基于現代化的高中體育高效課堂的構建研究

印 翔

(遼寧省盤錦市遼河油田第一高級中學 遼寧盤錦 124010)

隨著教育模式越來越現代化，高中體育課堂也需要引進現代科技。多媒體教育是在教學過程中傳播知識的重要手段，它能將教與學完美地連接起來，對提升教學成果可起到很大的幫助[1]。要想更好地將體育教學和多媒體融合，需要教師精心設計教案，完美的課前備案設計不僅可以準確表達教師要傳達的信息，還能讓學生更為直觀地接受信息。

一、現代化教育技術與高中體育教學融合的意義

（一）激發學生學習興趣，調動學生學習積極性

教師在課堂中增加教育媒體的使用，可以減輕自己的教學負擔。較傳統教學模式而言，冗長的文字和古板的語言介紹并不能很好地吸引學生的注意力，學生也會因此喪失對課堂的興趣。加入教育媒體，將當下網上流行的內容適當融入課件，可以吸引學生的眼球，激發學生的興趣和積極性。在高中體育教學過程中加入教育媒體，主要是為了提高學生的學習效率，更好地將學生的注意力轉移到課堂上。例如，學習排球動作時，教師可以將擊球動作一一分解進行對比，讓學生看清自己和正確姿勢的不同點，從而進行改正，樹立正確的動作觀念，快速、準確地掌握排球技術。再如，教學舞蹈的過程中，可以讓學生在課下根據網絡視頻進行學習和練習，通過課堂中教師的輔導，加上課余時間的練習，能使學生更好地掌握動作要領。

（二）提高教學質量

在傳統的教學模式中，教師只是運用簡單的文字和口頭描述來講解知識和分析動作要領，比較抽象和片面，學生只能靠想象領會知識要領，這會導致教師不能及時知道學生有沒有準確體會所講內容的含義，因而會影響學生的學習效率，課堂中也會浪費掉大量的時間。而采用現代教育模式，在課堂中使用多媒體技術和三維立體等多種現代科技，可以生動形象地將所要講解的知識展示出來，將知識難點和學生不能輕易理解的地方更為直觀地體現在教育媒體上，這樣學生能輕松地獲取知識點，可節約課堂時間，加深學生對所學知識的印象。

例如，學習體前屈時，教師可以利用多媒體多次播放動作分解，讓學生通過細節學習準確的動作要領，更快更好地掌握知識點，學生在學習中也能獲得良好的體驗。利用現代科學教學模式，能順應時代的發展，做到與時俱進。對傳統教育模式要取其精華去其糟粕，保留下好的一面，將較為落后的觀念和思想逐漸淘汰。當下，先進的電子技術逐漸走進課堂，給教師授課帶來了不小的幫助，還能開闊學生的眼界，激發學生自主學習的主動性，發展學生的創新能力，讓所有學生都積極地參與課堂學習，可有效提升學生的學習能力。

（三）指導學生正確動作，規范體育技術要領

高中體育教學的主要目的是增強學生的身體素質，規范學生的動作要領，讓學生形成自主運動、鍛煉身體的欲望。然而，傳統教育模式過于枯燥乏味，教師只能通過簡單、蒼白的語言和文字來描述教學內容，學生不能很好地吸收知識，也不能準確理解教師所要表達的含義，這就會大大影響教學進程和教學質量。將教育媒體引入課堂教學，能讓學生通過更直觀的圖片和視頻來學習運動要領，比文字和語言更為生動形象，可以讓學生更加清晰地體會到動作要領，加深印象，可幫助學生糾正動作，建立正確的動作概念。由于一些教師可能本身就不具備良好的身體素質，一些動作不能做到位，從而影響學生的體會和學習，而利用現代科學教育模式就能避免這一問題。通過多媒體向學生展示世界各地優秀運動員的成績，介紹優秀運動員的先進技術，能讓學生學習科學、先進的動作技術，規范動作要領。教師想要更好地教好體育學科，就要正確地給學生做示范，利用多媒體教學方式，方便學生學習正確的動作。活潑的視頻還可以吸引學生的課堂注意力，讓學生把精神都集中在課堂上，可活躍課堂氛圍，激發學生的主動性，開闊學生的思維，有利于提升教學質量，還有利于高中體育學科教育的發展。

二、基于現代化的高中體育高效課堂的構建策略

（一）提供直觀動作講解，降低體育學習難度

傳統體育教學過于簡單，主要是通過體育老師示范動作，有時候教師動作不到位就會直接影響到學生的學習。而在體育教學中融入多媒體技術，能讓學生直接在圖片和視頻中學習先進的動作要領，學生吸取知識時可以更加準確、直觀。教師可以將具有難度的動作分解開來，重復播放，以此幫助學生更好地消化動作難點。

例如，學習跨越式跳高這一課時，教師可以在網上找一些國家運動員的優秀比賽視頻，在課堂上給學生分享觀看，將動作分解的每一幀都逐步講解。讓學生更直觀地觀察動作要領，加深印象，降低難度，達到理想的教學效果。播放視頻時還可以反復地暫停和重放，以更好地糾正學生的動作，幫助學生加深印象，滿足學生在學習方面的需要，這對高中體育教學可起到巨大的促進作用。

（二）巧用多媒體播放體育賽事，增強學生對體育的了解

教師在準備課堂備案時可以多加入一些體育比賽播報視頻，通過各項體育活動的比賽讓老師和學生都意識到體育學科的重要性。在傳統教育模式中，教師和學生都把體育教育當作娛樂活動，有的體育老師可能一年也上不了幾節課，沒有人重視這門學科，間接導致學生的體能素質不高，也影響了體育教學質量。隨著科技越來越發達，體育賽事種類的增加，各種體育活動逐漸走進大家的視線。NBA比賽、世界杯比賽等吸引了一大部分人的關注，這其中也包含了一定比例的高中生，這些比賽能有效提高學生對體育活動的興趣，有利于他們走到室外，強身健體，增強體能。通過觀看比賽，還能增加學生對體育的了解，使學生熟知各類體育活動的要領和規則，這也能在側面幫助教師提高教學效果[2]。

（三）巧用現代化教學設備，提高教學效率

在高中體育教學過程中，教師要學會巧用現代化教學設備，提高教學效率。利用多媒體技術將優秀的視頻展現給學生觀看，教學理念和教學視頻結合在一起，能給學生帶來更為強烈的沖擊，使學生更好地接受知識。

例如，學習三步上籃的時候，教師可以先讓學生反復觀看動作視頻，配合講解一些動作技巧，在學生可以領會一些其中的含義時，讓學生邊看視頻邊做一樣的動作，教師加以糾正。之后可讓學生分為幾組進行比賽，讓學生都將自己帶入情境，激發學生的學習積極性，讓學生主動參與課堂學習，這樣有利于提高教學質量，促進學生吸收知識的程度，可以極大地提升學生的學習能力。

總而言之，現代教育媒體能更為直觀地展現知識重點，在高中體育教學中，巧妙運用多媒體不僅能減輕教師的教學負擔，還能讓所有學生都積極參與課堂，對高中體育教育也能起到一定的促進作用。