淺談中國傳統文化與高校思想政治教育的契合

劉淑娥

（大連海洋大學應用技術學院，遼寧大連 116300）

中國傳統文化作為我國文化源頭，為我國文化發展提供了源源不斷的養料，同時影響著國人的思想觀、價值觀，人生觀，對增強國人尤其是青少年的民族自豪感與民族認同感有著重要作用，與此同時還推動了社會方方面面的發展。高校思想政治教育是大學生素質教育不可或缺的一部分，對當代大學生正確的價值觀起著引領與導向作用。因此，有必要將中國傳統文化與高校思想政治教育相結合一方面有利于弘揚中國優秀傳統文化，另一方面有利于提高思想政治教育效果[1]。

1 中國傳統文化與高校思想政治教育

中國傳統文化是立足于中國發展歷史背景下形成的一系列帶有鮮明中國特色的文化。中國傳統文化包括豐富多彩的文化，為如今我國文化輸送了源源不斷的文化養料，奠定了如今思想價值觀的基礎。作為中國文化之根的中國傳統文化越來越受到國家的重視，中國特色社會主義與社會主義核心價值觀也來自那里。中華傳統文化一脈相承，有著身后的歷史底蘊，有著源遠流長，博大精深的特點。中華文化是我們的文化血脈，是民族存在的根基，是民族凝聚力的重要來源。經過長年的發展，我國已經形成了一套與我國風土人情相適應的獨具特色的審美標準和道德體系。社會主義核心價值觀也是基于此形成的。因此，完全與中國傳統文化割裂的思想政治教育勢必是不完整的、片面的。

社會主義經濟的發展，給中國社會的方方面面都帶來了深刻的變革。當代互聯網技術的發展，加快了各種信息的傳播速度，新的思潮不斷涌現。這些外來的思想不斷的沖擊著社會的主流價值觀，會對學生的判斷造成一定的干擾。大學生群體向來是網絡使用的主力軍。大學生長期生活在象牙塔中，與社會接觸不夠，尚未形成成熟的三觀，對待有害信息的辨別能力較差。同時對待新觀點新問題的好奇心較強，對待世界有著旺盛的探索欲。綜合上述分析，大學生階段很容易受到別有用心者的引導，從而思想上出現偏差。當代大學生是國家的希望與未來，將中國傳統文化與高校思想政治教育融合是提高大學生文化認同感、民族自豪感的有效途徑。而高校思想政治教育在大學生綜合素質教育中起著重要作用，有利于培養全面發展的綜合素質過硬的學生，有利于學生在思想上樹立正確的觀念，進而走好人生每一步路。但是目前我國思想政治教育受傳統教育方式的影響，趣味性不強，沒有達到應有的教育效果。因此，有必要將中國傳統文化與高校思想政治教育契合來弘揚中國傳統文化與提高高校思想政治教育效果。

2 傳統文化在高校思想政治教育中的價值

2.1 提高學生的文化認同感

培養全面發展的綜合素質過硬的學生是高校思想政治教育的出發點與目的地。中國傳統文化作為中華民族之根經歷了上千年的發展，形成了很多精華的內容，這對學生的教育意義是顯而易見的，比如儒家提倡的良好品德，道家對人與自然的思考、佛教對美好心靈與人性的重視，這些對學生的思想政治教育都有積極效果[2]。中國傳統文化作為博大精深且豐富多彩的文化，有必要將其與高校思想政治教育相融合，進一步發揮其作用。而且在高校思想政治教育中融入中國傳統文化，有利于學校良好學習氛圍的營造，有利于提高學生文化認同感與培養學生的愛國意識，有利于弘揚社會主義核心價值觀，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的當代青年。

樹立文化自覺和文化自信已經成為我國社會主義文化建設事業的重要任務。文化自覺指的是人們對于自己本民族的文化有充分的認識，并能夠自覺的維護和發展本民族的文化。但這也并不意味著故步自封，相反真正能夠具備文化自覺的人，既能夠認清楚本民族文化的發展歷程和鮮明特色，也能夠借鑒和吸收外來文化中的精華。因此文化自覺包含了對自身文化的了解、反省創造和實踐。因其行為具有一定的自覺性，故命名之。思想政治教育作為對學生精神層面的塑造活動，自然而然的承擔起了培養文化自覺的重任。在思政教育中適當的加入一些中國傳統文化，能夠讓高校學生對以正確的態度對待本民族文化和西方文化，從而有利于文化自信和文化自覺的培養。

2.2 提高學生的人文政治素養

學校不單純是知識的傳授場地，學校更多是培養具有理性思維和人文政治素養人才的搖籃。一個學生應該具備理性思維的同時還應該具有基本的人文政治素養，而將中國傳統文化融入思想政治教育則是將人文素養與政治素養結合的一個重要舉措，有利于增加思想政治教育的溫度與感染力，進而增強學生的人文情懷，做有態度、有溫度的青年，有利于提高學生的人文政治素養，真正做到當代大學生的全面綜合發展。

2.3 增強思想政治教育的效果

目前，受傳統教育觀念的影響與延續，高校思想政治教育大多課程形式比較枯燥，理論性很強，學生學習的積極主動性與興趣程度不高，思想政治教育的效果不明顯，由于理論性過強，學生甚至會有抵觸情緒，如何增強思想政治教育的效果成為一個亟待解決的難題[3]。思想政治教育在高校學生素質教育中具有不可或缺的作用。因此，有必要增強思想政治教育趣味性與多樣性，來提高學生的學習興趣與學習主觀能動性。可以通過將中國傳統文化與高校思想政治教育相融合來豐富思想政治教育的內容，提高學生的學習興趣與學習自主性與主觀能動性，增強思想政治教育的趣味性，增強思想政治教育的效果。

