大班美術活動《有趣的水浮畫》

◆張 玉 余海霞 安徽省合肥市蜀麓幼兒園

設計意圖：5—6 歲時期的幼兒正處于愛探索，創作欲望較強烈的階段。傳統的美術教學中幼兒是被動的學習過程，大大降低了幼兒參與美術活動的積極性。《3-6歲幼兒學習與發展指南》中也提出了“5-6歲幼兒能用多種工具、材料或不同表現手法表達自己的想象和感受。”所以我設計此課題，讓幼兒在本次活動中能夠充分發揮主體性，自主探索出水浮畫的創作方法，并用自己喜歡的圖案、顏色去表現和創造美。

活動目標：1.喜歡參與美術創作活動，感受創作的樂趣。

2.能夠探索，發現水浮畫的創作方法。

3.大膽想象，能用不同的顏色、圖案來表達自己的感受。

教學重難點及解決策略：

活動重點：能夠探索、發現水浮畫的創作方法。

解決策略：在活動中教師利用Smart白板中的屏幕遮罩、對象動畫、Air Player投屏等功能引導幼兒猜想該如何將水里的畫“變”在畫紙上，充分激發了幼兒自主探索的興趣——“如何創作水浮畫”，并發現水浮畫的創作方法，解決了活動重點。

活動難點：大膽想象，能用不同的顏色、圖案來表達自己的感受。

解決策略：運用活動中“小老鼠創作的美術作品”這一情境，提供多幅不同顏色、圖案的水浮畫供幼兒欣賞，并鼓勵幼兒發現欣賞的作品中有顏色、圖案的區別，引導幼兒探索出可以用工具小棒輔助創作出有多種顏色、圖案的水浮畫的創作方法。此環節由欣賞作品——探索如何創作不同顏色、圖案作品的方法——創作作品，由易到難，層層遞進，突破活動難點。

教學準備：1.Smart白板課件《有趣的水浮畫》2.水浮畫紙、水粉顏料、小棒若干3.盤子、水、抹布

教學流程：

一、播放小老鼠動畫，引起幼兒興趣

師：小老鼠把畫室里顏料濺的到處都是，這可怎么辦呀？鼠小弟說：“那我們來畫畫吧！”

二、探索發現水浮畫的創作方法

1.出示盤子、水、畫紙等材料，引導幼兒討論，大膽猜測。

提問：在水里能畫畫嗎？怎樣能把水里的畫“變”到紙上來呢？

2.幼兒作畫，自主探索水浮畫的創作方法。

提問：你是怎么把水里的畫“變”到紙上來的？

小結：先在盤子里滴上顏料，接著把紙平鋪在水面上，把顏料吸附到紙上，最后輕輕地把紙拎起來，就能把水里的畫“變”到紙上了。

三、大膽想象，能用不同的顏色、圖案來表達自己的感受

1.觀察多幅水浮畫作品，引導幼兒發現作品中的顏色、圖案的不同。

提問：“小老鼠”畫的這些作品中，你最喜歡哪一幅？為什么？

小結：這些作品顏色不一樣，有的作品中有黃色、藍色還有紅色，很好看，有的只有兩種顏色也很美麗。圖案也不一樣，有的像圓圈，有的像花朵，有的像彩虹等等。

2.觀看視頻，了解不同顏色、圖案水浮畫的創作方法。

提問：你們知道這些美麗的作品是怎么創作出來的嗎？

小結：這些畫叫水浮畫，先在盤子里滴上你喜歡的顏料，再用工具小棒在顏料上畫出你喜歡的圖案，接著把紙平鋪在水面上，最后輕輕地把紙拎起來，一幅美麗的作品就出現啦。

四、幼兒作畫，鼓勵幼兒能用不同的顏色、圖案來表達自己感受

1.幼兒作畫，教師巡回指導。

2.重點指導幼兒制作水浮畫的方法。

五、欣賞與評價

1.欣賞作品，鼓勵幼兒與幼兒之間互評。

提問：你最喜歡哪一幅畫？為什么？

2.小結：小朋友們都欣賞了自己最喜歡的畫，有的小朋友說喜歡這幅畫的圖案像花朵覺得很漂亮，有的說像太陽，有的說顏色繽紛多彩很美麗……你們說的真棒！

活動延伸：水浮畫除了可以創作在紙上，還可創作在哪里呢？（如：衣服上、鞋子上、扇子上等等）