淺談“一帶一路”背景下中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播

◎姚鐘瑋

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué) 甘肅 蘭州 730000）

一、中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播研究背景

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，中醫(yī)藥迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。中醫(yī)藥有機(jī)會(huì)站在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更加重要的作用。但是，受到語(yǔ)言、歷史、地理、文化等多方面因素的影響，中醫(yī)藥的國(guó)際傳播也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其中，如何克服因語(yǔ)言、文化風(fēng)俗、傳統(tǒng)觀念等引起的交流障礙，既是決定中醫(yī)藥國(guó)際交流傳播能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，也是制約中醫(yī)藥國(guó)際交流傳播活動(dòng)是否能夠正常開(kāi)展的重要因素。以下將中醫(yī)藥國(guó)際傳播的阻力分為外因和內(nèi)因兩方面進(jìn)行敘述。

二、中醫(yī)藥國(guó)際傳播阻力

（一）影響中醫(yī)藥對(duì)外傳播的外因

眾所周知，中醫(yī)藥作為中國(guó)的國(guó)粹之一，其中除了歷經(jīng)千年的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更是融合了中國(guó)哲學(xué)思想、文化內(nèi)涵等豐富的內(nèi)容，才形成了今天博大而精深的中醫(yī)藥文化。若非對(duì)中國(guó)文化有一定基礎(chǔ)的了解，想要理解甚至掌握中醫(yī)藥文化，恐怕只會(huì)不得要領(lǐng)[1]。所以，了解中醫(yī)藥文化要從了解中國(guó)文化開(kāi)始。對(duì)語(yǔ)言不同、文化不同的外國(guó)人而言，這里說(shuō)的中國(guó)文化，并不是博大精深的整個(gè)華夏文明體系，而是那些貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械幕境ＷR(shí)，這些對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是通俗易懂的常識(shí)，對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)可能是一種全新的知識(shí)，甚至?xí)c他們固有的認(rèn)識(shí)有所沖突。所以，理解甚至是消融這些根本上的文化沖突，是首先讓外國(guó)人接受中醫(yī)藥的第一步。例如：在某些西方國(guó)家中，中醫(yī)并不被認(rèn)為是一門科學(xué)的學(xué)科，而被認(rèn)為成一種神奇的、憑借某種經(jīng)驗(yàn)的“偏方”，基于這種認(rèn)知，中醫(yī)是很難作為一種被認(rèn)可的、合理的醫(yī)療方式而出現(xiàn) 的[2]。這對(duì)中醫(yī)藥的誤解給中醫(yī)藥外交流傳播造成了很大的阻礙。歸根結(jié)底，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化不夠了解才造成了這種認(rèn)知差異。在中醫(yī)藥對(duì)外傳播交流中，讓外國(guó)人了解基本的中國(guó)文化是中醫(yī)藥國(guó)際傳播的第一步，也是影響中醫(yī)藥國(guó)際傳播的外因。外因的不可控性大，受他國(guó)文化、政治、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的影響也較大。

（二）影響中醫(yī)藥對(duì)外傳播的內(nèi)因

影響中醫(yī)藥國(guó)際交流傳播的內(nèi)因，其中涉及到兩個(gè)方面的問(wèn)題，其一，人的因素。目前承擔(dān)中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播任務(wù)的主力軍是高校教師。這部分教師中，一種是專業(yè)教師加略懂外語(yǔ)者，另一種是外語(yǔ)專業(yè)加自學(xué)中醫(yī)者，而專業(yè)和外語(yǔ)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才少之又少，能夠承擔(dān)中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播任務(wù)的專業(yè)人才儲(chǔ)備不足。其二，專業(yè)領(lǐng)域的因素。目前，對(duì)外交流傳播主要集中在針灸推拿專業(yè)領(lǐng)域。一方面是因?yàn)閲?guó)外對(duì)針灸推拿的理解認(rèn)可程度較高，一方面是因?yàn)獒樉耐颇玫目刹僮餍詮?qiáng)，易于對(duì)外交流傳播。但是，針灸推拿只是中醫(yī)藥的一部分，要想讓中醫(yī)藥在國(guó)際舞臺(tái)上真正展現(xiàn)風(fēng)采，讓中醫(yī)藥科學(xué)全面系統(tǒng)的對(duì)外交流傳播只依靠針灸推拿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。拓寬中醫(yī)藥各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的對(duì)外交流傳播才能讓更多的人更加全面客觀的認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化，也是擴(kuò)大中醫(yī)藥對(duì)外發(fā)展的重要方面[3]。綜合來(lái)看，內(nèi)因的可控性較強(qiáng)，且發(fā)展前景較好。

