高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力提升探析

葛君超 王利鵬

【摘 要】調查顯示，我國很多高職學校在實際教學過程中對于學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力培養(yǎng)存在一定的欠缺，很多高職學校畢業(yè)生存在就業(yè)困難的問題。本文主要以地方汽車產業(yè)為對象對高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力的提升進行研究，文章分三個部分進行闡述，先給出了高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力的基本概念和現狀研究，后依據基本研究給出了具體的提升策略。

【關鍵詞】高職院校;職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)競爭力;提升探析

一、高職院校對于學生職業(yè)素養(yǎng)教育研究

通常職業(yè)素養(yǎng)主要關于就業(yè)者在實際社會生活中不需要完全執(zhí)行的規(guī)則，屬于就業(yè)者在工作中的綜合素養(yǎng)，也就是說在從事相關職業(yè)過程中能夠以更高的素養(yǎng)勝任，是職業(yè)人職場成功的主要衡量因素之一。針對于地方汽車產業(yè)的就業(yè)要求，總結可得到對高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)產生影響的因素主要涉及以下幾個部分。

其一，汽車行業(yè)在實際工作過程中對于就業(yè)者的基本思想素養(yǎng)要求會包含職業(yè)理想、工作態(tài)度等方面。高職院校學生要對自身驚醒合理化判斷，要依據自身的情況制定適合自己的職業(yè)目標，同時也要樹立良好的工作態(tài)度，在入職初期要吃苦耐勞，虛心向企業(yè)的前輩學習和討教，將基本的工作經驗掌握好。其二，當地汽車行業(yè)在進行招聘過程中尤其看重的一個部分就是專業(yè)知識素養(yǎng)。知識素養(yǎng)會涉及專業(yè)知識、技能及管理等多個領域，對于專業(yè)知識的要求是要符合汽車產業(yè)的經營生產要求，專業(yè)技能則要求就業(yè)者要具有一定的動手能力和時間能力。為了保證就業(yè)者的就業(yè)積極性，還要求相關高職院校學生對于自身的工作時間和目標進行合理化管理，也要對實際就業(yè)所涉及的法律知識進行了解，樹立正確的就業(yè)觀念，積極保障自身的合法權益。其三，汽車行業(yè)對于高職院校畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的現狀要求還囊括核心職業(yè)能力。該部分主要指學生的基本溝通和自我學習能力，只有具有良好的溝通和協(xié)作能力才能為企業(yè)帶來更好的經濟效益，良好的溝通和協(xié)作能夠幫助高職學院學生更快融入到企業(yè)活動中。具備一定的自我學習知識能過夠促使學生在相關工作崗位上不斷充實自己的知識，養(yǎng)成正確的學習和工作態(tài)度，滿足企業(yè)的創(chuàng)新和技術要求。

二、高職院校對于學生就業(yè)競爭力培養(yǎng)現狀研究

高職院校學生的就業(yè)競爭力的培養(yǎng)會涉及到不同企業(yè)的用人要求和需要，學生就業(yè)競爭力的主要來源就是當地的招聘企業(yè)和產業(yè)，因此，高職院校要對學生進行就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，就要針對于學校所在地區(qū)的地方企業(yè)需求進行針對性培養(yǎng)。如針對于汽車產業(yè)的就業(yè)要求，高職院校要加設于汽車相關的企業(yè)，對專業(yè)學生進行知識和技能的培養(yǎng)和鍛煉，在學校就要讓學生了解到汽車企業(yè)的招聘標準和基本要求，通過在學校的學習不斷提升學生自身的就業(yè)競爭力。

目前高職院校對于學生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)主要存在以下問題。其一，學校對于學生的自我發(fā)展要求不夠嚴格。針對于現代行業(yè)的發(fā)展，要想在應聘中獲得先機，就要不斷加強自身的信心和信念。由于高職院校學生長期處于校園生活中，對于社會了解不夠多，在實際就業(yè)過程中會存在對自身定位不準確、就業(yè)困難等問題，出現這種問題的原因為高職院校對于學生的自我發(fā)展要求不夠高，導致學生對社會就業(yè)競爭認識錯誤，不能對自我進行合理判別，嚴重影響學生的就業(yè)。其二，高職院校對于學生的職業(yè)規(guī)劃存在欠缺化教育。高職院校學生大部分都會長期處于封閉環(huán)境中，對于社會生活和就業(yè)不夠了解，與外界的溝通更是少之又少，這些因素都會使高職院校學生的就業(yè)競爭力降低。但很多高職學校對于學生的職業(yè)技能和規(guī)劃并沒有進行系統(tǒng)化教育，這在一定程度上知識學生不能充分發(fā)揮自身的主動性，也抑制了學生本身對于適合自身職業(yè)的規(guī)劃和想象。還有一部分高職院校并沒有做到充分支持學生就業(yè)競爭力提升的相關項目和活動，導致相關學業(yè)的開展沒有落實，影響學生的實際發(fā)展。

