探究互聯網＋環境下校園攝影的創新與發展

蘇 寧 嚴李宏 何 鑫 沈禛堯

（江陰職業技術學院，江蘇江陰 214405）

1 前言

隨著高校學生消費方式漸趨個性化、定制化，校園攝影攝像服務在高校校園內需求旺盛且具有良好發展前景[1]。校園攝影作為校園文化表現的重要手段，近年來在我們國家高校得到了迅猛的發展。校園攝影可以說是在校園環境下借助攝影的獨特藝術語言進行信息傳播。據調查研究，基于“互聯網+”的深入發展，互聯網的創新成果逐步融合于社會的各個領域之中，使得互聯網與各行各業有了更為深度的融合，創造出新的發展業態[2]。用一篇文章和一幅恰如其分的圖像作品表達相同的內容，結果90%以上的人很快就接受了圖像傳達內容。因而校園攝影現已被廣泛運用校園活動宣傳、黨政文化宣傳、科技成果展示、微課教學、采訪調查等眾多領域。

2 校園攝影的發展現狀

2.1 大學校園攝影的市場需求

現在許多影樓順應時代，在微信、微博、QQ上宣傳、溝通客戶，但主體還是線下的，租金等成本依舊居高不下，并且影樓主要面對社會群體的，服務主要內容為：平面婚紗攝影、藝術照、兒童像、相冊和證件照，沒有專門主要針對學生群體方面的產品，沒有進入校園的計劃，也沒有了解學生的具體需求，大學生攝影市場還沒有得到開發[1]，以江陰職業技術學院為例，學院內目前沒有專業平臺為學生提供攝影服務。

隨著互聯網技術的飛速發展，校園攝影也受到極為密切的影響，而大學生作為龐大的消費群體，在互聯網的推波助瀾下，對攝影需求也越發強烈，大部分的大學生群體也會應自我愛好與需求去拍攝個人寫真、證件照、畢業照等。但校園內部的照相館拍攝服務過于單一，拍攝風格過時，缺乏創新性，PS技術掌握不到位，導致校園攝影市場處于單一，傳統的局面。“互聯網+”的模式對攝影行業有重要意義。“互聯網+”模式的興起給校園攝影工作室帶來了云工作室的可能。由相關專業學生組成的學生團隊，通過專業培訓可以逐漸達到工作水平，并且虛擬平臺沒有租金的困擾，互聯網技術使得攝影交易成本大大降低，啟動項目不需要太多的資金，對于沒有資金積累的學生創業來說更合理。基于“互聯網+”模式的攝影吸取了傳統影樓的專業性與藝術性，又比傳統影樓多了創新性與合理性。相對于傳統的影樓、工作室，“互聯網＋校園攝影”在成本和客戶體驗上占了很大優勢，只要經營得當，必定能在校內市場占有一席之地[1]。

2.2 大學生攝影消費習慣

通過多次的網絡調查結果顯示，大學生拍攝消費主要通過以下四種途徑：拍攝個人寫真、證件照、街拍及coser日常照。那么他們是否能找到合適的攝影師？拍攝個人寫真、證件照往往會選擇正規的商業性機構進行拍攝，商業性目的強，攝影師拍攝技術強，攝影水平高。像一般coser日常照約拍，又想拍得好，又想低消費，所以校園攝影團隊市場需求非常大。

3 校園攝影主題與技術創新

3.1 校園攝影與互聯網聯系更加緊密

現階段互聯網的發展已經達到了一個高點，當我們回顧歷史，會發現沒有哪一種藝術創作和拍攝一樣，與科技、互聯網有如此緊密的聯系，可以說，隨著拍攝技術的發展，互聯網的普及，互聯網和拍攝已經成為時代的發展趨勢。網絡上的很多東西都與拍攝息息相關。

3.2 校園攝影劇本主題多樣化發展

隨著物質生活的豐富，大學生對于精神文化追求日益提高，攝影在記錄生活方面展現的作用越來越突出，攝影的主題也朝著多樣化發展。比如校園友情、校園愛情、校園文化、校園科技、校園新聞和校園寫真都是校園攝影中非常重要的板塊。在細化到每一個板塊中，又有很多的細化的主題文案。比如在“互聯網+環境下校園攝影的創新與發展”的大創課題研究過程中，項目組拍攝了幾個關于校園安全的作品，在劇本的討論的過程中，項目組拋棄了傳統正常的思維方式，在劇本上以一個“極”字，引發最壞的結果，放大了“悲”，這樣就使學生在觀看時候能夠帶入自己的情緒，在悲劇的氣氛中感受到校園安全的重要性。畢業視頻作品來說，項目組在拍攝中從主人公做夢的鏡頭切入，通過做夢去追憶大學生活的點點滴滴，鏡頭感十足，讓人猶如置身其中，營造了一種極度留念校園的氣氛，深刻的表達了對青春歲月的不舍。

