民間藝術文化融入大學生思想政治教育的實踐研究

李慧龍

（內蒙古科技大學包頭師范學院，內蒙古包頭 014030）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要充分利用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]藝術學院的學生，基于專業特點，對其進行科學的分析，吸收和利用新手段滿足思想政治教育發展的新要求，拓展思想政治教育育人的新空間，提升思想政治教育管理的新水平，對于學校培養高層次、高素質的人才具有重要作用。 為了充分發揮大學生思政課程的價值導向作用，“打破思政教育存在的“孤島”困境和思政課教師“單獨作戰”的格局”[2]，需要探索不同專業的學生的思想政治教育資源，讓各個專業充滿道德情操和人文社會關懷，充分發揮其協同育人功能是非常必要的。

1 民間藝術文化內涵

廣義上說，民間藝術是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術，“包括了民間工藝美術、民間音樂、民間舞蹈和戲曲等多種藝術形式；狹義上說，民間藝術指的是民間造型藝術，包括了民間美術和工藝美術各種表現形式。”[3]人們一般認為，在文明社會中，史前文化與原始藝術早已煙消云散了，其實，深入考察一下民間藝術就會發現，相對封閉區域的民間藝術世界，幾乎仍然是一個遠古圖騰文化世界。民間藝術中不僅保存了大量的原始藝術形象與原始文化符號，還直接傳承著原始文化的核心觀念。

2 民間藝術文化融于思想政治教育的價值

“民間藝術文化來源于生活，生活是民間藝術創作的源泉。我國不同地域風格的民間藝術文化為不同高校的藝術課程特色形成提供了可能性，因此，高校民間藝術文化人才的培養應不拘一格。”[4]把優的地方民間藝術文化融入到地方高校藝術類學生的思想政治教育中是新時代賦予我們的責任與義務。

2.1 有利于利用地域特色做好高校思想政治教育工作

在高校中，對于包頭本地的學生，有必要了解內蒙古民間文化，才能進而去理解內蒙古和中國民間文化；對于來自包頭以外的學生，同樣也應當學習和了內蒙古民間文化，方便更快的融入當地生活；對于學校，將內蒙古民間文化融入高校思想政治教育中來展現內蒙古的地域特色，則不僅讓本地學生感覺親近，也能使外地學生盡快了解內蒙古，也將極大的提升思想政治教育的文化張力。因此，內蒙古的高校有必要大力宣傳內蒙古民間文化，培養大學生對內蒙古民間文化的興趣，打造內蒙古高校思想政治教育的地域特色。

2.2 有利于提升高校思想政治教育的文化品位

內蒙古民間藝術“格斯爾”的英雄故事、“嘎達梅林”的愛國精神，還有長調、二人臺、剪紙、皮畫、蒙古刺繡等具有獨特的文化魅力和深厚的文化底蘊，將其引入思政課能有效提升高校思想政治教育的文化品位。而將本地文化引進課堂，不僅會讓大學生有興趣聽課，也能幫助大學生更全面地認識他們所生活的土地，大學生本人也能更深刻地認識受本地文化影響的自身思想。

2.3 有利于增強高校思想政治教育的教育效果

內蒙古到處都留有蒙元文化的歷史遺跡和人文景觀，博物館藏有的稀世珍寶也是享譽全球的蒙元文化代表作品。內蒙古是中國文化資源較早的地區，內蒙古高校大可借助蒙元文化的博物館、紀念館、故居、舊址、祭祀活動、剪紙、皮畫、蒙古刺繡等開展實地調研實踐教學活動，將內蒙古民間文化生動的融入到思想政治教育工作中，師生互動，使思想政治教育的過程成為思想的交流，增強思想政治教育的教育效果。

3 民間藝術文化在大學生思想政治教育中實踐研究

3.1 引導學生主動踐行社會主義核心價值觀

首先要堅持學校教育與社會教育相結合，既要充分發揮學校教師、輔導員、黨團組織的教育引導作用，進一步增強學生在受教育中的主體地位，又要發掘學生在社會實踐、社會鍛煉中的優秀資源，提高大學生自我教育、自我管理、自我服務、自我提高、自我升華的能力，使學校教育與社會教育相得益彰；其次堅持傳統教育與現代教育相結合，既要挖掘民間藝術文化中先進的精髓，又要結合現代思想政治教育工作的實際，進一步轉變教育理念，因地制宜開發優秀教學資源，將民間藝術文化的精髓融入到多學科、多領域中，從而豐富思想政治教育工作的方法，增強實踐育人的實效性；最后，堅持養成教育與開拓創新相結合，既要將民間藝術文化以“潛移默化”“潤物無聲”的方式對大學生思想道德、情感價值、理想信念等產生影響，又要構建以提升大學生可持續發展的能力為目的實踐育人新體系，將社會發展的新生態和正能量源源不斷地融入到大學生的思想政治教育中。

3.2 引導民間藝術文化進入頭腦、進入課堂、進入見習，使學生有主動傳承意識

（1）加強內蒙古民間藝術文化課程建設

高校要根據實際情況開設民間藝術文化選修課或者必修課，在高校思想政治理論課教學中加入講授民間藝術文化的內容，從而更好的提高大學生思想政治教育的效果。在大學生對于民間文化教育上，高校應增加民間藝術文化知識教育內容的傳授，同時大學生思想政治教育工作者必須不斷創新民間藝術文化的教學方法、教育內容以及教學手段。比如，在教學方法和教學手段上，高校大學生民間藝術文化教育工作者應將循循善誘與實地考察相結合的教學方法；必須充分利用互聯網+、易班等多媒體等現代技術手段，為更好的繼承和弘揚民間藝術文化打下良好基礎。

