簡筆畫在高校學前教育專業美術課程中的重要性

張新盟

摘要：近些年，我國學前教育事業不斷發展。據不完全統計，2020年中國幼兒園預計達30萬所，如何有效提高幼兒園的教學質量，基礎課程顯得尤為重要。簡筆畫教學是學前教育專業的必修課程，它在幼兒教育中扮演著重要角色。簡筆畫以某種理論作為基礎，是學習后續課程的基礎，它以圖畫的形式幫助幼兒理解和協調教育活動。本文結合從教經驗，探討了通過提高學前教育專業學生簡筆畫的技能，提升幼兒美術教育的價值，充分說明了簡筆畫在高校學前教育專業美術課程中的重要性。

關鍵詞：高校? ?學前教育專業? ?美術課程? ?簡筆畫

一、美術教學在學前教育專業中的重要性

學前教育專業美術課程中的簡筆畫課程屬于學前專業新生入學開設的第一門必修專業課，該課程起到了鍛煉學生手繪基本功的作用，目的是培養學生正確分析形體、結構和空間美術體系的能力，訓練學生扎實的造型基本功，并在藝術實踐中逐步培養和發展審美能力和審美意識。學生必須在學習中掌握教學簡筆畫的一般步驟、方法和造型語言，通過理論學習和觀察，提高教學簡筆畫應用基礎理論水平，進一步學好學前教育專業，為從事幼兒工作打下堅實的基礎。

二、激發學生興趣，培養學生新能力

經過在學校的專業學習與實踐，學前教育專業的學生最終將走上自己的工作崗位——幼兒園。這個工作環境通常被理解為學前教育機構，對三歲到五歲的幼兒進行保育和教育。幼兒園的任務是解除家庭在培養幼兒時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。幼兒園是幼兒的樂園，通過從小接觸集體生活讓幼兒學習了更多家庭以外的知識，健康快樂地度過了童年時光。

幼兒園教育作為整個教育體系的基礎，對幼兒進行了預備教育，其中包括完整健康的性格培養、良好的行為習慣、初步認識了解自然與社會的基本常識等。其教育課程不像小學、中學區分的那么細致，而是大致由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域及各種活動構成。在這些領域和活動中，美術起到了基石和橋梁的作用，而在整個美術領域中，繪畫和繪畫相關活動又占據了很大一部分。總而言之，幼兒受年齡限制，能夠看懂、理解的也都是具有概括特征的簡筆畫和故事情節，這限定了教師教學的范圍。教師通過簡筆畫作為傳授的橋梁，對學生進行興趣激發，傳授各方面的知識，再通過這個橋梁與其他教學領域相互融合，對整個教學起到了積極作用。

因為簡筆畫具有簡單易學的特征，更容易激發學生的興趣，適應學前美術教育的要求。簡筆畫可以用單純的線條勾勒出實物，也可以用顏色勾勒，達到視覺上的沖擊力。教師可以讓幼兒以自己的角度貼近生活，隨時隨地抒發、表達自己的情感。自發性是學習的重要前提，幼兒階段所能接觸的繪畫技法簡筆畫就具有這樣的能力，這是其他科目不可比擬的優勢。

教師只有培養學生的創新能力，才能提升美育教學的素質。學生喜歡簡筆畫，除了簡單之外，它還不受條條框框的約束，使幼兒鍛煉了創新思維，發泄了情感。不是每種情感都能用語言來表達，目前國內越來越多的家庭被幼兒自閉所困擾，而簡筆畫簡單易懂，幼兒可以借助簡筆畫將那些無法用語言表達的情緒，隨時隨地隨處宣泄出來，家長、教師也很容易讀懂。由此看來，簡筆畫不是簡單的記錄，它承載的是幼兒的夢想與宣泄。

三、簡筆畫在美術教學中的拓展

隨著幼兒園新課程改革的不斷深入，傳統教學受到新思想、新理念的沖擊。簡筆畫作為學前教育美術學科的基礎，以一種特殊形式與其他課程、活動緊密聯系。在美術教學中，簡筆畫具有很強的綜合性與拓展性，而幼兒園綜合科目恰恰是利用各種豐富多彩的活動，幫助幼兒快樂成長。

在參加兒童早期發展與教育國際會議時，筆者參觀了著名的北京師范大學幼兒園牡丹分園，在這所園區的實踐教學活動中，教師主要利用簡筆畫圍繞主題、繪本、思維導圖等開展幼兒教學活動。幼兒園課程有效地促進了幼兒身體、認知、情感、人格等健康發展，使得教育教學目標得以全面、充分的實現。

參考文獻：

[1]任笠中.教學簡筆畫實用篇[M].合肥：安徽美術出版社，2011.

[2]陳明麗，蔣尊容.簡筆畫教學理論與實踐[M].成都：西南交通大學出版社，2015.

（作者單位：首都師范大學）