3.3 攝影技術與設備日益完善

隨著科學技術的進步，攝影技術也在日益的提高，攝影設備對作品的質量影響也越來越大。攝影不是“咔嚓”一聲，按按按鈕就能實現，要拍攝一部好的作品，要在取景、測距、調焦、快門等一系列準備后才能進入拍攝，要深刻理解相機的幾個元素。第一就是光圈，拍攝人物采用大光圈長焦距，拍攝風景就需要采用小光圈，這樣才能凸顯作品特點。第二就是快門，在拍攝運動作品尤其重要，決定了作品的清晰程度。第三是微距，特寫鏡頭可以展現出其細節。第四就是感光度曝光度，需要快門、光圈、感光度配合決定。在大創的課題中，項目組的拍攝設備選擇的是sony a6400，也選擇了大光圈的鏡頭，在拍攝人物特寫時，在一些比較暗的場景時能起到很大的作用。三腳架、燈光的準備和設備的機動性都是非常重要的，內心要有劇本的模型，要清楚的了解拍攝進行到哪一步，下一步是什么，隨時觀察現場的變化，最快速度發現現場的亮點，并挑選出最重要的鏡頭。在后期處理上，在音樂的選取上需要花很大的功夫，不僅僅是背景音樂，還有一些動效音，以及人物對話的聲音也要進一步處理。因此，我們可以通過對色彩、構圖、焦距變化等手段的運用，賦予圖片集中、夸張、烘托、隱喻、象征等意味，把日常生活中圖片上看不見的情感、意識通過一些特殊的符號“顯化”出來，引發積極的思考和情感體驗[3]。

在創作的作品中，我們還使用了不一樣的視點拍攝畫面，來傳達了不一樣的信息。同一種事物，由于觀看的視點不一樣就會發作不一樣的心思感觸。俯視一個意圖，觀看者會覺得這個意圖顯得格外低矮，不論這個意圖是人仍是景象。假設想使被攝者的形象顯得低矮一些，就能夠下降攝像機的拍照視點歪斜向上去拍照。用這種辦法去拍照，能夠使主體方位失掉強化，被攝者顯得更宏偉低矮。拍照人物的近距離特寫畫面時，拍照視點的不一樣，能夠替這些人物的神態帶來嚴重的改變。假設用低方位向上拍照，能夠進步此人威武、低矮的形象。會使主角的方位非常好地突現出來。假設把攝像機架得夠低，鏡頭更為朝上，會使此人更具威懾力，乃至主角人物說的話也會添加分量。觀眾看到這么的畫面，就會有壓迫感，格外是近距離鏡頭，體現地尤為激烈，人物再略微昂首，乃至有些要挾感。在選用由下往上宣傳片拍攝時要注意，這種視點所拍出來的作用一般并不抱負，由于臉部表情會太過于夸張，時常會呈現分明的變形，在不適宜的場合運用這種視角能夠會曲解美化主體。這種作用牢記不要濫用，偶爾的運用，能夠烘托空氣，增強影片的視覺作用;假設運用過多過濫，作用會拔苗助長。但有時拍照者即是使用這種變形夸張方法，從而到達非凡的視覺作用。

在這里著重說明一個非常重要的技術性插件，Neat Video。Neat Video Pro是一款由ABSoft 出品的視頻降噪插件，可以減少數碼攝像機，數碼單反相機，電視調諧器，甚至數字電影或VHS鏡頭中的可見噪點和顆粒；高度可調性，可定制的噪音濾鏡設置，可明確對降噪參數進行微調；渲染快速，支持gpu與cpu協同工作，將粗糙不完美的素材轉換為平滑無噪音的鏡頭；自適應噪聲特性，在視頻剪輯不同部分的噪聲特性發生變化的情況下自動調整噪聲濾波器，境地噪聲后期對調色和音樂的匹配要花一定的功夫。畢竟畫面色彩，和音樂決定了這部影片的質量。

