挖掘現(xiàn)實(shí)素材落實(shí)學(xué)科育人

何燕

病毒在基因工程、細(xì)胞工程、疫苗制備等方面有重要作用，掌握病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)現(xiàn)象，可以幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，結(jié)合免疫知識(shí)分析病毒的防治辦法，從而領(lǐng)悟要關(guān)注人、病毒、自然宿主之間的關(guān)系，反思自身的生活習(xí)慣并加以改進(jìn)。

一、了解病毒應(yīng)用，增強(qiáng)理想信念

筆者以“很多人‘談毒色變，病毒真的一無是處嗎？”導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)生物知識(shí)談一談病毒的應(yīng)用。從病毒的應(yīng)用入手，有助于學(xué)生克服對(duì)病毒的恐慌心理，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)出病毒可在基因工程中作為運(yùn)載體將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，可應(yīng)用于細(xì)胞工程誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，還可用來制備疫苗、預(yù)防疾病等。隨后，筆者向?qū)W生介紹全世界多個(gè)實(shí)驗(yàn)室奮力推進(jìn)對(duì)抗新冠病毒的疫苗的研究情況，資料展示“陳薇團(tuán)隊(duì)研究的重組新冠疫苗于2月26日在生產(chǎn)線上下線了，2月29日動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明有效，3月16日獲批投入臨床實(shí)驗(yàn)，她們團(tuán)隊(duì)率先接種了疫苗且并無不良反應(yīng)”。在這個(gè)科研項(xiàng)目上，中國是領(lǐng)先于其他各國的。借此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科研人員尊重科學(xué)的求實(shí)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神和勇于獻(xiàn)身的犧牲精神。

二、明確病毒結(jié)構(gòu)，凸顯育人價(jià)值

要應(yīng)用病毒，就必須清楚它的結(jié)構(gòu)。課堂上，筆者先展示新冠病毒的電鏡照片，引導(dǎo)學(xué)生了解其命名由來，再結(jié)合流行性疾病（如SARS、流感、新型冠狀病毒肺炎），分析病原體的特點(diǎn)，得出它們都是RNA病毒的結(jié)論。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶DNA、RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度，明確RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，具有不穩(wěn)定、易變異的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性和長期性。

病毒是目前為止發(fā)現(xiàn)的唯一不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。筆者引導(dǎo)學(xué)生明確病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞離開宿主便不具備生命特征，但仍具有高度感染能力的特點(diǎn)，一旦進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)便可恢復(fù)生命活性并進(jìn)行繁殖、遺傳、變異等生命活動(dòng)。筆者適時(shí)提問：“近年來一些流行性疾病的病原體起源于哪里？如何在人類中大量傳播？”學(xué)生討論總結(jié)：很多病原體來源于野生動(dòng)物，由于人類的獵殺等原因使其在人類中大量傳播。學(xué)生從生物學(xué)角度分析了野生動(dòng)物維系生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、調(diào)控物種間關(guān)系的作用，認(rèn)同保護(hù)生物多樣性對(duì)人類健康生活和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)出生物學(xué)科的育人價(jià)值。

三、學(xué)會(huì)病毒防治，領(lǐng)悟?qū)W科責(zé)任

由于新冠病毒易變異，沒有自己的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝系統(tǒng)，因此新冠病毒的防治更復(fù)雜、更艱巨。對(duì)于病毒的防治，筆者引導(dǎo)學(xué)生分組從“機(jī)體如何消滅病毒”和“如何降低病毒的傳播”兩個(gè)角度思考。學(xué)生從免疫的角度分析得出：機(jī)體感染病毒后會(huì)迅速啟動(dòng)非特異性和特異性免疫，依賴免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能，產(chǎn)生抗體來消滅病毒。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生總結(jié)居家隔離和日常防護(hù)措施的重要性，認(rèn)同“關(guān)閉一座城，保護(hù)一國人”的舉措。筆者又引導(dǎo)學(xué)生從抗體的化學(xué)本質(zhì)和抗體的作用方面分析“如何增強(qiáng)自身免疫力”和“新冠病毒病的治療方法”，學(xué)生很容易得出可以通過加強(qiáng)體育鍛煉，多攝入蛋白質(zhì)來增強(qiáng)自身免疫力;可以嘗試從治愈患者體內(nèi)抽取血漿來治療病人。借此敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然界是命運(yùn)共同體，要尊重自然、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命。