“以文化人”理念下學生安全志愿者在高校安全文化建設中的作用探討

朱芳

（杭州電子科技大學，浙江杭州 310018）

筆者在對影響校園和諧發展的各項主要因素進行分析的過程中發現，校園安全文化建設是影響高校安全穩定的重要因素之一。而大學生安全志愿者崗位的設置和作用的發揮，使更多在校學生加入到校園安全文化建設的隊伍中，能使得校園的安全文化建設發展更加光明。我們對任何事情進行分析，都應從更加全面的角度進行，校園安全文明建設也是如此，在進行建設的過程中也應該服從群眾中來，到群眾中去的原則，使其內容和形式得到更加完善的統一。

1 校園安全文化的定義

筆者在進行大量的文獻查閱后發現，很多研究者對校園安全文化進行過定義，他們認為校園安全文化就是在對學校的安全進行管理的過程中，不斷的總結出管理的經驗，并且不斷對其進行完善，之后由學校上層領導進行倡導，最終得到學校師生認可的校園安全文化，其內涵包括跟校園安全密切相關的價值觀以及安全理念等，將這些理念和學校的文化進行一定程度上的融合中，可以反映學校師生在某種程度上實現了安全以及健康方面的綜合體系。

毫無疑問，校園安全文化屬于校園文化的一部分，而對于安全文化的定義，部分研究人員認為指的就是校園中將安全價值、理念、傳統以及風氣結合在一起之后的結合體，校園安全文化強調的是安全文化的意識形態的表現形式，并且從其內涵方面進行分析可知，其包含企業安全文化以及社區安全文化等。同時應該明確的就是校園安全文化是校園文化十分重要的一部分，校園文化就是學校外界人士通過對學校進行了解之后形成的以學校為外部表現形式，并且將學校的相關規范作為其實際活動的評一案，將校園精神作為校園文化的核心精神，這種精神是受到學校各界人士所接受的一種文化氛圍。校園文化在一定程度上也可以和社會文化進行一定的結合，并且在和社會文化進行結合之后逐漸地形成具有特定風格的社區文化。

從上述分析可知，校園安全文化指的是校園文化和安全文化的結合，對校園安全文化進行推廣能夠在一定程度上對學校師生的正當利益進行保護，并且能夠通過適當的宣傳和教育，同時加強其安全設施建設的步驟，盡可能地避免在學校的管轄下發生惡性事件，營造一個更加安全和諧的校園環境。

2 大學生參與創建校園安全文化建設的必要性

對于高校來說，創建校園安全文化是高校在發展過程中所擔負的十分重要的社會使命。為了創造一個和諧、安全的校園環境，首先需要進行校園安全文化建設，這也是高校保衛部門的工作重點。隨著社會的不斷發展以及社會矛盾的推進，社會上經常出現一些惡性事件，使得學校的風險等級不斷提升，師生對于安全的要求也越來越迫切。在越來越重的安全壓力下，單純依靠學校保衛處的力量很難滿足工作需求，因此將學生安全志愿者加入到校園安全文化建設工作中、發揮學生的能動性，顯得十分必要。

從群眾中來、到群眾中去是中國共產黨的一條十分重要的群眾路線原則，而在高校實行群眾路線的關鍵就是要帶動廣大學生進行安全力量的制定，通過點面結合的構建高校人防網絡，以交通志愿者、反詐騙志愿者、志愿消防隊、護校隊等多種志愿組織形式，充分利用學生安全志愿者的優勢，發揮他們的作用，研究他們的角色定位，利用他們在學校和學生之間的橋梁和紐帶作用，從自我管理、自我教育最終達到管理學生、學生教育學生的目的，形成發散式的教育、管理模式，這種模式不但能使學生安全志愿者明了安全文化建設內涵，而且能及時發現校園中存在的安全隱患，成為校園安全保衛力量的重要補充。筆者所在的學校經過多年的摸索和堅持，每年都有幾百名學生安全志愿者參與到學校的安全工作中，他們通過宣傳消防、治安、防詐騙、交通等理論知識，以參加交通指揮、消防巡查、消防演練、培訓等活動方式，用志愿者一貫的“奉獻、友愛、互助、進步”精神和倡導的“無私奉獻、助人為樂、見義勇為”的精神參與學校的各項安全活動，在高校安全工作中發揮著重要作用，并日益成為高校推進平安校園建設的生力軍和提升校園文化品牌形象的 “增效劑”，對促進高校的和諧進而促進整個社會的穩定起著重要的作用。

