在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極心理品質(zhì)

婁慶慶

教育要從娃娃抓起，幼兒教育是重中之重。幼兒對(duì)人生的認(rèn)知較淺，執(zhí)行能力較差，教師要觀察、引導(dǎo)幼兒，在活動(dòng)和生活上潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，使幼兒逐步形成良好的生活習(xí)慣。我園開展的種植活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升，培養(yǎng)幼兒積極健康的陽(yáng)光心態(tài)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

?團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在種植活動(dòng)中，教師應(yīng)教授幼兒如何和他人合作，帶領(lǐng)幼兒鋤草，讓一些不愛說話的孩子、不愛與小朋友玩耍的孩子加入團(tuán)隊(duì)中，利用種植活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

春天悄無聲息地降臨，種植園里也冒出了野草，它們肆意生長(zhǎng)嚴(yán)重影響了農(nóng)作物。我們一致決定帶領(lǐng)幼兒鋤草。在一個(gè)明媚的下午，我們先把工具分給每個(gè)孩子，為了讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到鋤草的樂趣，我們把孩子分成幾個(gè)小組，把種植園分成幾個(gè)區(qū)域，讓幼兒自己制訂鋤草的規(guī)則。孩子們有的鋤草，有的運(yùn)輸……忙得不亦樂乎。在這個(gè)過程中，孩子們團(tuán)結(jié)合作，提高了自身的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

?記錄觀察能力

種植活動(dòng)可以提高幼兒的觀察力、記憶力以及思維能力。幼兒在種植活動(dòng)中，需要觀察和記錄植物每天的生長(zhǎng)情況，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

案例回顧——種植

在溫暖的陽(yáng)光下，孩子們和老師在種植園里種下了油菜。沒過多久，油菜長(zhǎng)出了好幾片綠油油的葉子，油菜花也開了，吸引來了蜜蜂翩翩起舞，這讓孩子們非常開心。

在種植油菜的過程中，孩子們不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。比如他們會(huì)為如何種植爭(zhēng)吵，也會(huì)為有些油菜長(zhǎng)得慢而擔(dān)憂。孩子們會(huì)聚在一起討論，發(fā)表自己的看法，遇到無法解決的問題時(shí)會(huì)虛心請(qǐng)教其他孩子和老師。在這個(gè)過程中他們每天記錄著油菜的成長(zhǎng)，也記錄著自身的成長(zhǎng)，豐富了自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

?推動(dòng)幼兒性格的形成

小班幼兒剛來幼兒園，離開父母讓他們的內(nèi)心變得不安。有些孩子會(huì)不想與其他人交流，也不想?yún)⑴c任何活動(dòng)，若教師不加以引導(dǎo)，容易導(dǎo)致他們形成自閉的性格。為了讓幼兒盡快融入集體活動(dòng)中，教師要豐富種植活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來，認(rèn)識(shí)更多的小朋友，遇到志趣相同的伙伴時(shí)能學(xué)會(huì)與他人分享。在這個(gè)過程中，教師要加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極健康的心態(tài)。

案例——收獲

油菜終于成熟了。孩子們踏著金色的陽(yáng)光興沖沖地走入種植園中，一個(gè)挨著一個(gè)地在那里看成熟的油菜莢。有的小朋友好奇地碰了一下，沒想到油菜莢一碰就裂開了，一排排黑色的油菜籽安靜地在里面躺著。在采摘的過程中，孩子們還會(huì)互相幫助，他們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的力量，這有利于幼兒形成正確的價(jià)值觀。

?意志力提升

種植活動(dòng)對(duì)幼兒意志力的提升有著很大的幫助，可以磨礪他們的性格與品質(zhì)。從油菜種子的種植、發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花到結(jié)果，孩子們?nèi)虆⑴c并堅(jiān)持每日記錄，風(fēng)雨無阻，他們的意志力得到了鍛煉。孩子們?cè)趧傞_始記錄時(shí)就有了很明確的目標(biāo)，即想要把油菜種出來。有了目標(biāo)，孩子們就有了每天記錄的動(dòng)力，為了完成自己的目標(biāo)，他們會(huì)風(fēng)雨無阻地觀察和記錄，這個(gè)過程不知不覺地磨礪了幼兒的意志力。

在種植課上，幼兒收獲了合作成功的喜悅，讓他們渴望合作、渴望被認(rèn)同。教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，教師要在生活上關(guān)心幼兒、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒，讓幼兒形成正確的價(jià)值觀。幼兒期是人養(yǎng)成良好行為品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況發(fā)揮最大的教學(xué)作用，讓幼兒在幼兒園中度過一個(gè)快樂而有趣的童年。