幼兒園區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設方法

■文/吳 彥

幼兒園區(qū)域活動是幼兒一日活動的重要組成部分，形式多樣的區(qū)域活動，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中盡情地玩、成長和學習。作為一名幼兒教師，應該根據幼兒的身心特點，通過合理規(guī)劃各類活動區(qū)域，不斷創(chuàng)設良好的區(qū)域活動環(huán)境，從而促使幼兒健康快樂地成長。

區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設的重要性

4～5歲的幼兒，他們的身體、大腦、語言和行為學習能力都在發(fā)展中。這個年齡階段是人學習的第一個黃金時期，如果在這個黃金時期接受學前教育，對幼兒語言學習能力和行為模仿能力具有重要的影響力。學前教育能幫助幼兒學習語言和模仿行為，父母是孩子的第一任老師，但僅靠父母的影響力往往是不夠的，還需要更多的人參與，這些人可以是老師也可以是同學。皮亞杰曾說“兒童的認知發(fā)展在其不斷與環(huán)境的交互作用中獲得。”由此可見，環(huán)境對孩子的成長是多么重要。我們常說的區(qū)域環(huán)境是在開放的教育理念下產生的，它能體現(xiàn)幼兒的本體性價值，在幼兒教育中占有不可忽視的作用。在區(qū)域環(huán)境中，幼兒可以根據自身興趣愛好自主選擇操作材料，玩自己喜歡的游戲，做自己喜歡做的事。幼兒在區(qū)域環(huán)境中，不僅可以學到更多知識，還可以培養(yǎng)興趣愛好，獲得個體的自主發(fā)展，促使幼兒健康快樂成長。

幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設策略

（一）合理規(guī)劃幼兒園各類活動區(qū)域，分區(qū)管理與建設

幼兒園的活動區(qū)域可以劃分為休息區(qū)、教學區(qū)、就餐區(qū)和娛樂區(qū)，對不同用途的活動區(qū)域要采取不一樣的建設方式。休息區(qū)要注意房間的通風，合理擺放床鋪，選擇適合學生的床鋪和被褥，定期清洗與晾曬；在休息室要安裝監(jiān)控，防止學生在休息期間出現(xiàn)意外。教學區(qū)要完善教室的教學設施，安排好課桌和課椅，準備好教學所用的字母表和手工課用到的工具。就餐區(qū)要維持好吃飯的秩序，保證幼兒所需營養(yǎng)的攝入量，保證良好的吃飯氛圍，學生的餐具要嚴格執(zhí)行日常清潔與消毒工作。娛樂區(qū)要注意區(qū)域設施的安全，在玩耍區(qū)域內要落實防護措施，比如在地上鋪軟海綿地板或者是在四周放置防護網。

（二）充分結合學生需求，配合學生活動

幼兒園的區(qū)域活動以游戲活動為主，比如角色扮演、唱歌比賽、舞蹈比賽等。在這些活動中需要各式各樣的衣服、鞋子、玩偶以及一些夸張的舞臺裝飾物，整體活動區(qū)域裝飾的氛圍應是幼兒喜歡的風格，還可以貼飾一些動漫與動畫人物的海報，整體活動區(qū)域最好刷一些不一樣的顏色，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

（三）不斷替換和創(chuàng)新投放材料，激發(fā)幼兒的好奇心

幼兒的好奇心較強，單調、枯燥、一成不變的材料往往會讓幼兒失去參與活動的興趣。因此，在每個主題活動區(qū)域內，教師應不斷替換材料，滿足幼兒的好奇心。同時，教師還應精心創(chuàng)新材料，豐富材料的多樣性，如在小班秋天的主題活動中，教師可以先投放一些形態(tài)各異的樹葉，一周后，大多幼兒對樹葉都已基本熟知，慢慢失去了對樹葉的興趣，此時教師可以再投放一些新的材料，如報紙、毛線等，讓幼兒借助這些材料用毛線在報紙上擺放各種圖案，提高幼兒參與活動的興趣。

幼兒園是學前教育的重要場所，具有不可忽視的作用，但同時還要注意區(qū)域活動環(huán)境的安全性。幼兒園區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設要滿足教學需求，根據幼兒的身心發(fā)展特點，在活動區(qū)域內完善相關設施，投放豐富多樣的區(qū)域活動材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。