試論網絡時代初中道德與法治教學面臨的挑戰與對策

孫麗麗

【摘要】隨著社會互聯網技術的飛速發展，網絡信息技術已經深入到人們的日常生活之中，方方面面都有著網絡信息技術的印記。教育行業亦是如此，我國的教育體制在不斷地進行改革，在具體的教學工作中，互聯網技術得到了廣泛應用。在初中道德與法制教學工作中，要想滿足教學需求和時代要求，就要與時俱進，把計算機網絡技術和教學方式完美結合。

【關鍵詞】網絡時代? 初中階段? 道德與法治

【中圖分類號】G631 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0068-01

在網絡時代，人們的生活方式發生了翻天覆地的變化，整體水平得到了大幅度提高。在所有行業的發展中，及時運用網絡信息技術是最為重要的發展手段。在初中教學中，對于初中生的道德與法治是一項重要的教學內容，關系到一個人少年時代的價值觀的塑造和人生觀的養成。因此，初中道德與法治教學要調整教學方法，積極適應時代要求，抓住機遇，吸收網絡技術帶來的各種先進理念，不斷完善自身的教育體系。

一、初中道德與法治教學中的問題

（一）教學方式枯燥

眾所周知，道德與法治這門學科本身很枯燥，知識點很多且難以理解，如果教師在教學方式上不能創新，那么將會導致學生的學習熱情不高。

（二）教師的整體素質有些欠缺

傳統的教育思想就是為了考試而教育，大部分教師也是這種思想，教學不是為了傳道授業解惑，而是一個走形式的應試教育。并且，自然而然把道德與法治從文化課中剝離出來，覺得對于考試沒有太大幫助。殊不知，教育的本質是育人，不是為了給學生增加學業負擔。隨著社會向更先進的方向邁進，中學教師應該不斷提高自身的教學水準和思想素質，既可以很好地適應時代的發展要求，也能給學生帶來更好的學習體驗，對于教師本身也是一種整體素質的培養和提升，一舉多得。

二、在網絡時代的道德與法治教學中應對挑戰的舉措

（一）對教育教學方式進行不斷的創新

在此階段下，要對傳統的初中道德與法治教學方式進行徹底的改革創新。充分利用互聯網資源來進行教學，教師要從根本上改變自己的教學理念，從課本教案之中抽離出來，多了解當下的互聯網技術，經過細心揣摩就會從新技術之中找到教學的靈感，制作出自己獨特的教學手法。需要注意的是，所有的教學手法要在符合實際的教學情況下進行，不能為了片面追求新穎而忘記了教學的初衷。教師還要注意手法的多元化，這樣可以在很大程度上調動學生的學習積極性。比如：教師可以借助于網絡多媒體，把課程中涉及到的一些較抽象、較難理解的學習材料展現在教室的多媒體設備上，這就給學生了解材料提供了更為形象生動的途徑。除此之外，教師還可以通過網絡通訊工具和學生進行適當的討論。

（二）多方面收集豐富的教學資源

在具體的初中道德與法治教學工作中，學校所提供的案列較少，不能讓學生充分認識到這項課程的重要性。如果在實際教學之中，教學有著足夠的辨識能力和搜集能力，則完全可以在互聯網上尋找所需要的教學案例，因為互聯網資源豐富，并且還有著數量眾多的學術交流平臺，供各地教育者進行交流。與課本單一的教學案例相比，網絡所提供的資料更為具有吸引力。教師可以依據教學要求和學生的興趣，對這兩項標準進行綜合，以此為最終依據在互聯網中尋找適合的教學案例。

（三）加強對初中師資隊伍的建設

當前階段，較多的初中校園已經接觸了網絡教育這一技術，但是，由于推廣力度不大，在教學中并沒有取得較為明顯的教學效果。并且，由于部分教師對于網絡技術不甚了解，也不能進行熟練地應用和操作，就算可以使用教室的多媒體設備，也不能在一些專業的教育網站進行查詢和交流。較多院校有著自己獨立的校園網絡，因此道德與法治教學也需要建立一個專屬于自己的教育網站，可以實現教學資源的共享。學校應該對教師進行專業的計算機網絡技術的相關培訓，對他們的網絡教育技能進行考察，確保教師在以后的教學工作中熟練掌握技術并且服務于教學工作，服務于學生。

（四）對考核的方式進行完善

在網絡時代，考核方式也應該得到完善。教師可以把學生的所有信息登記在計算機中，定期把學生在各個學習階段的表現記錄在里面，然后進行綜合性評定，這種方法更為科學合理，學生將學習到的知識實踐于生活，使得自身的整體素質得到提升，同時適應了時代對于新型人才的要求，對于自身和社會發展具有重要意義。

綜上所述，網絡時代下，身為教育工作中堅力量的初中教師在進行初中道德與法治教學工作中，要抓住時代發展機遇，采用先進技術理念進行教學方式的改革，要革除傳統教學模式的缺點，結合實際教育形勢，提升自身素質的同時帶動教學工作，進而促進學生的發展。

參考文獻：

[1]侯遠姣.網絡時代初中道德與法治教學面臨的挑戰和對策分析[J].課程教育研究，2018（23）：86.