試論高校動漫專業開展校企合作實驗區的問題與對策

林啟德

(廣州工商學院校企合作管理中心，廣東廣州 510850)

目前，高校和企業合作過程中存在著很多困難，尤其是動漫專業的校企合作過程中，主要表現在動漫專業學校教學內容與崗位需求存在較大的差異，這就使得學校培養出的人才不能滿足社會發展的需求，所以，必須采取措施解決這些問題。

1 高校動漫專業開展校企合作實驗區存在的問題

1.1 高校動漫專業學生自身的問題

作為校企合作實驗區的主體來說，學生自身存在著很大的問題，具體表現為兩個方面，首先，學生的基礎比較差，在我國開始擴招高校學生以來，就出現了學生質量較差的現象，并且在藝術招生過程中，學生都是沒有提前接受培訓的，他們只是在考試前進行短暫的集訓，在進入高校后，其對專業課程的內容沒有充分了解，認為在沒有進入高校之前已經有所掌握，這就使得大多數學生在進入高校后無法跟上教學的進度，并且高校在教學過程中沒有涉及造型和影視方面的教育，這就使得大多數高校動漫專業的學生存在基礎較差的現象。其次，大多數高校動漫專業學生沒有吃苦耐勞和團隊協作的意識，隨著人們生活水平的提高，大多數學生生活在條件較好的家庭，這就使得他們很少經歷挫折和困難，他們也沒有吃苦耐勞的精神，并且大多數學生生活的獨生子女家庭，這就使得他們缺乏與人溝通和交流的能力，進而使得他們缺少團隊意識，這兩個方面對高校動漫專業校企合作實驗區的學生來說是非常重要的，因此，必須在教學過程中逐漸培養學生吃苦耐勞和團隊協作意識，為在動漫企業中更好地發展提供基礎。

1.2 校企合作無法深入

課堂教學與企業實踐之間存在較大的差距，大多數高校畢業的學生不能很好地進入企業工作，在這個背景下，校企合作出現了。雖然出現了校企合作，但是在具體的合作過程中，企業不愿意提供大量的資金進行人才的培養，而是為了短期的經濟利益，企業往往會從專門的培訓機構引進先進人才，這些人才普遍存在著一些問題，他們都重視技術水平的提高，而忽視了基礎的提高。除此之外，有一些企業將實習與培訓混淆，從而收取學生的培訓費，他們通過這種方式維持自身生存。并且將高校作為其潛在的生源市場，這些現象的存在導致校企合作無法深入。

1.3 高校動漫專業校企合作人才培養模式效果較差

目前，大多數高校動漫專業開始了校企合作實驗區的建立，在實驗區建立完成后，需要改變以往的培養模式，但是就目前培養模式的應用來看，其效果還沒有達到預期，主要表現為兩個方面，首先，校企合作過程中管理比較單一，校企合作和過程中，教學管理模式沒有發生較大的改變，與企業管理還存在一定的差距，這也使得高校管理無法為企業提供保障措施，這就使得在校企合作中，企業在管理方面的參與度很低。在校企合作過程中，企業采取的管理模式是項目式管理，企業對高校管理模式不了解，對于實訓過程中的學生無法采取準確的管理方法，并且無法處理學生因為工作強度大而表現出來的不適應，這就直接導致大多數學生接受不了壓力而中途放棄。其次，校企合作實驗區老師對于很難進行轉型，對于高校動漫專業開展校企合作實驗區來說，教師發揮著重要的作用，所以，很有必要加強教師團隊的建設。就目前高校動漫專業校企合作實驗區的教師團隊來說，他們大多數都不是學習動漫專業的，這就使得動漫專業教室團隊存在先天不足的現狀，如果高校不采取措施對教師進行培訓，則這一后果會更加嚴重。

