PBL模式在高中地理教學中的應用

謝麗華

【摘要】隨著時代的飛速發展，按照新的課程改革理念，無論是國家的教育機構、專家學者，乃至社會的需要，他們都更傾向于培養全方位的人才，即培養具有核心素養的人才。對于高中地理學科來說，將PBL模式應用于教學中，可以提高學生學習興趣，提高學生的實踐能力。因此，本文對此進行了分析，希望能夠提高高中地理學科教學效率。

【關鍵詞】PBL模式? ?高中地理? ?對策

目前來說，社會對人才的需求不斷增長，能夠自我分析和解決問題，具有創新思維和實踐能力的人才越來越多?；趩栴}的PBL學習模式遵循著重于高中地理新課標中提出的研究地理問題的教學理念，并為學生提供了發現、分析地理問題以及通過合作解決問題的機會。在高中進行地理教學時，教師應結合生活中的地理問題，指導學生進行探索性問題研究，幫助學生理解和吸收知識，并發展他們的創新能力。

一、PBL在高中地理教學中的應用價值

（一）樹立學生合作意識

當前社會融合發展的趨勢非常明顯，如果繼續保持獨自拼搏的習慣，肯定會被社會所淘汰。只有建立強大的發展凝聚力，才能有效地優勢互補，促進相互合作。在PBL學習模式中，每個學習小組可以將知識和興趣結合起來，就該小組要討論和解決的問題進行分析。在小組中，有效的分工和討論可以形成有效的決策和措施。只有通過小組共同合作，才能積極利用每個學生的優勢，有效地提高每個學生的合作能力和團隊合作意識。

（二）培養學生的創新能力

當前的社會發展開辟了加速發展的新模式。在新的發展時代和社會環境下，只有不斷創新，才能積極提高社會發展的后備潛力。因此，在未來的人才培養中，學生創新能力的發展顯得異常重要。傳統的教學方法經常涉及將現成的學科知識傳遞給學生。在教室里，老師教、學生聽，并且學生沒有機會表達他們的創造力和獨立思考。但是，在PBL學習模式中，由于老師提出的實際問題，學生會對學習產生濃厚的興趣。學生可以在討論和解決問題的過程中積極發揮創造力，逐步提高自己的創新能力和意識。

（三）提升學生自主學習能力

在傳統的課堂教學中，教師在課堂中扮演主要角色，而學生由于無法掌握主動性而總是被動地執行學習任務，長時間處于被動學習狀態不能促進學生自主學習能力的發展。將PBL學習模式應用于高中地理教學有助于打破高中地理教學的惡性循環，PBL學習模式以教師問題為起點，學生始終被視為學習的核心。在PBL學習模式下，教師只需要問學生一個問題，其余的學習過程和其他問題就可以完全由學生自己解決，這有助于快速提高學生的分析和解決問題的能力。

二、在高中地理教學中應用PBL的對策

（一）設計相關教學問題進行探討

由于PBL學習模式基本上是關于提出相關問題的，然后所有學生都開始收集和討論有關該問題的信息，因此教師提出問題的方式必須獨特且新穎。只有提出問題的新穎獨特方法才能激發學生的創造力，當學生對學習和討論非常感興趣時，學生會以極大的好奇心來解決問題。例如，在教授《地球的運動》時，地理老師可以在課程軟件中播放文言文《兩小兒辯日》，所以學生們會產生強烈的好奇心，在地理課上播放文言文是很新鮮的事情。然后，地理老師提出文言文中兩個小兒辯論的問題：“早晨的太陽離我們遠，還是中午的太陽離我們遠？”許多學生可能會回答：“中午和早晨的太陽一樣遠?！钡乩砝蠋煏f，這個答案不夠準確。然后開始探索“地球運動規律”，不僅可以引起學生對學習的濃厚興趣，而且可以順利地推進地理課程。

（二）深入探究問題本質

在PBL模式下，教師必須引導學生根據問題從外部到內部逐層探索問題中的隱性知識，通過現象看本質。在這個過程中，教師應始終是引導者，引導學生熟悉教材，進行獨立的交流和討論，逐步打開問題的面紗，找到問題的解決方案并學習規律。例如，當講授《太陽對地球的影響》時，教師可以基于PBL模式開展教學，并提問，為什么地球上有四個氣候明顯不同的季節？要求學生分析生活中的這種地理現象。教師可以將學生分為兩組：一組學生負責研究自己所在區域的位置，另一組學生負責研究太陽與地球之間的關系。通過兩組的獨立和合作研究的學生找到與問題相關的地理知識，他們可以探索相關的地理知識，并最終得出結論，一個地區的四個季節與維度相關聯。越靠近赤道，緯度越低的地區，四個季節沒有明顯的變化，位于中緯度的區域四季分明。因此，通過這種方式，學生可以從生活中的地理現象入手，深入探索，最后找到問題的答案。

（三）培養學生實踐能力

在以老師為主導的PBL模式下，學生可以獨立探索老師提出的問題。在學習任務的過程中，可以有效地激發學生的積極性，同時可以有效地培養動手能力。高中地理老師應將學生視為學習的核心群體，讓他們進行自主探索。例如，在教授《人口增長模式》課程時，老師可能會問：“我國實行開放二胎政策是否違反了我國的國家計劃生育政策？”對這個問題的研究應與社會時事結合起來。教師應教會學生根據時事事件獨立地尋找信息，并根據國家計劃生育政策的執行情況分析二胎政策。我過社會現在正進入人口老齡化階段，在對計劃生育和宣傳進行了多年控制之后，少生優生的概念已在人們中根深蒂固。當前，適當地放開二胎不僅可以有效解決中國人口老齡化問題，而且可以減輕獨生子女贍養老人的沉重負擔，為社會的可持續健康發展做出貢獻。

結論

簡而言之，高中階段是知識積累和培養學生思維發展的重要階段，在這一階段，有必要使用適合高中生身心發展的教學模式。在高中的地理教學中采用PBL教學模式可以幫助學生解決更復雜的地理問題，通過小組合作的方式，讓學生感受到學習的樂趣，并提高學生積極探索的能力，這將更好地促進學生以后的學習。

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