體驗式實踐教學模式在經濟營銷教育中的教學應用

陳傳媛

摘 要：體驗式實踐教學是指在教學過程中，教師安排學生參與實踐或創造教學環境，激發學生的興趣和學習熱情，在這個過程中，學生可以感知和體驗，發展學生的學習潛能，了解和掌握最基本的知識。本文介紹了體驗式實踐教學的方法和優點，及其在經濟營銷教育中的教學應用。

關鍵詞：體驗式實踐教學模式;經濟營銷;教學應用

引言：經濟營銷是基于實踐的應用學科，具有很強的實用性和應用性。這需要經濟營銷學必須遵循其學科的特點，但是目前，我國的經濟營銷教學往往采用傳統的教學方法，忽視了學生的學習自主性和積極性。體驗式實踐教學非常重視學生的參與和實踐，核心是培養學生的實踐能力，因此，在經濟營銷教學中使用體驗式實踐教學方法非常重要。

一、體驗式實踐教學的概述

體驗式實踐教學就是，在教學過程中，根據學生的認知特點和規律，通過創造實際的情境和機會，呈現、再現或還原教學內容，將復雜、抽象的理論和技能融入實戰演練之中，使學生在親歷的過程中理解并構建專業知識、發展專業技能的教學形式。體驗式實踐教學重視學生在課堂上的實踐活動，學生只有親自模仿和操作，才能充分理解和全面掌握所學知識，最終提高個人能力。簡而言之，體驗式實踐教學是組織學生參與實踐或感受情境，充分發揮學生在學習，理解和掌握知識方面的主觀能動性教學方法[1]。

二、體驗式實踐教學的特點

（一）發揮學生學習的自主性。與傳統的教學模式相比，體驗式實踐教學更加強調教師的作用，為學生創造學習條件和機會，讓學生獨立體驗。在這個教學過程中，學生不再是被動的接收者。在老師創造的情境和機會中，學生可以從中積極學習和練習，并在老師的指導下，對事物形成正確的態度與理解。

（二）注重學生綜合素質培養。在體驗式實踐教學過程中，學生在教師創造的教學環境中，他們可以用自己的思維和情感來體驗，并通過老師之間的交流和互動完成學習過程，并形成對目標的深刻理解知識。

（三）激發學生的學習興趣。體驗式實踐教學改變了無聊的講道方式，根據學習目標，內容和學生特點，精心設計教學過程，采用場景模擬，管理游戲等靈活有趣的教學方式，使學生擺脫無聊的學習狀態，在這樣的教學過程中，學生成為主動參與者，占據學習的主導位置，可以與老師互動和交流，激發學生的學習興趣和參與熱情[2]。

三、體驗式實踐教學模式的組織和實施

（一）實踐教學的組織。爭取行業或企業的支持，聘請營銷行業的精英和專業人員組織指導，設計對營銷人才的培養目標和實踐教學計劃，確保學生的實踐教學可以順利進行。

（二）實踐教學的進行。首先，在為學生介紹專業知識時，應指出有效的學習方法并解釋經濟營銷實踐的重要性。其次，在實踐教學中要注意每個教學階段，教學實踐環節需要與學生當前的專業知識程度相匹配。

（三）實踐教學與理論教學同步。在綜合型人才的培養中，實踐教學需要以理論教學為基礎，兩者是相輔相成的關系。學生在掌握營銷理論的同時，接受營銷實踐，探索營銷規則，解決營銷實踐中的問題。在學生進行經濟營銷實踐時，可以深化營銷理論知識，豐富自身的營銷知識結構和實際操作水平。

四、體驗式實踐教學模式在經濟營銷教育中的教學應用

（一）情境模擬法

情境模擬法是老師圍繞特定的教學主題，創造并引導學生扮演其中的角色，將事件的發生、發展過程進行模擬和再現。通過模擬和再現情境，給學生提供切合實際的營銷氛圍，使學生沉浸其中，分析和發現問題，不僅可以鍛煉學生的學習能力，還可以激發學生對營銷知識和理論有更好的理解，學會靈活地使用知識，并留下深刻的印象。另外，通過角色扮演，激發學生的學習興趣，從而指導學生對知識的整體理解和掌握，可以提高學生的知識、素質與能力的和諧發展。情境模擬的方法分為三個步驟，教師設計情境體驗主題，以模擬學生對情境的學習;其次，學生根據老師的要求選擇模擬角色;最后，老師對學生的情境體驗進行評論，進一步擴大學生對情境的有效體驗[3]。

（二）案例教學法

案例教學法是指以案例為教材，讓學生閱讀、觀察、討論和思考，加深對理論知識的理解并提高學生的發現、分析和解決問題的能力。營銷案例教學法選擇典型或有價值的營銷案例，讓學生通過案例研究，分析，討論，在學習營銷知識和掌握營銷技巧的同時，了解營銷的內涵，了解營銷的真實含義。

營銷案例教學法可以為學生提供切合實際的訓練場景，在這種情況下，通過處于營銷過程中，使學生產生身臨其境的感覺，加深對理論知識的理解，訓練學生的分析和反應能力，提高學生解決實際問題的能力。通過案例討論，還可以提高學生的溝通能力，培養學生的團隊合作意識。營銷案例是營銷實踐的經驗總結，包括許多成功的方法和失敗的總結，經濟營銷案例的分析和討論，將對于學生將來從事相關工作具有重要的參考意義和價值。

（三）項目參與法

項目參與法是參與完整的項目工作（例如市場調研，營銷計劃規劃，廣告創意設計等）進行的實踐教學活動。項目參與法注重學生的參與和學習性，注重提高學生分析和解決問題的能力。項目參與法使學生能夠解決實際問題并積極收集信息，分析和解決問題。在解決問題的過程中，獲得所需的知識并將其內部化為自身的經驗。

結束語：

體驗式教學是以學生為中心的教學模式，重視調 動學生學習興趣、學習積極性以及實踐能力的提高和創新能力的培養。體驗式教學對改善經濟營銷學教學效果、培養合格經濟營銷人才有著重要的意義。體驗式教學是經濟營銷教學的一大亮點和未來的發展趨勢。

參考文獻：

[1]王利蓉.體驗式實踐教學模式在經濟營銷教育中的教學應用[J].時代教育，2015，（14）：187. DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.14.155.

[2]凌虎.體驗式實踐教學在經濟營銷教學中的應用[J].現代經濟信息，2016，000（002）：138-138.

[3]王琳.體驗式實踐教學在經濟營銷教學中的應用[J].文摘版：經濟管理，2015，000（002）：P.288-288.