疫情下做好教師心理疏導的媒體傳播路徑探析
——以課堂內外雜志社為例

王 黎

（重慶課堂內外雜志社出版有限公司 重慶 401120）

2020年春節，因為新冠狀肺炎疫情的肆虐，人們在面臨健康的重大風險時，各行各業遭遇了重大的挑戰。以教育行業為例，教育部號召全國大中小學“停課不停學”。在二月至三月常規在校上學期間，各校紛紛開展各類主題線上教學。這對教師群體來說是教學方式的重大革新，也是巨大的挑戰。青年教師對于新鮮事物的接受度較高，能夠迅速投入全新的教學形式中。然而，對于年長教師、農村教師而言，他們的學習能力與接受能力有限，且技術受限，導致學校安排的線上教學硬任務實現的難度很大。特別是對于湖北疫區的教師而言，他們在承受疫情重大心理壓力的情況下，還必須肩負教育事業，難免在心理方面產生承受負荷。不難想象，在疫情結束后，學校恢復開學，學生重返校園的時刻，教師的心態會有所轉變。

疫情期間，媒體擔負著正向傳播的重任。除了對疫情進行實時報道以外，對各類人類通過輿情進行心理疏導也是媒體應有的責任。教育媒體領域針對教師群體也展開了一系列心理疏導傳播工作。以創刊四十一年的期刊社——課堂內外雜志社為例，在疫情期間，該雜志社采取了一系列線上線下舉措，助力教師乃至學生群體能健康過渡。筆者將從以下幾方面進行剖析。[1]

一、開展大型征文活動，引導師生積極面對疫情

疫情期間，“宅在家”成為所有人的春節狀態。他們不能走親訪友，不能寄情山水。在疫情的白色恐怖下，許多人群的心理狀態發生了變化，出現了暴躁、焦慮、不安、易怒、恐慌等心理狀況。在此期間，社會也出現了各種程度的抑郁癥狀人群。據多地報道，中小學生與家長產生沖突導致產生出走、自殘等行為。為幫助全體師生、家長培養理性平和的抗疫防疫心態，更好應對疫情帶來的心理應激反應，轉移師生注意力，并傳遞正能量，課堂內外雜志社在重慶市科協的支持下，推出了“巴渝好少年，防疫小先鋒”大型科普征文活動，號召轄區內各中小學校與機構組織青少年用書畫、征文、短視頻作品做防疫知識宣傳員，當抗疫小記者，爭做抗疫小先鋒。在教師的帶動下，此項活動取得圓滿成功。上百所學校組織全校師生共同參與，涌現出了一批好作品。此外，課堂內外雜志社各刊也組織了系列以抗疫為主題的征文活動，如《課堂內外.好老師》組織教師撰寫了抗疫期間的心理筆記；《課堂內外.創新作文》組織學生分享了抗疫寫作小素材等。系列主題征文活動使師生在防疫抗疫的過程中增長了知識，心理也得到了疏導，從而能健康積極地面對疫情。[2]

二、推出線上直播公益課程，助力師生疏導學業壓力

為響應“停課不停學”的號召，各所學校開展了線上教學。這在無形之中增加了教師的工作壓力。一方面，部分教師對于網絡教學的陌生，適應度不夠導致教學效果大打折扣，其內心的焦慮感與無所適從感陡增；另一方面，教師無法評估學生的學習效果，在面臨中高考的壓力時，缺乏學校教研組的指導與溝通，使其對于自身教學經驗的自信心不足，從而導致壓力倍增。面對這樣的情形，作為教育媒體，課堂內外雜志社針對教與學，推出了系列線上直播公益課程，以疏導教師的焦慮與壓力，同時組織專家為學生提供有效的備考指導，以減輕教師的心理負擔。例如，“教師直播網課技巧，大咖來分享”“壓力太大，教師心理如何疏導”等針對教師的系列公益線上講座，以及“高考倒計時100天，作文素材押題寶典來了”“高考前作文最后一題，助你加10分”等針對學生備考的線上講座。這一系列講座也引發全國近20萬師生實時參與觀看。在疫情期間，我們利用媒體平臺為師生帶來了有效的幫助。[3]

三、策劃系列疫情主題報道，從多方面幫助師生理清疫情知識點

新聞報道是媒體的主體工作。在疫情期間，各大媒體根據自身形態也都推出了針對疫情的重大策劃。《人民日報》作為媒體的領頭羊，作為官方發布了各種疫情報道與資訊，其官微每天滾動推出多組主題策劃，真正凸顯了媒體的責任與擔當。課堂內外雜志社專注教育領域，從學生群體和教師群體出發，也推出一系列主題策劃報道。例如，《疫情下的熱點時事素材》《疫情下，湖北的教師生態》《十八線主播教師的艱難“求生記”》等貼近教學與教育的選題，引起了師生的強烈共鳴。通過報道，媒體向師生傳遞知識，傳播正能量，讓其了解疫情下各地的真實狀態，引導學生學會運用自己所學的科學知識，安撫家人在這場疫情面前可能會出現的恐慌情緒，并使其保持正知正念，不要過多關注負面信息，要積極支持政府工作，相信國家會打贏這場攻堅戰。

四、策劃系列幫扶活動，調動群眾力量為疫區教師傳遞愛心

課堂內外雜志社為服務教師群體，搭建了“好老師智庫”，通過線上線下互動、校際溝通、專家講堂等形式為智庫內現有三千多名教師做素養提升幫扶。疫情期間，“好老師智庫”積極策劃活動，調動了全國各地教師的積極性，分享智慧，貢獻力量，為湖北疫區師生帶去了溫暖與幫助。期間，該社發起了圖書捐贈三次、公益講座五次、互動活動三次。一位成都教師將自己撰寫出版的教育著作對口贈送給湖北三百位教師，不僅帶去實質性關懷，從心理上也為湖北教師帶去了感化與疏導，讓他們以堅定的信心面對疫情，在做好防范的同時，不忘積累專業知識，在疫情解除之時，才能以更好的狀態投入到工作中。