（2）在校園文化建設中融入民間藝術文化

營造一個充滿民間藝術文化要素的校園文化環境，是將民間藝術文化融入大學生思想政治教育的有效途徑之一。建立民間藝術工作室可供學校師生學習，或者在校園的環境布置中，如草坪的警示語中融入民間藝術文化要素，從而拉近中國優秀傳統文化與學生之間的距離。另外，樹立良好的學風和教風，并在學風和教風培育過程中融入民間藝術文化，營造富含民間藝術文化因素的良好育人環境，從而大大提高大學生的思想政治品德和教師發揚民間藝術文化中嚴謹治學的精神，自覺肩負弘揚和傳承民間藝術的重任。

（3）加強大學生網絡傳播民間藝術文化教育

網絡的快速發展為大學生思想政治教育提供了物質基礎和科技條件，充分利用易班建設出既有鮮明特色又能體現學校實際情況的民間藝術文化傳播精品網站，開辟民間藝術傳播的新興陣，積極向大學生宣傳民間藝術文化，也可以讓大學生進行交流學習民間藝術文化的體會，及時向大學生解答他們對民間藝術文化的困惑，從而激發當代大學生學習民間藝術文化的主動性、積極性和創造性，起到積極傳承民間藝術文化的作用。

（4）大力提高高校教師的民間藝術文化知識根基

高校教師應該牢固樹立活到老，學到老的終身學習理念，在對大學生進行民間藝術文化教育的過程中能夠常解常新、融會貫通，充分調動高校大學生學習民間藝術文化的主動性和積極性，增強他們對民間藝術文化的向心力。另外，培養民間藝術文化教育方面的骨干教師，利用民間藝術工作室對教師加強民間藝術文化知識的培訓，把民間藝術文化教育與專業課教學相結合，達到用民間藝術文化蘊含的先進理念推進教育教學研究的效果。另一方面，教師應時時以身作則，以教師職業道德的標準嚴格要求自己，充分發揮教師的人格魅力，起到良好的示范作用。

3.3 民間藝術文化溶于社會實踐，通過與實踐基地互動民間藝術文化，從而培養學生的文化自覺，樹立堅定的政治信念

（1）利用田野采風調查了解民間藝術

田野考察，又稱田野工作（Fieldwork）。“是經過專門訓練的人類學者親自進入某一社區，通過直接觀察、訪談、住居體驗等參與方式獲取第一手資料的過程。”[5]通過深入田野、深入生活、深入到邊遠的少數民族嘎查、鄉村，學習民間藝術，與當地村民同吃、同住，感受嘎查村的風土人情，傾聽民間藝人的口述。把聽到的、看到的記錄下來，回校后利用這些素材進行創作。美術類專業的學生在采集民族風情素材的同時，還結合進行一定的寫生活動，回校后也都舉辦采風作品匯報展覽。設計類專業的學生除了收集民族民間設計元素的任務之外，還結合各自專業的特點開展如“古村落建設”“民族建筑”“民族服飾”“剪紙”“面塑”等民族藝術等專題考察活動。

（2）利用社會實踐活動學習民間藝術

將民間藝術文化融入大學生思想政治教育實踐活動之中，充分激發學生主體作用，引導他們自我體驗、自我感悟、自我反思，在實踐中鍛煉，在鍛煉中成長，不斷提高他們的思想感悟、價值判斷和政治認知。一是充分利用節假日、新生入學、新黨員入黨宣誓、紀念日等時間點組織學生對當地博物館、美術館及民間藝術館進行參觀考察，從而激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情，增強了民族的自豪感和自信心。二是利用社會實踐平臺開展“民間藝術文化”調查活動。調查當地民間藝術文化對人們價值觀、道德觀的影響，思考當地民間藝術文化長遠發展的建議，從而達到深化思想認識，提高思想政治水平的目的。此外，組織學生參加各地舉辦的富有民族特色的大型活動，讓學生學生充分了解當地民間藝術文化并向民族民間藝術學習。

（3）利用實踐教學基地挖掘民間藝術

“創建擁有鮮明民間藝術文化資源的校外實踐教學基地，是學習民間藝術文化的一個很好途徑。”[6]如學院現有實踐教學基地中有國家首批古村落，這個古村落有著悠久的歷史、紅色文化資源和豐富多彩的民間藝術文化資源，這些都是開展校外實踐教學可以利用的寶貴財富。首先對這個古村落進行歷史研究之后進一步了解民間藝術文化，可以充分利用這個天然的大課堂挖掘民間藝術文化。

（4）利用藝術創作作品傳承民間藝術

藝術貴在創造，貴在創新。師生利用濃郁民族風情和獨特地貌的地區去收集創作素材，藝術創作作品要突出民族性和地域特點。

4 結語

民間藝術文化經久不衰、源遠流長，不同的歷史階段，民間藝術文化都有其存在的理由和價值，而在當代則對加強和改進大學生思想政治教育具有重要的推動作用和極大的借鑒意義。因此，高校應該注重將民間藝術文化與大學生思想政治教育二者有機結合，發展和創新大學生思想政治教育的內容和途徑，更有針對性的加強和改進大學生思想政治教育。本課題對民間藝術文化融入大學生思想政治教育進行研究，為高校大學生思想政治教育找到了新思路、新方法，希望能為高校思想政治教育工作者提供實踐上的參考。