基于信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)道德與法治課堂的實(shí)踐

□山東省平度市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 逄珍英

一、信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用意義

道德與法治作為小學(xué)重要的學(xué)科，通過(guò)該課程教學(xué)的有效開(kāi)展，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，還有助于幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，為學(xué)生成為遵紀(jì)守法的公民服務(wù)。從傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)的角度分析，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的課堂主體地位并未在道德與法治教學(xué)中得到很好體現(xiàn)，而學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再加上當(dāng)前單一化的教學(xué)形式限制，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣難以得到很好的激發(fā)，而當(dāng)前這些問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)于道德與法治課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的影響。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，先進(jìn)的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的推廣應(yīng)用，并且扮演著重要的角色，為教師帶來(lái)全新的教學(xué)理念，成為教師重要的教學(xué)手段。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，教師可借助信息技術(shù)將道德與法治教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式直觀地展示給學(xué)生，增加教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，降低道德與法治部分教學(xué)內(nèi)容的難度，使學(xué)生更好地接受此部分內(nèi)容。此外，通過(guò)信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的有效運(yùn)用，有助于教師為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的情境中對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科進(jìn)行更好的理解。同時(shí)，教師需要明確一點(diǎn)，信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，在某種程度上拉近了理論與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而全面提高了小學(xué)道德與法治教學(xué)的效果。

二、信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境

道德與法治作為小學(xué)重要的學(xué)科，往往涉及諸多方面的抽象化概念及知識(shí)，由于學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平有限，難以更好地理解此部分知識(shí)。由于理解難度的增加，使學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣并不高，甚至部分學(xué)生厭倦了這門(mén)學(xué)科，導(dǎo)致道德與法治教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升。基于此情況，教師要想扭轉(zhuǎn)當(dāng)前這一局面，則需要注重發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)進(jìn)行更好的結(jié)合，可通過(guò)信息技術(shù)播放視頻或以Flash動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行教學(xué)展示，或?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行圖片、聲音等教學(xué)展示。通過(guò)當(dāng)前這種教學(xué)模式的實(shí)施，可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)體驗(yàn)，無(wú)論在視覺(jué)方面還是在聽(tīng)覺(jué)上，都為學(xué)生帶來(lái)了一定的沖擊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到了增強(qiáng)。例如人教版五年級(jí)下冊(cè)“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”相關(guān)內(nèi)容，教師在講解此部分內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”的內(nèi)涵，教師可借助信息技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于中國(guó)近代史實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程。學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)視頻，就能夠深刻體會(huì)到中華民族為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)而做出的努力，不但有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以增強(qiáng)小學(xué)生的民族榮譽(yù)感，強(qiáng)化其愛(ài)國(guó)主義情感，這對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。

（二）利用信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

道德與法治作為綜合課程，包含了不同門(mén)類(lèi)的教育內(nèi)容，其中主要包括民族團(tuán)結(jié)、法治、愛(ài)國(guó)、地理、環(huán)境等，當(dāng)前這些內(nèi)容與品德有著密切的聯(lián)系，往往涉及很多教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重發(fā)揮其自身在道德與法治教學(xué)中的作用，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為依托，根據(jù)道德與法治教學(xué)實(shí)際情況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地塑造其人格，使學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸形成良好的道德品質(zhì)，這也是當(dāng)前道德與法治教學(xué)的基本要求。基于此情況，教師要意識(shí)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，使其更好地為道德與法治教學(xué)服務(wù)。如，教師在講解《我們站在地球上》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教師可運(yùn)用信息技術(shù)搜集相關(guān)方面的視頻或圖片，為學(xué)生播放宇航員楊利偉在太空站拍攝地球的畫(huà)面，而學(xué)生通過(guò)對(duì)此部分內(nèi)容的觀看，不但滿(mǎn)足了學(xué)生的視覺(jué)，還有助于突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，將變復(fù)雜化的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生更好地理解此部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，促使學(xué)生樹(shù)立崇高的科學(xué)觀。

（三）利用信息技術(shù)完成教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，可以更好地豐富教學(xué)資源，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以此完成道德與法治教學(xué)目標(biāo)。由于傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)法較為單一，難以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的整體興趣不足。而信息技術(shù)在教學(xué)中的滲透，有效地緩解了傳統(tǒng)教學(xué)法尷尬的局面，彌補(bǔ)了其存在的缺陷和不足，使學(xué)生的主體地位得到了凸顯，同時(shí)也有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。例如，教師在講解《美麗的冬天》這篇文章時(shí)，其根本目標(biāo)在于通過(guò)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自然與生活的關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)前這一效果，教師可借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放此方面內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解該內(nèi)容，以此保證小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，道德與法治作為小學(xué)重要的學(xué)科，通過(guò)這門(mén)課程的開(kāi)展，有助于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成遵紀(jì)守法的人才。基于此，教師要給予道德與法治學(xué)科足夠的重視，在實(shí)際的教育教學(xué)中，教師要想最大限度地發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，就要注重發(fā)揮信息技術(shù)的作用，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，將信息技術(shù)和道德與法治教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)。