中心體制下課程游戲化建設的規劃與引領

□江蘇省太倉市高新區婁江幼教中心 袁迎春

自2014年江蘇省教育廳推進幼兒園課程游戲化項目建設以來，太倉市高新區婁江幼教中心依托中心一體化管理的優勢，立足高質量均衡發展目標，完善管理機制，整合資源，堅持兒童本位教育，積極推進課程游戲化建設。中心秉承“讓教育回歸生命讓學習自然發生”的辦學理念，以科技創新、智慧教育、特色立園、文化興園為辦學目標，積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立一日生活皆課程的理念，讓教育回歸本真，促進幼兒和諧發展。

一、完善機制，全面規劃，堅定課程游戲化改革方向

（一）頂層規劃，描繪課程游戲化建設改革藍圖

以中心主任、業務主任、園長、骨干教師為核心人員，組建課程游戲化改革領導小組。結合中心“十三五”規劃和各園實際需求，邀請幼教專家對中心如何落實課程游戲化理念、規劃課程游戲化方案、豐富課程游戲化環境、規劃游戲化活動區域、建設課程游戲化資源、提高課程游戲化能力等六大方面進行框架式的建構，保證中心持續開展課程改革工作有依據、有方向。

（二）網格管理，明確課程游戲化改革責任到人

中心依靠一體化管理機制優勢，對中心課程游戲化改革組織機構和責任部門進行細致的分工和負責。在原有的“三線四塊”的管理網格基礎上，進一步賦予課程游戲化建設的責任。如后勤條線承擔課程改革后勤保障、環境建設、資源建設等的職能；業務條線設計課程改革規劃方案、實施教師課改能力培養等的職能。

（三）特色發展，展現課程游戲化建設獨特內涵

中心引領各園緊緊圍繞核心目標，不斷前行，帶領下轄各園深化課程游戲化改革內涵，融會貫通、科學實踐，走出了一條富有內涵特色的課程游戲化發展之路。如：婁江幼兒園的兒童博物館科技特色建設獲江蘇省教育教學成果二等獎、陸渡幼兒園的陽光體育健康特色建設在全國學前教育研究會上開放展示現場等。

二、全力保障，統籌協調，夯實課程游戲化改革根基

（一）資金保障，全力打造有教育價值的學習場所

課程游戲化改革為中心下轄各幼兒園的基礎建設和辦園條件帶來了翻天覆地的變化。為創設有價值的課程游戲化學習場所，中心每年從公用經費中核撥近20萬的專項改造經費，用于各幼兒園對園舍進行游戲化項目改造。近年來，婁江幼兒園的“專室改造項目”，為幼兒構建了20多個學習場所，以“兒童博物館”的形式，開展了生動、開放的學習活動。

（二）資源保障，合力搭建家園社企聯動共建平臺

根據中心對資源建設的總體規劃要求，下轄各園的課程資源建設從利用單純的家庭資源逐漸拓展至有效利用家庭、社會、企業、公共資源等，從而形成內容科學、視野寬闊、應用有效的幼兒園課程資源庫。如婁江幼兒園開展的“博物館日”“科技館游覽”活動、陸渡幼兒園開展的“歐亞馬滑步車體驗營”等活動，充分構建了幼兒園別具特色的課程資源庫，為開展生活化、多樣化的課程活動提供了有效保障。

三、轉變理念，兒童為本，明晰課程游戲化改革核心

（一）多樣化的學習環境，推動幼兒深度學習

中心各園根據園所特色和校園環境，為幼兒打造了多樣化的學習環境，提供了豐富的學習空間和學習機會，幫助幼兒開展了深度有意義的學習活動。如利用多元的自然環境，開展科學學習活動；利用周邊房屋建筑環境，開展工程搭建學習；利用專室環境，開展語言、手工、藝術學習活動。教師不斷支持和推動環境的教育價值，更激發了不同幼兒對學習的敏感和興趣，推動幼兒學習能力的提升。

（二）持續性的校本研究，實施專業教育策略

中心打造“三研三實”的校本研究策略，通過系列化研究、沉浸式研究、反思性研究形成重實踐、重實用、重實效的校本研究模式，梳理課程游戲化建設中的難點與重點，從一日生活環節等方面著手，持續跟蹤兒童活動，進行連續性的觀察，在分析幼兒行為的基礎上調整方法與策略。如戶外晨練由小型分散游戲調整為混齡分區游戲、幼兒用餐由教師保育員按量分配調整為幼兒自主分食按需取用、室內走廊單一通行功能調整為多功能室內鍛煉游戲場等一系列新改革均由淺入深地實施研究，從而形成專業有效的教學策略。

（三）個性化的特色課程，提升園所的質量內涵

中心繼續強化課程建設，在中心規劃下以建構式課程為藍本，特色課程、生成課程相互融合。充分利用日常生活、周圍物質環境、游戲材料、家庭社會資源，關注幼兒的興趣與發展，個性化地開展課程改革。如婁江幼兒園的博物館課程、STEAM課程，陸渡幼兒園的健康課程、研學課程等。

下一步，中心將持續深入研究，進一步抓住改革核心，突破瓶頸，推動課程游戲化建設項目持續發展，主要落實以下舉措：

1.加大投入，推動課程改革信息化專項建設，創新實施環境育人的教育理念。推動校園信息化工程建設，實施校園遠程錄播教學、高瞻課程平臺建設等項目，依托現代教育技術手段，使校園的各個角落都成為教師實施教育教學的課堂，輔助教師觀察了解幼兒的學習過程。

2.合作共建，推動課程改革資源庫專項建設，豐富拓展教育資源促進幼兒發展。按照課程游戲化對建設資源庫的要求，中心將進一步爭取獲得政府、社會、企業等多方力量的支持，建立融合教育資源庫，充分發揮資源庫的作用，豐富幼兒的學習經驗。

3.內涵發展，加強課程改革教師專項培訓，全面提升師資水平，增強服務力。實行全員分層推進普及、骨干重點培養的教師培訓模式，提升教師課程游戲化專業能力。

面對全新的“十四五”時期的到來，太倉市高新區婁江幼教中心將立足高地，全面規劃，繼續行進在課程游戲化建設途中，不斷豐富和完善措施，堅定步伐，為中心高質均衡發展探索出一條開闊的發展之路。