紅色文化進課堂的模式構建與保障措施探究

全佳松，周贇

(1.喀什大學，新疆喀什 844006；2.上海應用技術大學，上海 201418)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命和建設過程中形成的，以紅色資源原始為基礎，同時注入優(yōu)秀的中華民族精神以及悠久的革命精神， 進而大力實現(xiàn)中國優(yōu)秀的核心紅色文化。 紅色文化作為我國最為優(yōu)秀的文化之一，鍛造了世代相傳的理想和價值觀，一直是人們生活在社會時尚的主流元素。

新中國成立70 周年以來，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設取得了前所未有的偉大進步， 黨和國家事業(yè)實現(xiàn)了從“趕上時代”到“引領時代”的偉大跨越；70年來，改革從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟領域到其他領域全面展開、逐步深化，對外開放的大門從沿海到內地、從東部到中西部循序打開，全方位推進，這些進步革新都將我們的紅色文化的內涵不斷的加深， 也是因為我國革命先輩在歷史長河做出的艱苦奮斗， 隨之留下了比較豐富的革命精神精髓。 所以更應該通過傳統(tǒng)的革命精神教育的特點， 來作為教育基地或者學校的指導思想；繼承光榮的革命傳統(tǒng)，用革命精神教育下一代作為辦學策略； 始終注重培養(yǎng)具有時代品質和革命祖先優(yōu)秀品質的新一代學校的培養(yǎng)目標。 紅色文化也是我國強大的精神支柱，它直接促進中華民族的偉大復興，幫助我國更快的實現(xiàn)“中國夢”。 紅色文化在中國革命和建設的各個歷史階段也發(fā)揮了不可估量的作用，提高了學校德育的針對性和有效性。 學生還需要盡早了解中國紅色文化， 同步需要肩負弘揚以及傳承紅色文化的重擔。 培養(yǎng)學生努力學習，勤奮學習，學校應積極推進紅色文化教育，實施“課堂上的紅色文化”等活動，進而擴張紅色文化教育的宣傳方式。

1 推進紅色文化進課堂的重要意義

紅色文化是在我國長期革命歷史中形成的革命的本質，也是國家的靈魂。它擁有中華民族全部的傳統(tǒng)美德以及跟隨時代變遷不斷演化的核心價值觀， 它也早就成為我們國家寶貴的文化財富， 所以它的傳承意義非常強大，紅色文化對課堂的推廣有幾個重要的含義。

（1）推進紅色文化進課堂，弘揚民族精神文化。 文化作為一種精神力量，在世界不斷變遷進步的過程，文化逐漸也成為了可以轉化的物質力量。 文化也是一種理想，用于強化信仰，崇高理想，具有不屈不撓，取之不盡，用之不竭的特點。 奮斗一直都是紅色文化的精髓，從本質上講，他繼承了“天行健”的傳統(tǒng)文化中的斗爭精神；堅持不懈，自尊和勇氣是紅色文化的精髓，與傳統(tǒng)文化相呼應。所以弘揚紅色文化，無疑也是在弘揚這樣一些亙古不變優(yōu)質的歷史文明精神。

（2）推進紅色文化進課堂，提高人文素質。 紅色文化蘊含著中華民族精神和良好的革命傳統(tǒng)， 是先進文化的重要組成部分。堅定不移的理想和斗志精神，可以讓學生在“后資本主義”時代和“消費主義”時代的誘惑下堅持自己的崇高理想。通過紅色文化，自力更生和努力工作。紅色精神也會讓學生踏著實地，不盲目追求成功，在實踐中鍛煉，提高個人行為質量，為人民服務。課堂紅色文化有利于弘揚和培育中華民族精神， 弘揚文化主題，提高全民族整體素質。

（3）推進紅色文化進課堂，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。 當下國際形勢和中國的轉型發(fā)展形勢給年輕一代帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。 紅色文化在艱苦的革命時代積累起來。其堅持不懈和艱苦奮斗的精神是核心。在建設和改革的時代，文化應該成為人才培養(yǎng)的正確含義。無論個人利益和損失，革命烈士無所畏懼，無私的奉獻精神，鼓勵人們建立正確的世界觀、生活觀和價值觀，為工作和生活不懈奮斗。在課堂上引入紅色文化，有利于讓學生優(yōu)先接觸和繼承優(yōu)秀文化， 良好的建立中央社會主義的價值觀， 為以后祖國培育優(yōu)秀的社會主義接班人。

