成長，遇見更好的自己

18 年前，剛剛參加工作的我就聽一位前輩說過：“對待學生，一定要愛在心里。”18年后的今天，我慢慢懂得了這句話的深刻含義。正如德國著名哲學家卡爾·雅斯貝爾斯所言：“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”“搖動”“推動”“喚醒”，多么有分量的三個詞！多年來，就是這三個詞提醒著我如何去愛我的學生，如何去愛我的工作，如何做一名幸福的老師。

2004 年，我擔任四年級某班班主任兼語文老師。班上有個男孩，上課不專心聽講，作業不按時完成，并經常逃學，他年邁的奶奶以及脾氣暴躁的二舅經常圍著他轉，我這個班主任也不例外。有一次，批改學生作文《我的母親》時，看到了他在作文里表達了對媽媽的埋怨。第二天，我就主動找他，苦口婆心和他說了許多做人的道理，而他卻一語不發。接下來的日子，我一有時間，就找話題和他聊天，試圖打開他的心扉。漸漸地，他告訴我他家的一些情況，偶爾說起媽媽時，他只說了一句：“媽媽不要我和爸爸了。”他的這句話，讓我明白了一切。于是，我抓住時機告訴他：“孩子，媽媽永遠都是你的媽媽，媽媽的出走，可能有她的苦衷，長大后也許你會明白的。媽媽不在你身邊的日子里，老師就是你的媽媽！”當時，他聽了后，沉默了許久。

或許是我的那句話，喚醒了一顆失去母愛已久的幼小的心靈。2007 年元旦，我收到了他寄來的賀卡，賀卡上寫道：“陳老師，我和媽媽在一起了。謝謝您，祝您元旦快樂！”至今拿起這張賀卡，我仍然感動落淚。仁者愛人，所謂的仁愛之心，就是老師主動走進學生的內心，去喚醒學生本身就有的那顆初心。正是因為這件事，我在初為人師的道路上多了一份責任心和耐心，讓我更加堅定我的教育夢，更讓我懂得了教育是一場融冰之旅。

有人說，人生不是贏在起點，而是轉折點。2014 年，我的教學生涯開啟了新的篇章。那年，我有幸加入了全國名師王林波老師的名師工作室。在工作室的四年，我專業能力快速成長，那一段時光成為我一生中難忘的成長之旅。王林波老師現任陜西師范大學附屬小學副校長，曾榮獲全國第七屆青年教師大賽一等獎及最佳教學設計獎等數多項榮譽。在學校事務繁忙的前提下，他依然扎根教學一線，保證每周至少上一節示范課，以身作則引領我們年輕教師成長。

2016 年，我執教作文課“我喜歡的小動物”。課后，工作室的老師集體研討，質疑聲不斷。一個月以來，為了上好這節作文課，我整晚整晚地熬夜趕出教學設計稿，一次又一次地修改課件，現在卻要重新來過。那時，我彷徨過、困惑過、焦慮過，甚至悄悄地哭過。王老師卻告訴我：“下節課，我來上！你一個人來聽課！”話雖簡短，卻鏗鏘有力。我知道恩師王林波老師這一節示范課背后的深刻含義，于是我暗暗下定決心，一定要上好這節作文課。兩周后，我再次執教該課。同年12 月，這節作文課及教學反思在陜西省《教師報》“知行”欄目刊登發表，這節作文課教學，讓我找到了作文教學的自信。2018 年，我帶著作文課“如何寫出真情實感？”遠赴甘肅省慶陽市環縣習仲勛紅軍小學幫扶送教，贏得了聽課老師的高度稱贊。后來的日子里，王老師把我推向了更高的平臺。2020 年5 月，我有幸主持了“北派名師”全國各省市名師“核心素養”視域下的小學語文課堂教學展示活動，贏得山西省教研員崔云紅老師、北京市教研員張立軍老師的高度評價。

“一個人，走得快；一群人，一定能走得更遠！”在王林波名師工作室優秀團隊的帶領下，在一次次賽教、一次次磨煉中，我不斷地成長。幸福是奮斗出來的，作為一名普通的小學語文教師，三尺講臺就是我奮斗的樂土，學生健康、快樂地成長就是我心中最大的幸福！

“人生有夢不覺寒，教育有夢不覺遠。”我想說，成長，我一直在路上！成長，讓我遇見了更好的自己！