三、推動(dòng)中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播

針對(duì)上述內(nèi)、外兩大方面的影響因素，應(yīng)從以下三方面著手，助力中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播。

第一，通過(guò)孔子課堂和孔子學(xué)院，打造中醫(yī)藥文化符號(hào)。讓更多的外國(guó)人能夠?qū)⒅袊?guó)文化的學(xué)習(xí)和中醫(yī)藥結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)中國(guó)文化更好的理解，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥。截至目前，“一帶一路”沿線65個(gè)國(guó)家和地區(qū)共設(shè)有孔子學(xué)院136所，孔子學(xué)院不僅要有明確的中國(guó)文化特色，同時(shí)還需要參照沿線國(guó)家地區(qū)的文化風(fēng)俗，讓我們的中醫(yī)藥文化在保留中國(guó)特色的同時(shí)本土化，找到不同文化間的共同點(diǎn)，這樣不僅有利于中國(guó)文化的傳播，也能拉近不同文化間的距離，有利于將文化中的不同點(diǎn)最大程度的減少，易于中醫(yī)藥文化的國(guó)際交流傳播[4]。

第二，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)、語(yǔ)言兼?zhèn)涞娜瞬诺呐囵B(yǎng)，擴(kuò)大中醫(yī)藥教材的翻譯范圍。如同前面提到的，沒(méi)有強(qiáng)大的交流工具，是無(wú)法準(zhǔn)確精確地闡述中醫(yī)藥的，所以加強(qiáng)培養(yǎng)具備高水平外語(yǔ)能力，同時(shí)又有扎實(shí)專業(yè)功底的人才是完成中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播任務(wù)的重中之重。各專業(yè)院校在專業(yè)背景方面有著獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校的外語(yǔ)建設(shè)，開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種且專業(yè)相關(guān)的外語(yǔ)課程也是高校需要努力的方向。目前，在“一帶一路”沿線國(guó)家出版的中醫(yī)藥教材中大部分都是世界衛(wèi)生組織以英語(yǔ)為基礎(chǔ)語(yǔ)言翻譯的，并不一定適合“一帶一路”沿線國(guó)家的語(yǔ)言特點(diǎn)和地域特點(diǎn)，所以加強(qiáng)中醫(yī)藥對(duì)外交流傳播的語(yǔ)言保障是對(duì)外交流有效開(kāi)展的重要途徑之一。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言專業(yè)兼得的人才的培養(yǎng)，也有助于準(zhǔn)確全面的介紹中醫(yī)藥各學(xué)科，而不僅局限于針灸推拿專業(yè)領(lǐng)域，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有助于加快中醫(yī)藥各專業(yè)的交流傳播速度。

第三，加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生中醫(yī)藥課程體系建設(shè)，豐富關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程的內(nèi)容。中醫(yī)藥專業(yè)的來(lái)華留學(xué)生課程，以中醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)課程為中心，但是往往缺少中國(guó)傳統(tǒng)文化課程的輔助。來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生，受自身文化水平、教育環(huán)境的影響，對(duì)中國(guó)的歷史，地理，人文等學(xué)科都缺乏相應(yīng)的基本知識(shí)，學(xué)校可以將中醫(yī)藥專業(yè)中關(guān)于歷史、地理、人文哲學(xué)的知識(shí)滲透到相應(yīng)的課程中，學(xué)生可以在課程中盡可能全面的了解中國(guó)文化，既增加了課程的趣味性，也對(duì)留學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育有很大的幫助。各專業(yè)院校應(yīng)當(dāng)重視留學(xué)生的課程建設(shè)，招收更高層次的留學(xué)生，為培養(yǎng)高水平的留學(xué)生打好基礎(chǔ)。

抓住“一帶一路”發(fā)展的良好勢(shì)頭，努力加快加大中醫(yī)藥的對(duì)外交流傳播，是中醫(yī)藥發(fā)展不可多得的機(jī)遇，同時(shí)也是任重道遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。克服困難，首先克服內(nèi)因造成的局限，是加快中醫(yī)藥走出去的第一步。