通過實踐經驗，在校園內建設一支學生安全志愿者能夠較好地對學生學習、生活及其他活動場所內發生的違規違法事件能及時發現以及控制，對維護校園教學、科研安全有著十分重要的作用。大學生安全志愿者組織的工作應該將校園的保衛部作為其實際的工作平臺，并且在進行校園安全志愿者隊伍建設的過程中應始終堅持自愿原則以及規范性操作原則，根據大學生志愿者的空余時間和學校的實際情況，進行工作安排和規劃。實踐證明，大學生安全志愿者在高校安全文化建設中的作用是相當明顯的，安全志愿者隊伍在高校師生中是極受歡迎的。

3 大學生安全志愿者參與校園安全文化建設的實施辦法

大學生安全志愿者來自學生，學生的主要任務是學習，安全志愿工作是學生安全志愿者學習生活中的一小部分，但是對專職的安全保衛人員來說卻起到了十分重要的幫助。通過筆者的實際經驗，在進行校園安全文化建設的過程中應該從以下幾個方面進行推進。

首先，需要對大學生安全志愿者進行科學的分組，對其防區進行劃定，并且通過分散以及集中的方式及時開展工作。在進行分組的過程中，可以根據不同的學院、專業進行分組，及時建立分支部，同時設立部長、組員制，并通過大學生安全志愿者的執行委員會對任務進行分派，并逐級下傳，在對其分防區進行劃定而每個分防區應該由一個支部進行負責，分防區的責任就是對其中的各個部分再進行細化，并且將其劃分給小組。其次，學生安全志愿者在進行安全工作的過程中，要有規律地對學生進行安全知識培訓，不斷提高學生對校園安全常識的了解、校園安全文化活動的參與度，同時，安全保衛工作的管理者要對學生安全志愿者在高校安全工作中的角色定位、作用分析，使他們對自身定位更加清晰，從而在校園安全文化建設的進程中發揮更積極更主動的作用。

其次，在進行校園安全文化建設的過程中，應該構建其具體的實施載體，并且盡可能調動一切因素，使它們都能夠參與到校園安全文化建設的過程中，從而使校園安全文化建設更加規范化、科學化。校園安全文化建設不能僅僅依靠志愿者來進行，同時還要制定相關的教材，對校園文化建設進行更加直接的推廣。在進行實際校園安全文化建設的過程中，應該對明確重點，并且嚴格控制核心部位，使得其實際的控制效果更加直接。志愿者在進行安全管理的過程中應該積極的對當前校園安全所面臨的危險環境進行辨別，通過這樣的方式能夠使得后期的工作具有更加直接的代表性。

最后，在進行安全文化建設的過程中，應該充分利用網絡，并且在對安全法制教育等部分的問題進行制定時，可以制定內容豐富、形式多樣、寓教于樂的網頁，使學生能夠更加直接的了解校園安全文化建設的內涵。

4 結語

大學生安全志愿者隊伍建設的成功經驗告訴我們，大力倡導群防群治工程，大力發展大學生安全自治隊伍，大力豐富校園安全文化內涵，是一項長期工作，需要不斷的踐行和努力，對這個過程中有益的經驗要不斷總結、積累，不斷指導于實踐工作中，為深化校園安全文明建設不斷注入新的活力。在探索進程中，仍然需要不斷發揚創新精神，探索大學生自治工作的更新舉措，保持大學生安全志愿者隊伍蓬勃發展壯大的良好勢頭，在推進校園安全建設的進程中，為大學生綜合素質教育模式的發展開辟一條捷徑，為高校整體的發展建設作出新的貢獻。