3 中國傳統文化與高校思想政治教育的契合策略

3.1 教育部門重視傳統文化與思想政治教育契合

教育部門作為教育的重要保障和推進力量，在弘揚中國傳統文化與推進高校思想政治教育方面具有重要作用[4]。自上而下將傳統文化與思想政治教育契合，教育部門可采取的舉措有給予高校將中國傳統文化與思想政治教育相融合以資金和政策支持，讓高校有條件能更好促進兩者的結合。比如可以通過開設中國傳統文化與高校思想政治教育專項研究資金與課題，組織并鼓勵高校教師與老師學習與申報，在做課題的過程中引導教師和老師進行相關方面的學習，爭取能更好的進一步的推進中國傳統文化與高校思想政治教育的契合。

3.2 將中國傳統文化融入思想政治教育環境中

中國優秀傳統文化對學生的綜合影響是潛移默化的。營造一個氛圍濃厚的中國傳統文化的學習生活環境，將是傳播中國優秀文化與更好展開思想政治教育行之有效的方法。學生大多數的日常生活學習基本都在學校，因此，要將中國傳統文化融入思想政治教育環境中。具體可采取的措施有，首先，在學校公共場所，比如教室、操場、食堂、廣場等地設宣傳標語或者文人雕像加強對傳統文化的宣傳，使得學生在校園里全方位接觸了解中國優秀傳統文化。其次，還可以通過組織和傳統文化或者傳統節日相關的活動來使學生真正參與到傳統文化的學習當中，發揮學生的主觀能動性去學習中國優秀傳統文化。最后，還可以利用學校的互聯網平臺在校園里傳播優秀傳統文化，比如通過課程、廣播、推送等定期向學生傳播中國優秀傳統文化[5]。學校思想政治教育環境中中國優秀文化的弘揚與滲透需要老師和家長的共同努力。

3.3 將中國傳統文化融入思想政治教育課程中

思政教育課程是高校學生學習思政課程最主要直接的途徑，能夠有效保證思想政治教育教學效果，因此，有必要將中國傳統文化融入思想政治教育課程中，促進高校學生對中國傳統文化的學習，提高高校思想政治教育的趣味性與多樣性。首先，在必修課的設置上，目前我國思想政治教育課程基本是思想政治常規課程，學生興趣不高，教學效果不好。因此，為進一步提高學生對思想政治課程的學習興趣，在此基礎上，可以開設有趣的選修課程，主要是將思想政治教育與其他學科等結合，比如將中國傳統文化與思想政治教育融合，提高學生對思想政治教育與中國傳統文化的興趣，進而增強思想政治教育效果。其次，還可以通過邀請校外傳統文化與思想政治教育專家來學校講公開課或者講座，培養學生思考能力，提升思想政治課程魅力[6]。最后，在教材選擇上，選擇將中國傳統文化融入高校思想政治教育的更加生動活潑學生喜愛的教材。

3.4 將中國傳統文化融入思想政治教育實踐中

教育的目的之一是學以致用，在將中國傳統文化融入思想政治教育課程之后，進一步將中國傳統文化融入思想政治教育實踐中，在實踐中傳授知識起到思想政治教育效果，創新豐富思想政治教育的教育途徑。首先，對學校周邊博物館、歷史文化遺跡、名勝古跡進行參觀學習，學生在領略學習中國傳統文化的同時也對其進行了思想政治教育，在實踐中提高學生文化知識素養，達到思想政治教育目的。其次，還可以通過鼓勵開設與中國傳統文化相關的學生社團，通過這種方式提高學生對中國傳統文化學習的主動性與積極性，通過學生自發層面達到學生自我思想政治教育的效果。最后在將中國傳統文化融入思想政治教育實踐中，應充分考慮學生的差異性和不同的興趣點，設置多種實踐教育方式供學生選擇，在中國傳統文化的選擇上也以學生自主興趣愛好為主，因材施教，激發學生學習自主性與興趣。

3.5 將中國傳統文化教育融入教師隊伍培養

想要給別人一滴水，首先自己得有一桶水。想要更好將中國傳統文化與高校思想政治教育的契合，將中國傳統文化教育融入教師隊伍培養很有必要。首先，學校要加強對教師中國傳統文化的培訓，在培訓課程上加入中國傳統文化內容，并對這一部分進行考核，提高教師重視程度。在老師中優中擇優進行進一步培訓，培養優秀傳統文化與思想政治教育骨干教師隊伍，用骨干教師帶動新任教師。其次，通過獎勵表彰先進鼓勵教師將中國傳統文化知識與思想政治教育相結合，舉辦一些相關競賽，激發教師的學習動力，拓寬教師學術視野，多種途徑提升教師的中國傳統文化知識儲備與思想政治教育能力。最后，規范教師職業道德與職業行為，老師們以身作則為學生樹立榜樣，讓教師自身成為中國傳統文化的繼承者與發揚者。

4 總結

綜上所述，中國傳統文化對高校思想政治教育具有重大價值，有必要將中國傳統文化與高校思想政治教育相結合，在弘揚優秀中國傳統文化的同時增強思想政治教育的趣味性與多樣性。具體可采取的措施有教育部門積極采取措施自上而下促進傳統文化與思想政治教育的融合；將中國傳統文化融入思想政治教育實踐中；將中國傳統文化融入思想政治教育課程中；將中國傳統文化教育融入教師隊伍培養等等，以便促進中國傳統文化的弘揚與高校思想政治教育工作的開展。