有熱點 有亮點

火東仙

摘 要：班主任要講究班級管理的藝術(shù)，讓班會這一班級管理中的重要部分能夠更為靈活生動，切實發(fā)揮班會在學(xué)校德育中的作用。

關(guān)鍵詞：班級管理;熱點;亮點

班主任指導(dǎo)、學(xué)生獨立自主參與到班級管理中，這一凸顯學(xué)生主體性的班級管理模式成為新課程背景下的新形勢和新趨勢，讓學(xué)生進入到班級管理的內(nèi)核之中，摒棄了傳統(tǒng)班級管理中班主任“一言堂”、照搬硬套校規(guī)班規(guī)的管理模式，以期讓學(xué)生“乖乖聽話”提高能力。如何講究班級管理的藝術(shù)，讓班會這一班級管理中的重要部分能夠更為靈活生動，切實發(fā)揮班會在學(xué)校德育中的作用，筆者就此作一闡述。

一、多元融合展現(xiàn)德育主旨

班會與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，班會內(nèi)容既有與一段時間的社會熱點有關(guān)，也可以與小學(xué)生良好的行為習(xí)慣如何培養(yǎng)有關(guān)。班主任通過將熱點與學(xué)生的行為特征相結(jié)合進行班會內(nèi)容的設(shè)定，從而碰撞出亮點火花，能夠給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。如，現(xiàn)代小學(xué)生的自理能力差，嬌慣成性，這一方面出現(xiàn)的問題一度成為社會關(guān)注的熱點問題。一次班會上，教師進行了一堂主題為“愛勞動、惜成果”的班會課。在開場時間，幾名小學(xué)生表演了歡快的舞蹈——《勞動最光榮》，由班上朗誦能力好的一名學(xué)生主持班會，之后，一小組成員一起朗誦詩歌——《勞動之歌》，兩位學(xué)生表演了課本劇《兩只小兔子》，精彩的舞臺表演結(jié)束后，班主任播放了一段視頻，是本班學(xué)生在家里幫助媽媽做家務(wù)的視頻以及來自生活當(dāng)中各個年齡段的人辛勤勞動的畫面。既有精彩的藝術(shù)性的對勞動光榮的謳歌方式，也有用學(xué)生身邊人、身邊事的典型案例來教育學(xué)生：生活是離不開勞動，我們需要對為自己付出勞動的家人與朋友、教師或者為學(xué)校、社會及家庭付出汗水的勞動者們感恩，同時，學(xué)會用實際的行動參與勞動來“反哺”感恩。在進行生生之間的討論階段中，不少學(xué)生發(fā)表感言，要積極參加勞動，不僅愛惜別人的勞動成果，還要用自己的力量付出勞動，美化自己的家園、校園和社會這個大家園。班會課結(jié)束之際，班主任還專門設(shè)計了倡議書，即，做個愛勞動的好孩子，每天堅持做家務(wù)，自己的事情自己做;每天按時到校，積極參加班級勞動，按時按質(zhì)完成作業(yè)，在校做個愛勞動的好學(xué)生;節(jié)約每一滴水，每一粒米，不隨手亂扔垃圾，珍惜別人的勞動成果，做個有愛心的好孩子。

二、節(jié)味十足演繹傳統(tǒng)魅力

當(dāng)前，不少學(xué)校抓節(jié)點作為德育的契機，而在具體的班會課上，班主任也大力推行節(jié)點教育時機，使得學(xué)生獲得更為豐富的節(jié)日內(nèi)涵的體驗，同時產(chǎn)生愛國、愛家、愛民族的真誠情感，從而形成正確的價值取向，培樹正確的人生觀、價值觀和世界觀。如，春節(jié)來臨之際，班主任開展了以“薪火相傳—愛在中國年”為主題的班會。通過學(xué)生扮演的“樂樂一家”過春節(jié)的情景劇，讓學(xué)生進入到濃濃的佳節(jié)氛圍中，“樂樂，快把哥哥寫好的春聯(lián)拿過來，我們在大門上貼上春聯(lián)，準(zhǔn)備歡歡喜喜過大年?！薄皨寢?，媽媽，過新年為什么要寫春聯(lián)、穿新衣服？”“媽媽，福字為啥倒著貼，還有啥講究？”“蘭州的年夜飯餐桌上都有哪些必備菜”……劇中，有問有答，大家歡歡喜喜穿新衣，貼春聯(lián)，貼福字，準(zhǔn)備年夜飯。蘊含于這些環(huán)節(jié)之中，則是通過活潑生動的劇情，引領(lǐng)學(xué)生一步步了解和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的歷史與習(xí)俗，從而明白新年祝福的美好，深切感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，對一些傳統(tǒng)禮儀還比較陌生，通過生動活潑的班會課，真實有效地讓他們感受傳統(tǒng)佳節(jié)的魅力和源遠流長，讓年味兒更悠長和濃厚。調(diào)動學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的自豪感?？梢哉f，一年中我們有六個中華傳統(tǒng)節(jié)日，班會課以此為串聯(lián)進行了系列主題教育活動，借助班會渠道，充分引領(lǐng)學(xué)生了解中華的寶貴傳統(tǒng)，從而增強民族自信心。

三、實踐參與唱響環(huán)保主旋律

如今，環(huán)境保護成為人類最為關(guān)注的熱點問題，而亂扔垃圾的不良行為也成為不小的事情，因此，學(xué)校將垃圾分類工作納入學(xué)校重點工作，更新校園內(nèi)設(shè)施，配齊標(biāo)準(zhǔn)化垃圾桶，并通過開展多種形式的活動，對學(xué)生進行垃圾分類訓(xùn)練常規(guī)化。在一些班會課上，就已經(jīng)出現(xiàn)了不少寓教于樂、寓教于行的生動環(huán)保課堂。如，六年級某班級設(shè)計了主題班會“給垃圾找一個家”。上課伊始，就聽到不少學(xué)生訴說自己的煩惱：生活中處處可見很多垃圾，有的人故意亂丟垃圾，有的人沒有進行垃圾分類……對于種種現(xiàn)象，學(xué)生按照班主任的提前安排，拍了不少照片和采訪市民關(guān)于垃圾分類的短視頻。圍繞垃圾分類，學(xué)生還編排了小品《給垃圾找一個家》，貫穿其中的是垃圾分類知識。同時，在課堂上學(xué)生還進行了垃圾分類的實踐活動。課后，為了繼續(xù)深化這一環(huán)保理念，組織學(xué)生表演了校園短劇、垃圾分類時裝秀等，通過多種寓教于樂的形式，從而使學(xué)生學(xué)會了正確的垃圾分類，滲透垃圾分類及減量的知識。而這一班會的影響力并沒有結(jié)束，從課上到課下，從校內(nèi)到校外，進行廣泛輻射，有親子活動、志愿服務(wù)活動等，掀起了一場“垃圾革命”，促進學(xué)生的環(huán)保意識提升，并養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣。

總之，班會開展要樹立以人為本的教育思想，通過別具一格的開展形式，實現(xiàn)德育的無聲滲透，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]王國振.小學(xué)班級管理的優(yōu)化方法[J].文教資料，2019（3）.