觸財(cái)富，讓學(xué)生們能夠了解我國(guó)財(cái)富的交換舞臺(tái)具體如何運(yùn)作。在第3節(jié)課的時(shí)候，通過(guò)接觸財(cái)富，可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)我國(guó)財(cái)富如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量增加進(jìn)行深入的思考。在后續(xù)的課程教學(xué)中可以通過(guò)每天對(duì)財(cái)富的接觸，讓學(xué)生們能夠真正的認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前現(xiàn)有財(cái)富是如何實(shí)現(xiàn)分配和再分配的[2]。由此可以看出，在社會(huì)主義國(guó)家的財(cái)富這一節(jié)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度出發(fā)，對(duì)目前我國(guó)國(guó)家物質(zhì)財(cái)富的具體生產(chǎn)背景和分配等各類問(wèn)題展開(kāi)深入分析。這也是中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中非常重要的一部分，由此可以看出《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》在日常教學(xué)時(shí)，主要是在高中教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們能夠深入對(duì)國(guó)家的物質(zhì)財(cái)富有所了解。

三、注重真實(shí)典型問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)與其他學(xué)科之間具有一定的相同之處，基本上都是在真實(shí)的情境中表現(xiàn)出來(lái)。情境在某種程度上可以被看作是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，在對(duì)高中思想政治教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將教材創(chuàng)設(shè)情景的重要性作用充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)各種不同類型的典型案例，將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生們，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。在實(shí)踐中要對(duì)情景素材進(jìn)行不斷完善和優(yōu)化，教材在創(chuàng)設(shè)時(shí)，所有的情景基本上都是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，具有一定的代表性和典型性特征。這些事件本身可以反映出學(xué)科核心素養(yǎng)的充分性和內(nèi)容性，同時(shí)還可以保證學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)興趣得到有效提升。其次要對(duì)教材的情況分布結(jié)構(gòu)展開(kāi)有針對(duì)性的完善和優(yōu)化，由于受到教材容量和教學(xué)規(guī)律等各方面因素的影響，教材并不都是復(fù)雜的。思想政治課程教材內(nèi)容要與情境復(fù)雜性進(jìn)行結(jié)合，對(duì)行政類型展開(kāi)合理的分布。所有涉及到陳述性知識(shí)的內(nèi)容，通常情況下都會(huì)利用一些比較簡(jiǎn)短的情景來(lái)進(jìn)行，這種情境結(jié)構(gòu)相對(duì)比較良好。這樣不僅能夠在循序漸進(jìn)當(dāng)中，逐漸促使學(xué)生們的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效發(fā)展，而且還能夠推動(dòng)高中思想政治教育教學(xué)課程的有序開(kāi)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響下，對(duì)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出了更高要求。在高中思想政治教育中要與《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)情景的創(chuàng)設(shè)。這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生們積極投入到日常教學(xué)中，而且還能夠取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。