堅持社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程

于偉彪

【摘 要】社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是興國之魂。探究堅持社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程具有重要的研究價值，對社會主義核心價值體系與高職院校人才培養(yǎng)路徑的探析進行更高效的結合。社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程，即：融入高職院校思想政治教育全過程，融入高職院校日常教學與管理全過程，融入學生實踐生活全過程，融入高職校園文化建設全過程。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系;人才培養(yǎng);思想政治教育

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是興國之魂。黨的十九大報告中指出堅持社會主義核心價值體系，表明了我們的黨對價值觀領域的高度重視，通過價值體系的構建，引領我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為牢固樹立四個自信指明了方向。探究堅持社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程具有重要的研究價值，對社會主義核心價值體系與高職院校人才培養(yǎng)路徑的探析進行更高效的結合。

一、社會主義核心價值體系對高職院校人才培養(yǎng)的重要性

習近平總書記做黨的十九大報告時講到，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，其中“堅持社會主義核心價值體系”就是其一。報告指出：“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領域主導權和話語權。”高職院校要以立德樹人為根本，把全面提高人才培養(yǎng)能力作為辦好學校的重要核心。當今社會，意識形態(tài)領域趨于多元化，針對高職院校學生這一當代特殊群體的意識形態(tài)培養(yǎng)，對我們具有重要的理論和現(xiàn)實意義，只有堅持社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程，探尋兩者之間融合的路徑，使社會主義核心價值體系在高職院校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮引領作用，引導高職學生堅定正確的政治方向，樹立遠大理想，提高學生的教育質(zhì)量，才能為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。

二、社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)的路徑

1、融入高職院校思想政治教育全過程

為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和接班人是高校肩上的重大任務，人才培養(yǎng)過程中對學生開展思想政治教育，要把社會主義核心價值體系的融入作為關鍵環(huán)節(jié)。尤其是在“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題上，以社會主義核心價值體系的引領就顯得尤為重要。高職院校是在黨領導下的高校，本質(zhì)特性應為中國特色社會主義高校，所以構建高職院校思想政治教育體系，首先必須堅持馬克思主義在高職思想政治教育的主導地位，貫徹好黨的教育方針。做好馬克思主義理論教育，筑牢學生思想基礎的基石，堅持馬克思主義科學理論貫穿于思想政治教育全過程，就是社會主義核心價值體系最本質(zhì)的要求。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的凝練，社會主義核心價值體系包含的內(nèi)容更為廣泛，對于高職院校人才培養(yǎng)具有更高一層的指導價值，我們要引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

2、融入高職院校日常教學與管理全過程

學校對學生的教育，體現(xiàn)在兩個方面，即：日常教學和日常管理。高職院校對人才的培養(yǎng)重在以技能應用型為主，促進學生更好的就業(yè)，教學作為學校對學生教育的重要手段，將社會主義核心價值體系教育融入日常教學，既是培養(yǎng)專業(yè)技術型人才，也是對學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起到重要作用，學生思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)也在這個過程中得到提高。除了日常教學，對高職學生的教育還在于日常管理。日常管理覆蓋學生生活的方方面面，既有生活又有學習。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和較好的道德情操，離不開社會主義核心價值體系的融入，通過社會主義核心價值體系的教育，幫助學生認識理解社會主義核心價值內(nèi)容。另外，學生的日常管理涉及多部門之間的合作，對學生的教育過程，也是多部門參與到學生德育的過程，這樣多部門的協(xié)調(diào)配合進行社會主義核心價值體系教育，體現(xiàn)全方位育人的理念，開創(chuàng)學生教育管理的新局面。

3、融入學生實踐生活全過程

教育的主要目的在于指導學生將理論與實踐進行結合，社會主義核心價值體系的教育融入學生頭腦中，更需要與學生的實際生活相結合。在開展實踐教育過程中，避免理論的說教，要注重引導學生主觀能動性，讓高職學生積極主動的參與到教學環(huán)節(jié)中，激發(fā)學習興趣，讓學生將理論和實踐進行結合，通過自身感受達到自我教育的目的。要實現(xiàn)這個目的，就需要教育工作者了解高職學生的身心發(fā)展規(guī)律，教育內(nèi)容也要結合教育發(fā)展的規(guī)律開展實施。以人為本是高校教育的基本方針，高職學生在教育過程中應體現(xiàn)出主體地位，社會主義核心價值體系融入高職教育過程，引導學生的主動參與性。教育的過程也是為學生解決問題的過程，讓學生參與到問題解決過程中，結合理論與現(xiàn)實情況，解決與學生密切相關的問題，探討最熱門的話題，讓學生真正理解社會主義核心價值體系在生活中的重要價值和作用，從而幫助學生認同社會主義核心價值。

4、融入高職校園文化建設全過程

高職院校校園文化建設涉及多個方面，將社會主義核心價值體系融入校園文化建設中對于學生價值觀培養(yǎng)與提高教育質(zhì)量都起到重要作用。首先，要注重社會主義核心價值體系融入校風學風建設中，培養(yǎng)學生積極進取、勤奮學習的良好風氣，以優(yōu)良學風促進校風建設;其次，要注重社會主義核心價值體系融入校園文化活動中，通過舉辦形式多樣、主題鮮明的文化實踐活動，使學生在先進文化的熏陶下，增進對社會主義核心價值觀的認同;再次，要注重社會主義核心價值體系融入學校制度建設中，社會主義核心價值體系體現(xiàn)在制度建設中，這也為高校制度建設明確了價值方向，能更好的通過制度落實文化建設;最后，要注重社會主義核心價值體系融入校園新媒體建設中，要借助新媒體的傳播力與影響力，結合社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，占領輿論高地，營造良好的校園氛圍，促進和諧校園的建設。

高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術技能型人才，他們將是社會主義事業(yè)發(fā)展的重要力量，其價值取向和道德發(fā)展與中華民族偉大復興密切相連，因此將社會主義核心價值體系融入高職院校人才培養(yǎng)全過程，是為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展提供人才的支撐。

【參考文獻】

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[3]寧貴.以社會主義核心價值體系引領高職思想政治教育對策分析[J].思想政治與法律研究，2017，（1）：155-156.

課題項目：石家莊鐵路職業(yè)技術學院2019年度宣傳思想文化建設課題研究成果，課題編號[sxwh201917]