高中歷史課史料教學模式的探索與運用框架構建思考分析

白峰

【摘要】在當前高中歷史課堂教學中為了幫助學生更加深刻地理解相關的知識內容，教師需要結合課堂教學的重點為學生提供一些真實性的史料，不僅有助于讓學生能夠了解這一歷史事件發生的背景和主要的過程，還有助于激發學生的學習興趣，幫助學生更加有條理的進行知識的學習，因此在當前高中歷史教學中，教師需要充分地發揮史料教學模式的優勢，幫助學生有效提升歷史學科的素養。

【關鍵詞】高中歷史? ?史料教學模式? ?研究

教師在高中歷史課堂教學中，在開展史料教學模式之前，需要對史料教學模式的含義和特征進行深入的分析和研究，之后，再對課本中的重點知識進行深入的分析，選擇正確的歷史教學素材讓學生進行多方位的學習，在班級教學中，教師要加強和學生之間的良好互動以及交流，幫助學生更加深刻地理解教師所講授的知識，從而促進學生學習效率的提高。

一、史料的含義

教師在高中歷史課堂教學中在運用史料進行教學時，需要加強對史料教學模式的有效運用以及思考，從而為后續的教學活動奠定堅實的基礎。一切歷史研究和歷史教學都要從史料開始，只有精心的選擇史料，研究史料，才可以提高實際工作的效果。史料是人類社會隨著歷史的不斷發展而形成的歷史產物，是各個歷史時期人們所留下來的歷史痕跡和歷史事件，也是現代人探索過去歷史的重要依據，在我國社會物質文化和精神文明發展的過程中，史料是非常豐富的，所包含的范圍也是非常廣泛的，其中有一部分已經被現代人所研究，但是有一部分的史料中的內涵沒有被充分性的挖掘。對于史料來說，既包含有文章型的史料，也包含圖片和實物型的史料，在歷史發展的過程中，這些史料的價值是非常豐富的。對于一些歷史書籍和歷史檔案來說和史料的價值存在著較大的差異性，這些歷史書籍主要是以文字和圖片的形式來傳達一些非常精準性的歷史信息，但是對于史料來說真實性特征是比較強的，在沒有經過任何加工的基礎上向人們傳達非常真實性的歷史信息，從而使得人們能夠通過史料來了解以往歷史發展的歷程。

二、在高中歷史課堂教學中運用史料的重要性

在當前高中歷史課堂教學中，運用史料教學是非常重要的，教師需要提高自身教學素質和教學水平，加強對史料的有效運用。在課堂教學中運用史料進行教學，有助于激發學生對于歷史的興趣，高中歷史中的內容是比較豐富的，教師需要抓住歷史學科的這一特點進行教學方法的有效改進，從而保證課堂教學效率的有效提升。教師需要充分地發揮史料的作用，讓學生認識到生活中無處不在的歷史知識，通過歷史教學中的內容，深入的解讀史料中所表達的內涵以及所展現的歷史價值，不僅可以讓學生通過史料來更加深刻的了解相關的內容，還有助于提高學生對知識學習的興趣和積極性。從中可以看出，在高中歷史教學課堂中運用史料進行教學是非常重要的，教師需要根據史料為學生進行知識內容的全面性講解，從而幫助學生可以從一個全面性的角度更加了解歷史發展的背景和主要的過程，促進學生歷史學科素養的有效提升。

三、在高中歷史課堂教學中運用史料教學的策略

（一）正確的選擇

為了保證史料教學能夠在高中歷史課堂教學中發揮其應有的價值和效果，教師要做好充分的準備工作，從而為后續的教學活動奠定堅實的基礎。教師在課堂教學開始之前要充分地發揮網絡技術的優勢，根據課堂教學的重點為學生篩選正確的史料，讓學生進行多樣性的學習，從而幫助學生學習效率和學習質量的有效提高。另外教師還要選擇一些趣味性的史料內容，多方位地激發學生學習興趣和學習動力，從而幫助學生更加有條理的進行學習，促進學生歷史學科素養有效提高。比如在班級中在為學生講解“百家爭鳴”這部分知識內容時，教師可以在班級中為學生提供在戰國時期學術領域發生的一些現象，進行知識內容的教學，讓學生在各種學術流派自由爭論的過程中感受到對史料學習的興趣以及樂趣，在課堂教學的過程中，每個學生都可以參與到百家爭鳴中感受到各種流派的主要觀點，從而使學生在學習的過程中，根據教師所提供的史料，加深對這一歷史時期相關事件的了解以及認識，從而在無形之中加深學生對相關知識內容的印象。

（二）獲取最為真實的史料

教師在高中歷史課堂教學中，在利用史料進行教學時，需要根據課本中的教學內容來為學生提供一些真實性的史料，讓學生獲得非常真實的感受和體驗，史料是人類在歷史發展過程中的珍貴寶藏和重要的文化載體，為了使學生能夠加強對史料的真實性感受，教師需要運用情景教學的方法，將史料進行完美的融入，從而提高高中歷史課堂教學的效果和質量，讓學生在接觸史料的過程中拉近和歷史事件之間的距離，促進學生學習效率提高。比如在班級中為學生講解“鴉片戰爭”這部分知識內容時，教師可以通過一些紀錄片的播放，讓學生進入到鴉片戰爭的具體情景中，讓學生通過真實性的感受，了解鴉片泛濫給中國人民所帶來的嚴重后果以及災難，教師還可以在班級中向學生展示有關林則徐虎門銷煙的一些紀錄片，讓學生能夠見證在民族危機關頭時也有一些英雄能挺身而出，這樣一來學生內心的情感是非常豐富的，在無形之中促進學生愛國意識的有效生成。

結束語

在當前高中歷史課堂教學中，為了豐富學生的學習情感，促進學生歷史學科素養的有效提升，教師需要充分地發揮史料教學模式的優勢，加強對學生學習思路的有效指導和引導，教師需要根據課本中的知識內容，選擇真實性較強的歷史史料進行知識內容的講述，讓學生充分的挖掘存在于史料背后的文學價值和歷史價值，從而促進高中歷史課堂教學效率的有效提高。

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