中學(xué)課堂來(lái)了大學(xué)生金融知識(shí)宣講團(tuán)

讓青年人講給青年人聽(tīng)

華東師大經(jīng)管書(shū)院學(xué)生金融宣講團(tuán)秉持“讓青年人講給青年人聽(tīng)”的宣講理念，不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)或志愿實(shí)踐項(xiàng)目，為了貼近中學(xué)生的認(rèn)知，使他們更易理解金融理論和金融學(xué)知識(shí)，宣講團(tuán)的同學(xué)們?cè)诿看问谡n前，都會(huì)成立相應(yīng)的備課小組，從中學(xué)生感興趣的主題入手，同時(shí)結(jié)合中學(xué)知識(shí)體系，用年輕人的思維方式和身邊案例進(jìn)行講解，讓原本枯燥的理論知識(shí)變得新鮮且富有趣味。

“大概是因?yàn)樘幵谙嘟哪挲g階段，同學(xué)們比較能接受我們的講授風(fēng)格。”金融知識(shí)宣講團(tuán)負(fù)責(zé)人蘭文潔同學(xué)介紹道，“我們與同學(xué)們?cè)趯?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解上也有很多相似的地方，更容易產(chǎn)生共鳴。”對(duì)很多宣講團(tuán)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，講授金融知識(shí)本身也是一種很好的學(xué)習(xí)。成員王雅涵就表示：“我們思考如何將課本上的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)下發(fā)生的真實(shí)案例，此次金融知識(shí)宣講就提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，促成經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)從大學(xué)到高中的傳遞，既能使中學(xué)生更加容易理解金融理論，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)金融的興趣，也能在備課和查找資料過(guò)程中鞏固我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。”

用經(jīng)濟(jì)理論解讀國(guó)家政策

“新冠疫情是否會(huì)導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大規(guī)模通貨膨脹呢？”面對(duì)七寶中學(xué)同學(xué)們的疑問(wèn)，宣講團(tuán)的“小老師們”耐心地給出了自己的解答。“疫情發(fā)生以來(lái)，貨幣政策、財(cái)政政策相繼出臺(tái)，政府通過(guò)降息應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)沖擊，通過(guò)減稅降費(fèi)和財(cái)政補(bǔ)貼政策緩解疫情期間的資金壓力。……