2 高校動漫專業校企合作實驗區中存在問題的解決辦法

2.1 加強專業基礎能力培養

在加強專業基礎能力培養過程中，需要從兩個方面展開，首先，造型基礎能力的培養，20 世紀以來，動畫中開始逐漸融入新技術，這就使得高校和企業將技術的掌握作為發展的主要任務，同時也出現了重技術和輕藝術的現象。目前，通過先進的技術進行動漫造型的設計已經成為動漫發展的主流，但是，在沒有較高的造型能力和審美能力的前提下是無法生動地展示出動漫的造型和效果，先進的技術只能對動漫造型的呈現方式和繪制時間做出相應的改變，但沒有辦法從根本上改變動漫的藝術性。就目前我國水平較高的動漫作品中可以看出，作者自身較高水平繪畫造型能力和審美能力對動漫作品發揮著重要的作用，但是，不可忽視的是先進的技術對動漫發展也發揮著較大的作用，先進的技術也會對動畫的發展產生巨大的改變。在此基礎上，需要分清造型能力和先進的技術對動漫發展的不同作用，良好的造型能力是動漫發展的基礎，而先進的技術只是對動漫發展起到一定的促進作用，如果沒有基礎，即使有促進因素也無法得到有效的發展。所以，高校動漫專業校企合作實驗區的重點工作是提高學生的造型能力，而不是使他們掌握先進的技術，對此，高校應該專門開設素描基礎、透視學、人體結構等專業課程，這樣才能在最大程度上提高高校學生造型基礎能力。其次，影視基礎能力的培養，影視動畫中主要包括兩個方面的內容，即影視和繪畫藝術，兩者之間存在著一定的關系，具體表現為影視動畫來源于影視藝術，而動畫的發展又對影視理論體系發揮著重要的作用，所以，影視基礎與動畫制作之間是不可分割的，他們兩個之間相互影響，相互促進。目前，我國高校動漫專業已經有十幾年的歷史，而大部分高校的動漫專業都是以美術院校為基礎，從而忽視了影視方面的教學，也沒有就影視方面配置專業的老師，還有一些是在理科專業的基礎上進行的，只重視技術，這就使得動漫專業方面缺少美術和影視，這非常不利于動漫專業在校企合作中的發展。目前，我國對動漫的發展有著很多的優惠政策，在這些優惠政策的鼓勵下，很多動漫企業建立起來，同時，對動漫人才的需求也越來越大，這就需要高校培養出更多符合企業發展的人才，但是，大多數高校培養出來的人才沒有涉及造型和影視兩個方面，這就使得校企合作實驗區中仍然存在的很大的問題。有很多動漫專業畢業的學生只是了解造型和影視知識的皮毛，而動漫的制作技術也沒有精通，這就使得高校培養出來的學生無法達到企業的要求，所以，高校應該加強學生造型能力和影視能力的培養，這樣才能熟練掌握動漫技術，才能得到動漫企業的認可。

2.2 加強學生團隊意識的培養

對于校企合作來說，合作實驗區的建立非常有必要，實驗區的建立可以有效提高學生的實踐能力，很多高校為校企合作實驗區的建立過程中，往往會出現一些問題，具體表現為大部分學生沒有吃苦耐勞和團隊協作的精神，這就使得高校動漫專業校企合作實驗區建立過程中存在較大的問題。對于高校動漫專業學生來說，他們必須具備團隊意識，雖然他們很好經歷曲折和艱難，但是這些需要逐漸鍛煉，否則在以后的工作中也會出現因為工作強度大而無法正常工作的現象，并且一個學生無法堅持會對整個團隊產生影響，所以，高校動漫專業學生團隊意識的建立非常有必要。除此之外，還有大部分學生缺少與人交流和溝通的能力，這就使得在動漫制作過程出現單打獨斗的現象，這就不能發揮每個成員的優勢，也無法做到優勢互補，這樣團隊的發展是非常不利的，所以，高校動漫專業學生的團隊意識建立是非常重要的，必須加強培養。就動漫制作來說，其具有復雜的過程，不同階段也是由不同的工作人員展開的，每個人也只是精通某一方面的技術，這就需要團隊合作才能有效完成工作。高校動漫專業校企合作實驗區的學生在畢業以后直接進入企業工作，如果他們沒有良好的團隊協作意識就不能適應企業的要求，所以，在高校動漫專業教學過程中，教師不僅僅要進行學生的專業素養培養，還需要培養學生的團隊意識，在專業課教學過程中增加大量的實踐課程，所有的教學方式和管理方式都應該以企業為標準進行，這樣才能培養學生的專業素養和團隊協作能力，進而培養企業需要的人才。

2.3 校企合作的開展要以高校為主體

就目前校企合作的狀況來看，在合作過程中，企業在人才培養過程中的參與度是十分有效的，這就需要將高校作為校企合作的主體。現在校企合作很難有所突破，這就需要高校將專業技能培養和項目實踐結合起來，在校企合作的基礎上實現教學改革，從而培養企業需要的人才，這樣就可以在很大程度上提高學生的就業率。就目前國內職業技術院校的教學經驗來看，其發展主要是依靠企業的支持，一般情況下，企業的運行性質與職業技術存在一定的聯系，這就使得大量學生可以參與到實踐中。對于高校動漫專業校企合作來說，必須以學院為基礎，并且鼓勵學生和老師參與具體的實踐中，或者學校和企業可以在達成一致的前提下設立實習崗位，這樣才能使學生將學習到的知識有效地應用到實踐中。目前，市場競爭中存在著很多不規范競爭，在這種環境下，高校應該做好自身的工作，在校企合作中保證自己的利益，并且研究促進校企合作的有效措施，促進校企合作的發展。

3 結語

綜上所述，高校合作的主要目的是培養應用型人才，高校與企業之間設立實驗區培養人才也符合時代發展的潮流。對于高校動漫專業的校企合作實驗區來說，必須提高人才培養的質量，培養出國家需要的人才，高校應該加強應用型人才培養的力度。目前，在動漫專業校企合作人才培養過程中，還存在著一些問題，該文主要就這些問題做出了深入的分析，并且在此基礎上制定了相應的解決辦法，這就為高素質人才的培養奠定了基礎。