4 校園攝影的功能創新

4.1 定制化服務

校園攝影消費群體以大學生為主，其群體較為年輕化、個性化，定制化的攝影服務能夠滿足它們個性化的需求。首先就是系列化的寫真集拍攝，能夠從多個主題、多個角度的拍攝各種風格的寫真圖片，即使是虛擬背景，也能依靠強大的后期拍出身臨其境的感覺；其次是一些宣傳定制廣告，根據客戶的要求對某個固定的商品、創意想法、思想政策或者機構群體進行全方位宣傳，校園攝影可以從學生自身的角度出發，模擬文案中的真實場景，將實際的體驗感受融入作品中，從而可以讓其廣告更有吸引力，進一步提升效果；其次是畢業照與畢業視頻拍攝，顛覆了傳統的大合影、小視頻的方法，首創出畢業留言墻、畢業微電影、畢業微相冊、畢業愿望說等欄目，更好的記錄青春歲月；還有就是個性旅拍，一對一旅游跟拍，記錄旅途美好景色；另外就是目前非常火的微視頻拍攝，從文案的策劃到場景的選擇再到視頻的拍攝再到后期剪輯，進行一站化的服務。因此，除了思維的創新性和獨創性，還要求具有擴散性思維，這是創新性和獨創性的前提和基礎，擴散性思維是不要局限在某個空間里面，而要展開全面的聯想，突破空間和時間的限制[4]。

4.2 宣傳推廣平臺

傳統依靠報刊、傳單和海報宣傳模式已經逐漸淘汰，取而代之的將是新媒體，抖音、快手、小紅書流量特別大的視頻網站成為宣傳推廣平臺的首選，它們的特點體量輕、投資低、投資的回報率高、以及宣傳效果都遠遠的超出傳統的媒介，再加上攝影本身就是微視頻宣傳推廣中極為重要的一環，所以新型的媒體是宣傳推廣的不二之選。

4.3 校園攝影功能特性與優勢

現在互聯網+環境下，校園攝影發展存在多樣化的發展趨勢，與傳統攝影的紀實性不同，其功能特性分為商業性、公益性、藝術性等三個方向。

從商業角度來說，人們對審美的需求也越來越多樣化，校園攝影的發展也需要創新和改革，來滿足不同層次、文化、具有個性的消費者。需要強調的是，通過想象和聯想，也是商業攝影創意思維的主要思維方法，是決定創意成功與否的重要條件。想象和聯想是相輔相成的，首先攝影師要對資料和信息進行仔細的查閱和理解消化，從不同的角度進行想象和聯想，挖掘創意的內涵。當創意已經確定了，就要開始付諸實際了，用攝影師的拍攝技術把腦海里的創意表現出來[4]。

從公益角度來說，校園攝影對于傳播社會公益活動有著極大的意義，比如征兵廣告、好人好事紀錄片、國家政策宣傳片等等，能夠繪聲繪色展現其豐富內涵，能夠最大程度的弘揚其中的正能量。

從藝術性角度來說，攝影本身是一種藝術創作形式，藝術工作者通過攝影創作出優秀的作品，既能滿足大眾精神消費需求，又能實現藝術創作者的人生價值。另外，在作品實際創作過程中將解構、擺布、挪用和造型等多種方式與攝影技術進行有機融合，使校園攝影具有更多的可能性。

5 實踐成效

“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態不斷地發生變化，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新與發展提供廣闊的網絡平臺。隨著網絡技術的發展，傳統攝影模式急驟變化，攝影產業化初具模型，并向縱深發展，更多的攝影愛好者，攝影從業者都能從中找到更多的可能性，實現自我價值，同時提高高職學生職業素養和就業競爭力[5]。

在“探究互聯網＋環境下校園攝影的創新與發展”課題的探究中，通過主題微視頻有效的宣傳一些文化政策和社團活動，促進了校園文化建設的同時，激發了學生學習專業的興趣[6]，讓越來越多的同學開始拿起相機，走出宿舍的大門，去發現并記錄身邊的美好，在提升職業素養的同時開始走向創新創業的道路。目前學生團隊創作抖音短視頻作品有：《網絡安全，不容忽視；提高警惕，處處提防》、《夜深風波惡，自是行路難，遵守規章制度，早回宿舍》、《黃沙百戰穿金甲，不斬軍訓終不還》、《生無一錐土，常有四海心---記奮進中的江院人》、《校園安全篇之禁明火，慎吸煙》、《綻放戰役青春，堅定制度自信》、《防疫新冠病毒科普視頻》等。

在此次項目探究中，我們項目組成員團結協作，不斷攻堅克難。一方面提高了學生的專業理論基礎和素養，熟練掌握運用各項先進攝影技術與方法，另一方面，也使得學生成為更符合互聯網時代發展需求的高能力、高素質攝影人才打下了堅實基礎。同時促進學生自身人文素養和人文關懷的培養，從而促成學生積極關注身邊的事情，了解社會的發展，才能更好地為攝影學習進行服務[7]。