加強高職學生黨員教育管理的實踐與思考

石曉春

摘 要：高職學生黨員是國家經濟建設基層建設者的優秀代表和中堅力量，做好高職學生黨員的教育和管理具有重要意義。大連職業技術學院經濟管理學院結合高職學生特點，在制度建設、學習教育、活動載體等方面對高職學生黨員教育管理工作進行了嘗試和探索，并取得了一定的成效。

關鍵詞：高職學生黨員 教育管理 實踐與思考

高職學生黨員隊伍是我國黨員隊伍的重要組成部分，是將黨的路線方針政策和各項工作任務在高職學生中得以落實的骨干和中堅力量。充分發揮高職學生黨員骨干的模范帶頭作用，是各高職院校黨建工作的重要內容。

一、加強高職學生黨員教育的重要意義

1.加強高職學生黨員教育對社會經濟發展和國家發展具有重要作用

《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確指出：“高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。”

2.加強高職黨員黨性教育是個體成長的需要

高職學生黨員經過黨組織嚴格的考核和選拔，無論在思想上、學習上和生活中都是高職學生中的先進分子，是黨的各項事業的生力軍和后備力量。但他們正處在人生觀、世界觀的形成時期，政治敏銳度和辨別力不夠，再加上新媒體時代西方價值觀的滲透，他們的價值觀念容易出現偏差。因此，加強對學生黨員的教育和管理，使他們能堅定共產主義理想和信念，對他們充分發揮黨員的先鋒模范作用具有十分重要的意義。

3.加強高職學生黨員教育管理是高職基層黨組織發展的具體體現

創新高校學生黨支部建設是當前我國學生黨建工作改革創新的重點領域。廣大教育工作者勇于探索、積極創新，學生黨支部建設取得了顯著成就，但也存在一些薄弱環節。不斷提高高職學生黨支部建設的科學化水平，是當前高職基層黨建的重要課題。

二、當前高職學生黨員教育管理存在的問題

高職學生黨員的教育與管理包括以下兩方面內容，一是黨課教育;二是學生黨員的黨內組織生活和日常管理。當前，在黨員的教育和管理中存在一些的問題，主要表現在以下幾個方面。

1.學生黨支部組織生活形式化和流程化

一是“三會一課”制度流于形式，或內容不充實，不接地氣。二是對學生黨員的日常表現沒有規范化、科學化的考核辦法，對不合格黨員、違紀黨員不能進行快速穩妥的處理。

2.黨員教育機制不健全，教育方法單一

對學生黨員教育管理弱化，教育的方式單調落后，不能引起學生的興趣和共鳴。另外，因為高職院校學制短，學生在校時間僅為2年半，對在企業實習的高職學生黨員缺乏必要的教育和管理的載體。

3.高職學生黨員先鋒模范作用發揮不夠

部分黨員入黨動機出現偏差，具有很強的功利性，在學生群體中產生了負面的影響。還有的學生入黨動機雖然端正，入黨后卻忘卻了初心，不愿付出，不積極參加組織生活，不能積極為學校和學院服務，不能夠發揮黨員的先鋒模范作用。

4.學生黨支部凝聚力、戰斗力有待增強

學生自我意識越來越強，對組織觀念的認同感以及在組織生活中的歸屬感逐步減弱，表現為有的學生黨員組織紀律性較差，缺乏協作精神，缺乏工作熱情;部分學生黨支部成員間缺少信任感、團結性較差;黨支部書記領導力有限。這些問題制約著黨支部創造力和號召力的發揮，最終會削弱學生黨支部執行力與戰斗力。

三、加強高職學生黨員教育的實踐探索

針對高職學生黨員教育和管理方面存在的問題，結合大連職業技術學院經濟管理學院黨建工作的實際，學院從以下幾個方面進行了實踐和探索。

1.以創新機制為重點，完善學生黨建制度建設

（1）結合高職學生特點和學院工作實際，建立了《經濟管理學院學生支部工作制度》，內容主要包含學生黨員組織生活制度、“三會一課”制度、黨員學習制度、黨員發展制度、民主評議黨員制度、黨員聯系群眾制度六個方面。這些制度結合經濟管理學院學生支部的工作實際和工作重點，清晰明了、重點突出、針對性強，有效避免了難以執行的難題。

（2）制定《經濟管理學院學生黨員考核辦法》作為考核和發展學生黨員的重要依據。《經濟管理學院學生黨員考核辦法》圍繞思想政治、組織紀律、文化學習、服務奉獻四個方面對學生黨員提出明確要求，并給予相應的量化賦分標準。黨員以此為標準嚴格要求自己，接受群眾的監督。支部建立了每學期一次的考核和評議制度，并將考核結果和考核排序反饋給學生，使學生看到自己身上存在的不足，明確努力的方向。

