以師為本
——提升幼兒園教育管理有效性的探索

翟紅梅

在開展幼兒園管理活動中，相關負責人要做好統籌規劃，并注重以師為本，同時要看到現階段幼兒園教育管理中出現的問題，并對其原因進行有效分析，只有全面了解，才能切實做好改善工作，為提高幼兒園教育管理工作奠定堅實的基礎。

一、現階段幼兒園教育管理中出現的問題及原因分析

（一）幼兒園教育管理中出現的問題

1.幼兒園管理缺乏整體性及協調性

要想實現幼兒園教育管理的高效目標，需要運用統籌規劃、整體推進的原則，使多個方面趨于協調一致，比如園內的財務管理人員、教師部門、人事部門等相關方面，都要具有整體規劃性，只有朝著同一個方向，才能保證教育管理效率不斷提升。但縱觀教育活動現狀，可以發現，在開展管理工作期間，各個部門尚未達成一致，很多環節容易出現漏洞，因而造成幼兒園管理效率較低的問題。

2.幼兒園管理目標不符合實際情況

在幼兒園管理過程中，需要有明確的管理目標，只有清楚前進的方向，才能更好地規劃管理方案，但縱觀實際教育管理情況，可以發現，幼兒園開展的相關教育管理活動，沒有清晰的目標，導致在具體實施任務期間，很容易造成執行力的減弱。同時，部分幼兒園還存在目標與實際不相符的情況，比如未能看到幼兒園的特點，而采用成年人團體中的一些管理方法來制定幼兒園管理制度，導致管理活動的低效甚至負效。

（二）問題出現的原因簡析

1.幼兒園管理人員整體素質較低

通過實際分析，可以看到幼兒管理活動中出現的相關問題，究其原因，也是多種多樣。首先，由于部分幼兒園管理人員素質偏低，在這種情況下，管理過程將缺乏明確的目標和方法，具體工作的落實效率也會降低。同時，在具體工作實施期間，部分工作人員安排工作的方式也不夠妥當，常常出現發號施令式的工作態度，導致管理環節容易頻出問題。

2.師資隊伍年輕化，專業素養待提升

教師是幼兒教育活動的主力，專業的師資隊伍對實現高效的幼兒教育管理活動目標來說，有重要意義。縱觀我園師資隊伍，可以發現，大部分教師都是90后，教育經驗不足，在制定教育環節時，很容易因缺乏經驗而造成管理效率低下。

二、解決策略

（一）堅持辦園宗旨，深化教育理念

高效的教育管理活動，需要幼兒園全體管理者及教師都能明確辦園宗旨，找準辦園方向，同時根據實際情況，制定合理有效的辦園方案。只有全體人員都能朝著一個方向前進，才能有效實現教育管理活動目標的一致性和穩定性，并使教育理念得以深化落實。對此，幼兒園可以定期對幼兒園管理者及教師進行培訓活動，使其能有效了解園內引進的教育體系，并對現代化教育理念等內容形成清晰的認知和把握。只有幼兒園全體人員都能堅持辦園宗旨，有了清晰的前進方向，才能有效提升自身教育者的責任和使命。

（二）明確管理目標，優化管理環節

幼兒園在制定管理目標時，要依據實際情況，并做到嚴格執行。目標是開展系列教育活動的重要內容，清晰的目標能讓活動開展更具方向感，能讓教育管理者在實施與制定相關方案時更加清楚自身的責任和使命。在制定管理活動目標時，可以選擇經驗豐富的人員來進行，同時目標要細化、具體化。在具體實施期間，也要做好各項協調工作，使管理者能夠統籌規劃，并開展良好的溝通交流，使管理環節可以變得順利流暢。

（三）加強師資培訓，豐富活動建設

以師為本，是做好幼兒園教育管理工作的重要內容。為了提高幼兒園教育管理實效性，幼兒園園長要加強對教師隊伍的建設，并通過多種形式，促使幼兒教師的專業水平和整體素質得以發展提升。對此，幼兒園可以定期組織開展主題培訓活動，比如，針對幼兒教師的教育能力、管理水平等內容，展開針對性的培訓工作，此外，還可以組織教師開展交流活動，對于教育管理過程中出現的一些問題，要能夠多溝通、勤解決，從而有效提升教師參與管理的效率，切實優化幼兒園教育管理活動建設。

三、結束語

綜上所述，可以看到，在以師為本的目標下開展幼兒園管理工作的過程中，園長要發揮自身統籌引導作用，制定有效合理的管理方案，使幼兒園全體管理人員能夠提高重視度，并積極參與其中，為幼兒成長發展構建良好的氛圍，為實現高效教育目標奠定堅實的基礎。