淺談如何培養幼兒良好的衛生習慣

◆賈 梅 安徽省阜陽市潁州區阜合產業園第一幼兒園

良好的衛生習慣是幼兒健康成長的重要條件，對幼兒的終身發展有著極為重要的影響。我結合教學中的實際情況歸納總結了四個方面：

（一）家園一體，共同培養；

（二）教師示范，環境熏陶；

（三）多彩教學，多樣形式；

（四）督促檢查，表揚鼓勵。以此來培養幼兒良好的衛生習慣。

我在教學過程中通過和家長溝通，達成教育的一致性；其次，老師示范做動作，幼兒模仿學習效果明顯；再次是多種形式開展教學，直觀形象生動有趣；最后督促檢查，表揚鼓勵，幼兒樂在其中。習慣的養成不是一蹴而就的，需要堅持，常抓不懈，這樣才能達到預期的目標。

幼兒園保育和教育的主要目標是：“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣，培養良好的衛生習慣，培養良好的參加體育活動的興趣。其中良好的衛生習慣占有非常重要的地位，也是幼兒剛入學時的主要學習目標。”而且《幼兒園教育指導綱要》中也提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在幼兒工作的首位。”我們作為幼兒園老師，必須高度重視幼兒健康教育，衛生習慣是健康的起點。年初開始的“新冠肺炎疫情”給我們帶來的啟示之一就是提高國民的公共衛生意識，而生活衛生習慣的養成必須從小開始。總之，幼兒良好衛生習慣的養成應從小抓起，常抓不懈，家園配合，這樣會對孩子的一生有益無害。下面我根據自己的教學經驗談談，培養幼兒良好衛生習慣的方法。

一、家園一體，共同培養

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應該與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”幼兒剛剛入園，每天在園時間為8-9 小時，與幼兒在家時間相比，在家時間還要多一些。幼兒的認知能力非常有限，所以我認為首先必須與家長溝通，取得支持，做到家園教育的一體化。這樣一來，幼兒在園時，老師可以教；回到家后，家長繼續帶。不至于在園好孩子，回家“小皇帝”。每學期的班級開放日，可以邀請家長來園，觀察孩子半天在園的情況，家長就能明白幼兒園的教育理念與老師的教學方法，他們也會樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養幼兒形成良好的衛生習慣，使在幼兒園形成的習慣在家里得以鞏固與發展。在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就能培養幼兒良好的衛生習慣。

另外，媽媽是孩子的第一任老師，媽媽的作用至關重要。即使不是媽媽帶孩子，只要是孩子的家人，孩子一般都會無條件地信任。家人不僅要鞏固孩子在園習得的良好衛生習慣，更要在孩子的心目中幫老師樹立信任的旗幟。這樣才能“親其師，信其道”，老師的在園教學效果才能達到更好。幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個不斷養成、不斷提高的過程，所以要求家長和老師都要有耐心、持之以恒。

二、教師示范，環境熏陶

魯迅先生曾說：“單是說不行，要緊的是做。”我們老師教幼兒更是如此。老師一遍遍地說孩子就是記不住，不如我們老師帶著孩子動手去做，這樣孩子跟著學，然后跟著做。時間長了，孩子自然就記住了。

比如教孩子養成便后洗手的習慣，幼兒從廁所出來，老師先洗手，一邊洗一邊告訴孩子，“便后要洗手”。然后告訴孩子“看看老師怎么做的？大家跟著做。”這樣幼兒接受得就快，效果也好得多。無論教給孩子什么衛生習慣，老師先做示范，有時候孩子不理解的東西，看看動手做做就懂了。

