


我們讓孩子采訪家長,孩子可以感受到上一輩人的教育環境和現在的差距,激發孩子好好學習的內生動力。父母是孩子最好的老師。孩子聽到家長對老師的感恩,會潛移默化地影響孩子,讓他們懂得感恩,同時也提醒家長尊師重教。這些教師不僅溫暖了受采訪者的心,也溫暖了所有聆聽者的心。
教師一個小小的善舉,都可能會影響一個孩子的一生。安排教師采訪,教師體會得更加深刻。同時,也讓教師在工作中進行反思,是否給了孩子足夠多的愛?是否做過傷害孩子自尊心的事?這個活動也促進了教師工作的開展,時刻提醒教師要真正去關心學生,了解學生。
附小發動全體年輕教師參與“3X教師時光影像計劃”,從老師們溫暖的記憶里,我們試圖探尋好老師的標準,讓年輕教師樹立成為好老師的信念,讓故事里的“主人翁”獲得精神慰藉。
我們發現一個共同現象:那就是所有老師在回憶恩師時,都是寫老師如何關心自己的故事。說明什么?只有打動心靈的教育才是真正的教育,發自內心地去關心鮮活的生命個體,才能成為學生一輩子想銘記的老師。
年輕教師深刻體會到:一位老師到底好不好,需要歲月來檢驗,而不能僅僅靠當前的成效。教育中,教師人格影響是深遠的、長久的,所以,教育需要沉淀,需要守望,需要凈化。
我們期望達成這樣的心愿:用表達出來的愛激蕩更多的老師們。當我們把這一個個故事發給文中的“恩師”們時,得到的是更多感動與鼓舞?!?br>