《經濟管理學院學生黨員考核辦法》還作為發展學生黨員的重要依據。在發展黨員的過程中，首先向全院師生公布《經濟管理學院學生黨員考核辦法》，全院師生以此為標準選出自己心目中的發展對象，發展對象以此為標準努力提升自己爭取早日入黨，支部按照黨員的標準對發展對象進行初步考核作為是否發展的重要依據。

（3）建立菜單式的支部活動計劃和明確的責任分工。每學期開學前，支部會利用假期召開本學期工作部署會，制定本學期工作計劃并以菜單的方式列出，時間、內容清晰，分工具體，責任明確，確保支部各項工作的有效完成。

（4）高質量開展組織生活。高質量地開展組織生活會，每月召開一次學生黨員大會，學生黨員們開展交流，進行思想匯報，認真開展批評與自我批評，做到黨員之間開誠布公。每學期末要進行本學期的組織生活會，每名學生黨員要對本學期思想、工作、學習情況進行總結，全體黨員民主評議，總結成績，指出缺點和不足。

2.強化學習，注重黨課教育層次化

學院建立了支部每月一次的學習制度，每次學習有筆記、有討論、有記錄、有心得體會，切實做到學習內容、時間、人員、筆記“四落實”。明確了每位學生黨員每個學期讀一本書，辦一次讀書體會沙龍的制度。學生黨員通過讀書關注新知識、積累新經驗，通過報告分享體會、共同提高。

學院針對三個層次學生進行黨課培訓。第一個層次是入學新生，著重做好新生進步方面的啟蒙教育。第二個層次是入黨積極分子，進行端正入黨動機，創造條件入黨的提高素質培訓。第三個層次是發展對象，對發展對象進行如何按照黨員的標準、黨員如何在實踐中發揮先鋒模范帶頭作用的增強能力的培訓。

支部委員集體備課，認真研究黨課內容，確保黨課教育真正能入腦、入心，受到學生的喜愛。黨課的形式豐富多樣，既有理論授課，也有觀看視頻、專題研討、撰寫心得體會，還有公益勞動或志愿服務實踐活動，做到理論和實踐結合。

3.開展“黨員承諾踐諾”，實現目標管理

為促進學生黨員和發展對象更快成長，彌補身上的缺點和不足，支部對學生黨員和發展對象實行目標管理，具體流程如下。

每學期學生黨員根據支部工作目標，結合個人實際自定目標;組織生活會支部全體黨員集體討論并提出目標意見，確定本學期的目標任務;報黨支部審批，簽訂目標責任書;學生黨員結合組織生活會按月進行自查互查;學期末通過民主評議黨員等形式，全面考核學生黨員工作目標的落實情況。

通過目標管理，學生黨員進一步明確了自己的工作任務和工作目標。由于目標是由學生黨員自主提出，可以盡可能調動學生黨員自我提高的積極性和主動性。

4.構建黨員交流、服務的載體和平臺

（1）建立經濟管理學院學生支部黨員微信群，目的是方便學生黨員之間的交流。學生黨員可以在群中交流思想、溝通信息、布置工作、上傳學習資料，這有助于黨員形成歸屬感和榮譽感。

學生黨員微信群成立以后，成員交流非常活躍，不僅是一個學習工作的平臺，也是情感交流的平臺，甚至已經畢業的學生黨員也會繼續在群中交流思想。

（2）建立“黨員志愿服務日”制度，目的是使黨員志愿服務活動經常化、制度化，提高學生黨員的角色意識。支部黨員、發展對象利用業余時間在校內或校外開展公益勞動或志愿服務，學生黨員在開展服務活動時要佩戴黨徽，時刻提醒自己的黨員身份。

（3）開展“黨員亮身份”活動，目的是教育引導學生黨員時刻銘記黨員身份，履行黨員義務。一是學生黨員所在宿舍門上張貼“黨員示范寢室”標志。學生黨員在其床鋪上張貼照片，制作寫有姓名、職務、政治面貌等情況的小卡片，展現黨員風采，接受群眾監督。二是學生黨員自覺佩戴黨徽，特別是在重大場合和考試中，將黨員身份亮出來，讓廣大同學監督。

（4）開展黨員“五個一”活動。黨員開展“五個一”活動是學院傳統項目，如2016年根據學院工作實際，開展的學生黨員“五個—工程”系列活動的內容如下：帶好一個寢室、幫助一名特殊學生、參加一次主題實踐活動，讀一本理論書籍（習近平重要講話摘編）、遞交一份“兩學一做心得體會”。

四、工作成效

高職學生黨支部承擔著高職學生黨員教育管理的具體工作，因此黨建工作重點在黨支部，難點也在黨支部。經濟管理學院學生黨支部結合高職學生特點和學院工作實際，積極探索和實踐，取得了明顯的成效。

參考文獻：

[1]張景亮，田立欣，徐中華.高校大學生黨員教育管理問題及對策研究——以邢臺地區高校為例[J].東方企業文化，2017（S2）.

[2]聶輝.新形勢下關于大學生黨員教育管理工作的幾點思考[J].開封教育學院學報，2018（2）.

（作者單位：大連職業技術學院）