三、對于高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力提升的策略研究

（一）要不斷完善高職院校相關體制建設

為了從根本生解決高職院校學生就業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力所存在的問題，相關院校首先要做的就是建設相應的體制和制度，加強對于學生就業(yè)素養(yǎng)和競爭力培養(yǎng)和教育，重視學生就業(yè)的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。在建設相關體系過程中，院校要對當地的產業(yè)和企業(yè)進行深入了解和研究，將基本體制建設與社會的發(fā)展相接軌，保證體制的建設能夠很好地融合于高職院校教育中。還要將學生就業(yè)發(fā)展的相關影響因素考慮全面，針對當地企業(yè)和學生的職業(yè)規(guī)劃舉辦相應教學活動，對院校資源進行充分整合利用，為學生提供更適合的教育和培養(yǎng)方式，解決畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

（二）實現高職院校與當地企業(yè)的合作教育

現代化高職院校最主要的一個培養(yǎng)目標就是為院校所在區(qū)域提供根本上的服務，因此，要提升高職院校學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，就要充分利用當地的產業(yè)資源，實現高職院校與企業(yè)的合作。首先，高職院校要對當地的相關企業(yè)和產業(yè)進行深入了解，如對于汽車產業(yè)的就業(yè)要求、招聘制度、就業(yè)者專業(yè)技能與知識的要求等要充分了解，為學生提供一手的就業(yè)資源，也能方便更好地為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化人才。其次，去當地產業(yè)與高職院校的合作還可體現為雙方的協(xié)作，高職院校可定期介紹部分學生到產業(yè)中進行實習，幫助畢業(yè)生更好地了解社會與真正的就業(yè)方式，讓學生通過提前體驗就業(yè)生活來養(yǎng)成更高的職業(yè)素養(yǎng)，樹立爭取的就業(yè)目標和信念，為之后的就業(yè)大小良好的基礎。再者，產業(yè)也可通過與高職院校的合作提出適當的教育和培養(yǎng)建議，為高職院校提供更適合的職業(yè)指導，幫助高職院校找到最恰當的職業(yè)培養(yǎng)方式，開設適合學生職業(yè)教育的課堂等。

（三）開創(chuàng)高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力提升的新方式

要提升高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，就要對已有的教育和培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，要結合最新的教育模式對院校進行改革，針對高職院校的實際情況制定出適合的教育新模式，可從以下幾個方面進行改善。其一，可采取導向方式教育培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的課堂授教模擬方式，采用真實的企業(yè)項目工作方式充實學生的教育，可將學生安排到當地產業(yè)與企業(yè)中進行實習與實踐。還要改變授課方式，可將課堂與社會市場、產業(yè)等進行融合教育，方便學生了解社會。其二，為了更直接地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，有必要在高職院校開設相關的專業(yè)課程，請專業(yè)的教師進行講解，讓學生在學校了解基本的理論知識。還可在院校內部營造良好的職業(yè)素養(yǎng)氛圍，將職業(yè)相關文化與校園文化相結合。其三，為了豐富學生的職業(yè)體驗，可將相關技能的培養(yǎng)與學生的畢業(yè)論文相結合，采用學校與企業(yè)合作的方式幫助學生完善畢業(yè)論文，豐富學習生活。

四、結語

總結可得，高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的提升具有很重要的意義和作用，不僅會對學生的就業(yè)生涯產生很大的影響，也會關系到學生之后的職業(yè)觀念和自我認知。盡管我國很多高職院校已加強了對于學生職業(yè)方面的教育和培養(yǎng)，但在實際開展過程中仍存在很多問題。為了更好地提升高職院校學生的相關就業(yè)能力，就要不斷完善高職院校相關體制建設，實現高職院校與當地企業(yè)的合作教育，開創(chuàng)高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競爭力提升的新方式等。

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[3]王云龍.高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)提升的培育策略[J].青春歲月，2018（15）：146.

作者簡介：葛君超（1988—），女，河南省安陽市人，鶴壁汽車工程職業(yè)學院講師，研究方向：職業(yè)教育。王利鵬（1988—），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，鶴壁汽車工程職業(yè)學院教師、講師職稱，研究方向：汽車服務工程。

課題說明：2019年河南省大中專就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題。