2 推進紅色文化進課堂的模式構建

（1）將紅色文化列入德育教育的重要內容，做好3個延伸。 紅色文化雖然歷史悠久，但是背景簡單純粹。為了提高學生的思想道德教育， 更要堅持和加強愛國主義紅色文化教育和培訓，以及加強高等教育和信念，通過這樣形式的革命傳統(tǒng)教育，才能讓學生能正確認識歷史。 我們堅定不移地堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義道路。 充分利用紅色文化教育的扎實背景，將紅色文話當做是各個文化層面思想政治過程的重要組成部分。 充分利用課堂教學的主要渠道，開展紅色文化教育，加強紅色文化專業(yè)學生的德育教育，建立目標導向。

不斷擴大紅色教育的延伸范圍， 在當?shù)攸h委開展教育活動時應以黨員干部為基礎， 關注老百姓的紅色教育知識獲取情況。通過不斷的探索，通過建立兩個紅色基地以及從紅色基地做出的“三個延伸”擴大他們的教育延伸范圍。 它主要體現(xiàn)在黨員干部教育和普通百姓教育上。在紀念節(jié)日教育方面，和平時期有關紅色故事教育很少，導致教育連貫性差。 對這樣的現(xiàn)象而言，當?shù)氐恼畽C構應該將紅色教育形式進行推廣落地，并形成一定的規(guī)模，讓模式系統(tǒng)化，成為一種特色。 并采取一系列措施。 如開展“三力建設”“解放思想大討論”“科學發(fā)展觀”“創(chuàng)先爭優(yōu)”“七個一”等活動。 同時，通過國家青年團委員會，國家婦聯(lián)等會的邀請，組織紅色教育活動，將思想政治工作范圍擴大到普通百姓，將思想政治工作的范圍擴展至普通群眾。

積極占據(jù)思想教育的地位， 一定需要把紅色要素納入教育規(guī)劃。聚焦紅色名人故居，博物館，烈士花園，都列入黨的愛國歷史教育景點，積極開展“紅色旅行”活動。與此同時，邀請老同志與紅色基地共同創(chuàng)作一系列優(yōu)秀的文學藝術作品， 為促進和推動紅色教育做出貢獻。

（2）將紅色文化教育滲透到各科教育教學之中。將紅色教育延伸到學校，開展紅色教育時，要充分考慮高校的優(yōu)質資源，充分發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)合作共贏。首先，教育基地或者學校應該聘請更多經(jīng)驗的教師， 通過他們比較豐富的文化知識底蘊來教育高校學生；其次，應該盡快結合實際情況來建立相應的紅色教育基地， 可以讓高校學生隨時隨地接受紅色文化的熏陶， 學校并派出一批優(yōu)秀學生到紅色基地，宣講活動的義務；最后，開展手拉手活動，即讓高校學生和老干部攜手共進。通過上述互動，不僅需要大規(guī)模的宣導廣告，還需要不斷延展紅色教育的空間， 讓紅色教育機制和教育模式落地實施，整個流程都十分的完善。

推動紅色文化進課堂， 依據(jù)當下學生的思想成長的特點，將紅色文化教育納入日常校園教育，讓教學方式充滿活力，一定會提高課堂教學的吸引力和關注力。學校必須采用適當?shù)姆椒▽⒓t色文化融入傳統(tǒng)文化，并在課堂進行展示， 引導學生建立崇高的理想和堅定的信念。 結合國內和國際重大活動的日子，例如，國家事件的紀念日或者其他重要的事件， 結合當下的節(jié)日氛圍給學生們宣導更多和紅色文化相關的精髓和底蘊，通過優(yōu)秀的歷史革命故事讓學生們牢記于心。多舉辦讓學生參觀革命紀念管、烈士陵園等活動，讓學生們增加對紅色文化的理解，并提高他們的意識。

（3）開展形式多樣的紅色文化教育活動，打造兩個平臺。 充分利用共產(chǎn)主義青年聯(lián)盟在紅色文化教育中起的關鍵作用。通過學生會和校園文化活動，如小組活動，通過報告、座談會、知識競賽、公關活動和閱讀活動，開展各級紅色文化教育。學校還可以為學生營造一種學習紅色文化的強烈氛圍。 積極探索紅色文化中有效的教育形式和方法， 使紅色文化教育更貼近學生和學生的生活。有條件的學校，還可以在各種重大節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日， 幫助學生重溫與紅色文化有關的重大歷史事件或者歷史革命人物，來創(chuàng)建紅色文明。通過積極的活動，讓學生了解歷史紅色英雄的做法，鼓勵紅色文化，民族慶祝的民族精神和時代精神。

