科學編制教育“十四五”規劃

朱愛國

用什么目標定位來凝神聚力，是一個全局性、方向性問題。既要考慮湖北在全國大局中的發展地位，又要考慮歷史進程中的現實方位，構建縱橫清晰的坐標體系，推動教育更高質量、更有效率、更加公平、更可持續地發展。

第一，回顧歷史看教育。全面總結分析“十三五”教育規劃實施情況，明確哪些好的經驗做法能予以傳承發揚，明確哪些短板需要補齊補足，明確哪些重大項目需要延續收尾，明確哪些發展目標不能如期實現需要提升加勁。底數清才能心有底，情況明才能方向準，才能有針對性地提出教育改革發展的思路和目標任務，體現規劃的戰略指導性和可操作性。應該說，“十三五”以來，全省堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹黨中央國務院關于教育工作的重大決策部署，切實推進教育優先優質發展，規劃確定的重點任務有序推進，主要指標基本完成。目前全省已經全面普及基礎教育，基本普及學前教育，高等教育正邁向普及化，教育總體發展處于全國中上水平，教育現代化取得積極進展，教育強省和人力資源強省建設走在全國前列，為“十四五”教育高質量發展奠定了堅實基礎。這就是湖北教育事業的基本面，也是“十四五”教育規劃的坐標點。

第二，研判未來看教育。教育“十四五”規劃主要謀劃2021-2025年的教育發展藍圖。研制教育“十四五”規劃主要是2020年。2020年是“兩個百年”交匯（從全面建成小康社會……