教育人應是“造夢者”

孫望安

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒授勛章獎章。鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇依次分別上臺領獎，舉國關注，世界震驚。

“有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。”這是人民日報微博上對鐘南山的評價。自古以來，中國知識分子就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統。每一位受表彰的英雄都胸懷大理想、心中有人民，醫者仁心。

作為教育人，觀看直播時，我熱淚盈眶，久久不能自已。為什么這些人可以做出如此偉大的壯舉，生命為何如此熠熠生輝。我想，是他們心中懷揣著偉大的夢想，胸中藏著家國情懷。醫者有夢，人們就會遠離病痛;師者有夢，民族才有希望。

如今，“中國夢”已深入人心，各行各業都在為自己的夢想而努力，而奮斗。作為教育人，我們也必須思考“教育夢”到底是什么，我們又該如何去追逐。我有三點看法與大家分享。

教育夢是教師幸福之夢

研究表明，教師職業倦怠日益突出，部分教師感受不到教育帶來的幸福。上課、改作業、迎檢查、評職稱等成為教師心中無法釋懷的隱痛。

什么是教師幸福？在我看來，有教無類，是幸福;傳道授業解惑，是幸福;得天下英才而教育之，是幸福;青出于藍而勝于藍，是幸福。

如何才能讓教師感到幸福？我想最重要的是要在全社會形成尊師重教的良好氛圍，促進每一位教師在專業發展上不斷進步，滿足每一位教師對美好教育生活的向往?！?br>