幼兒園的班級環境布置要體現良好衛生習慣的內容。鼓勵孩子積極參與，他們親自參與制作、布置，會有成就感，也會懂得愛惜，不輕易損壞環境。簡單有趣的卡通配圖讓孩子有興趣去關注，并且容易記住。根據季節的變化，班級的布置也跟著變化；根據孩子們興趣的變化，布置也適當變化調整。甚至整個幼兒園的布置都要有這方面的體現。讓幼兒園的“每一面墻都開口說話”。文字配圖片， 草坪上有小牌子“ 小草綠油油，小手不亂丟”，區域環境有“我不亂涂抹，課桌樂呵呵”，垃圾桶旁邊有“衛生靠大家，垃圾都給我”。像這樣的環境，孩子只要在園內，走到哪里都會隨時注意衛生，慢慢熏染，肯定能收到良好的效果。

三、多彩教學，多樣形式

每學期我都會制定好相應的教學計劃，對每個孩子都要了解。在此基礎上開展豐富多彩的教學活動，培養幼兒良好的生活衛生習慣。“世界上沒有兩片相同的葉子”，更沒有兩個相同的孩子，應因人而異，區別對待。根據幼兒的年齡、能力不同，制定不同層次、不同階段的目標。比如教孩子洗手，對于小班的孩子老師要給更多的幫助，幫助孩子擼起袖口，幫助孩子清洗小手帕；對于中班的孩子而言，老師跟著孩子一起做就行；對于大班的孩子，老師做口頭交代，及時檢查即可。

還可以故事引導。比如讓孩子要勤剪指甲這事兒。我先給孩子放映卡通故事片《不講衛生的胖小豬》。胖小豬不講衛生，總是不愛剪指甲。有一天回到家洗洗手，就拿桌上的面包吃， 吃完了又舔舔手指上的面包屑， 到晚上就肚子疼了。 醫生告訴它說：“因為你的指甲太長了，里面藏了細菌，都被你吃進肚子里了。以后要經常剪指甲，勤洗手，才能不生病。”孩子們看了動畫片以后，都低頭看看自己的指甲，有的孩子趕緊請老師幫著剪指甲，效果很好。

有時我會編一些兒歌， 和孩子們一起唱 。 像 《 洗 手 歌 》 《 刷 牙 歌 》 《 手 帕 歌 》等。比如在教孩子們刷牙的時候，我會教孩子們唱《刷牙歌》：“小牙刷，手中拿，我要張開小嘴巴，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷， 刷得干凈沒蛀牙， 牙齒潔白健康啦。”孩子們邊唱兒歌，邊隨著兒歌所說的步驟學習刷牙，既容易掌握，又輕松有趣。

如在愛牙日、愛眼日來臨之際，園里會邀請專家給幼兒進行知識講座，專家們以圖文并茂的形式向孩子們講述牙齒保健和愛護眼睛的方法，大家聽得很認真，效果也很好。

通過講故事、唱兒歌等形式，讓幼兒了解有關衛生知識，還可以利用圖書、影視作品中的藝術形象感染幼兒并樹立榜樣，讓她們得到最直觀、具體形象的教育，使幼兒在愉快氛圍中形成良好的衛生習慣。

四、督促檢查，表揚鼓勵

在培養幼兒良好的生活衛生習慣的過程中，老師必須及時督促檢查。每天的晨檢，必須做細致。對新知識的教授也要多多練習檢查。在檢查的過程中以表揚為主，并且對幼兒要及時表揚。比如在做游戲——“練習整理物品”的過程中，對于表現好的幼兒要量化表揚（ 哪個孩子做了什么， 做得怎么樣）。對于動手能力較差的孩子也不能批評指責，要耐心指導，鼓勵為主。再如每周舉行的國旗下講話，老師會利用這個機會，表揚每個班級評出來的講衛生小明星，并為他們頒發綬帶， 以此激勵其他幼兒都能講衛生。這個活動很受幼兒的歡迎。

幼兒時期是人生中一個很重要的階段，孩子的各種生活衛生習慣大多在這一時期養成。這一時期養成的各種好的衛生習慣不但可以讓孩子快樂地成長，而且會讓孩子受益終生。我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格：播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養幼兒良好生活衛生習慣的重要性， 我們幼兒教師應該主動擔負起這個責任，用我們的愛心、耐心、細心和責任心，換得孩子們健康快樂地成長。