地方綜合性院校訂單定向醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同狀況研究

吉金山，王莉，張正祥，劉曉斌，王清清，周鑫

專業(yè)認(rèn)同是學(xué)習(xí)者在了解所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的情感上的接受和任可，并伴隨積極的外在行為和內(nèi)心的適切感，是一種情感、態(tài)度乃至認(rèn)識(shí)的移入過程[1]。專業(yè)認(rèn)同的形成過程一直是醫(yī)學(xué)教育研究領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，是一個(gè)持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的過程，通過這一過程促使醫(yī)學(xué)生逐漸接受作為一名醫(yī)生的身份和作用[2]。隨著知識(shí)和技能的同化，塑造成功的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)同是成為一名合格醫(yī)生的重要方面[3]。專業(yè)認(rèn)同的水平可直接影響學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)，并對心理健康和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生影響[4]。大學(xué)時(shí)期是專業(yè)認(rèn)同形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在此階段接受的高等教育對專業(yè)認(rèn)同的形成具有舉足輕重的作用[5]。免費(fèi)培養(yǎng)農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生作為國家為解決中西部農(nóng)村地區(qū)缺少合格醫(yī)生問題的重大舉措，對于發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)具有重要意義[6]。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同度，不僅影響全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也直接關(guān)系其畢業(yè)后能否“下得去、用得上、留得住”的問題[7]，因此，了解訂單定向醫(yī)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同狀況并分析其影響因素，對開展針對性的專業(yè)認(rèn)同教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取某地方綜合性院校在校的三個(gè)年級所有全日制訂單定向臨床醫(yī)學(xué)生共209人作為調(diào)查對象，其中2013級90人(男生43人、女生47人)，平均年齡21.47±1.01歲；2014級59人(男生28人、女生31人)，平均年齡20.74±0.97歲；2015級60人(男生26人，女生34人)，平均年齡19.55±1.08歲。……