通常打造基層黨組的鮮明旗幟， 推動創(chuàng)作優(yōu)良作風，提高思想政治教育水平。圍繞著“班子建設好、主題活動好、支部建設好、活動陣地好、特色創(chuàng)新好”這一標準，涌現(xiàn)出一批先進黨支部、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、革命老區(qū)“邊疆文化陣地守護者”先進集體、先進分子。讓革命傳統(tǒng)紅色文化在黨員，干部和群眾中扎根。 總而言之，舊紅區(qū)應積累經(jīng)驗，樹立品牌讓紅色宣傳逐步擴大。

3 推進紅色文化進課堂的措施保障

（1）挖掘紅色資源，建立紅色文化教育基地。 我們必須利用紅色資源來加強我們的紅色文化和革命性的傳統(tǒng)教育。通過明確紅色史料的保護，進行文化領域的開采和整合，在接下來才知道通過怎樣的資源整合，來深刻的闡述紅色文化的歷史背景、 發(fā)展情況以及未來的表現(xiàn)形式， 只有這樣才能加強紅色資源的開發(fā)和研究。形成革命精神的科學本質和意義，細化時代的重要性。正義的文化和精神價值，通過將研究成果轉化為生動的青年思想政治教育教科書， 豐富和發(fā)展了革命傳統(tǒng)教育的理論寶庫。所以挖掘紅色資源，建立紅色文化教育基地對于推進紅色文化進課堂很有意義。

（2）編寫紅色文化教育讀本，激發(fā)學生興趣。 專注于寫作《革命傳統(tǒng)教育讀本》，將紅色文化融入課堂內容并制定相關標準化的講座。 有條件的學校和縣開發(fā)校本教科書，結合當?shù)氐募t色文化特點，開發(fā)校本教科書，并使用校本教科書進行紅色文化交流，讓學生學習當?shù)氐臍v史和文化， 紅色歷史校本課程中進行深紅色的教育活動。 我們的教師必須努力在中文課堂上營造紅色文化學習氛圍， 讓學生在課堂上體會到“紅色文化”的魅力。 我們必須努力使語言生動活潑，積極激發(fā)學生感受傳統(tǒng)紅色文化的深刻，以震撼他們的心靈，使學生成為“專家”和“英雄”。

（3）動員社會力量積極關心支持紅色文化進課堂。在課堂上引入紅色文化使其比較系統(tǒng)化， 需要各級政府的關注和所有社會部門的支持。首先，各級地方政府和教育機構應為紅色文化教育籌集資金， 明確人力資源的專項管理，組織相關媒體拍攝紅色文化紀錄片，營造文化氛圍使紅色進入教室。

多在社區(qū)群眾之間開展社會主義核心價值體系的學習和教育。制定并落實該區(qū)域的《社會主義核心價值體系建設綱要》實施的實施意見。社會主義核心價值體系被納入活動創(chuàng)造和工作載體作為精神文明建設的“靈魂”，注重該地區(qū)各方面出現(xiàn)的道德模式，促進形成一種尊重榮辱，正直，奉獻，促進和諧的良好趨勢。大力加強社會道德、職業(yè)道德、家庭美德、個人道德，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，推進新時代，動員社會力量積極關心支持紅色文化進課堂，讓群眾受益更多。

4 結語

紅色文化不僅是我國開展革命精神傳承教育的重要資源文化， 更是用來培養(yǎng)一代又一代社會主義接班人的重要精神資源， 紅色文化也是我國大多數(shù)紅色主體教育活動不可忽視的根基底蘊， 將紅色文化推入課堂或者其他教育機構是直接引導學校精神， 弘揚教學風格，轉變學習風格，使達到教學統(tǒng)一的重要手段。 紅色文化也同樣是紅色教育工作的精神根基， 為了紅色文化的精神傳承， 我們目前也急需將紅色文化融入課堂或者教育機構的活動， 成為日常教育工作的光輝名片。 總而言之，紅色老區(qū)要積累經(jīng)驗，樹立品牌；紅色文化的宣講要做到逐步推廣，層層宣講，逐步拓寬它的輻射范圍；紅色實踐需因地制宜、全面覆蓋，使紅色教育逐漸形成規(guī)模，形成傳統(tǒng)，形成系列，形成特色。