“新時代”黨史育人工作創新研究
——以廣西財經學院防城港學院為例

徐 飛 嚴民富

（廣西財經學院，廣西南寧 530001）

1 黨史育人研究述評

1.1 黨史育人工作的再造階段

黨史育人的再造階段主要是指十一屆三中全會到黨的十四大時間段，也就是1976年到1992年。這期間的1982年黨的十二大也是黨史育人的關鍵時間點。

1976年是中國共產黨“文革”結束的時間，經過十年“文革”動亂和錯誤思潮的影響，中國共產黨需要總結歷史經驗和教訓，統一全黨思想，使中國和中國共產黨的工作走向正軌，為人民群眾的前進道路指明正確方向。黨的十一屆六中全會通過《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》被稱為我們黨的第二個歷史決議。該決議對于黨的歷史進行了全面總結和客觀評價，肯定了毛澤東和毛澤東思想的歷史地位，根本否定了“文化大革命”的錯誤做法，開啟了黨史育人工作嶄新、正確的一頁。1982年依照十二大的指示，首先解決社會發展過程中的問題，在避免思想偏差的同時，確定社會發展方向，重新建立起人與人之間的信任關系，改善當時的社會風氣，這些都是在十二大之后黨史育人工作中著重解決的問題。

1.2 黨史育人工作的發展階段

黨史育人工作全面發展階段是從1992年到2012年。在經歷了八十年代末九十年代初期政治風波，以及蘇聯解體所帶來的新的國際政治格局之下，黨史育人面臨諸多需要解決的新問題，以江澤民同志為核心的中國共產黨第三代領導集體在危難之中找出問題的癥結,全面加強黨對高校的領導，并從“教育”的角度來解決黨史育人這一問題，這也是在改革開放之后又一次黨史教育的高潮。十六大之后，在胡錦濤同志的帶領下，黨中央對黨史教育開始了全面發展性的深入探討，為黨史的發展帶來不可磨滅的貢獻，為黨史育人帶來了豐富的理論經驗和實際做法，同時對當代大學生的黨史教育要堅持遵循“三進”工作計劃，將黨史的理論與實際情況相結合，對高校黨史育人教學管理進行改革，教學內容進行更新，教學方法進行拓展，確保黨史教育在各高校中得以落實，為黨史育人的發展翻開新的篇章。

1.3 黨史育人工作的深入階段

2012年黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央領導集體，大力推動包括黨史育人教育的思想政治教育進課堂進頭腦。十八大報告指出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”同時，十八大報告對于黨史育人也作出了明確的部署和定位：“抓好黨性教育這個核心，學習黨的歷史……弘揚黨的優良傳統和作風，教育引導黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，堅定政治立場，明辨大是大非。”

2017年十九大報告同樣指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置……培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的十八大、十九大關于黨史育人工作的要求,為我國高校的教育工作者指明了方向。

由此可見，2012年至今，是黨史育人工作的重點深入階段，也為今后高校的黨史育人教育提出了更高的目標和要求。

2 “新時代”黨史育人工作創新的意義

新時代進行黨史育人的意義在于“以史為鑒，實現中國夢宏偉藍圖”。習近平總書記一貫重視研究、學習黨史。習總書記指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新……歷史是最好的老師”。我們應該總結歷史的教訓，我們更值得吸取歷史的經驗。與時俱進、吸取教訓、總結經驗是中國共產黨的偉大之處，在黨史中我們不難看出，我黨的發展歷程就是在不斷的與時俱進、吸取教訓、總結經驗，從失敗走向成功的。

2.1 當前“新時代”內涵與黨史育人工作背景

中國共產黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日在北京開幕。習近平總書記做了題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告，習近平總書記意味深長的指出“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。

所以在研究黨史育人工作創新研究中的新時代，應該是十九大以來，中國特色社會主義所進入的新時代，是指我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾下的新時代。

當今社會復雜多變，高校通過強化大學生的黨史教育，教導同學們充分認識我黨為國、為民謀幸福的艱辛歷史，了解那一段歷史的苦難輝煌，以此銘志自身擔負的新時代青年使命，使自身責任心增強、責任感增加、使命共識達成，在新時代的歷史征程上，更加堅定地肩負起兩個百年奮斗目標的重任，更加奮發有為地為實現“中國夢”而奮斗。

2.2 “新時代”建設賦予黨史育人的新機遇

改革開放40年來，中國共產黨帶領全國各族人民奮力進取開拓創新，這正是中國共產黨性質的體現也是中國共產黨的歷史使命。

國富民強、復興中國夢、人民生活水平顯著提高，是黨史教育聚焦的對比點，折射出教育新時代大學生勇于擔當的作用。當前，面對中國特色社會主義事業發展的新目標、新變化，在中國共產黨的領導下，結合時代，穩步發展，“向全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的目標奮力前進。”這就是黨史育人工作新的創新機遇。

2.3 “新時代”建設賦予黨史育人的新使命

新時代黨史育人，有利于廣大青年全面把握馬克思主義唯物史觀的原理，深切體會中國人民選擇中國共產黨領導的歷史必然性，堅定改革開放，不斷發展，努力實現中國夢的信心，把建設中國特色社會主義的目標繼續推向前進。

習總書記指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”黨史育人教育中黨的優良傳統是最重要的組成部分，“四個自信”中的重要組成部分是道路自信問題，這關乎黨的命脈與國家前途。如今中國近40年的改革開放所取得的輝煌碩果，并非敲鑼打鼓就能實現的，而是現實基礎與歷史淵源的雙重匹配，歷史已經證明并且再次證明，只有社會主義道路才能救中國、只有中國共產黨才能復興中國，這是人民的選擇也是歷史的選擇。

2.4 “新時代”建設賦予黨史育人的新挑戰

“新時代”建設賦予黨史育人的挑戰主要表現在“歷史虛無主義”。習近平總書記關于堅持正確的歷史觀問題上提出，“讓歷史說話，用史實發言”。否定歷史的規律性和客觀性是歷史虛無主義者根本性的錯誤觀點，對此我們必須時刻抵制，堅決反對顛覆、丑化黨史的言行，以正確的立場、觀點、方法，擺事實、講道理。以馬克思主義哲學原理分清主流和支流的觀點，對待黨和國家的歷史把握主題和本質。

高等院校要全面落實習總書記在全國教育大會的指導，堅持教書育人，秉承科學精神，加強大學生對黨史和馬克思主義理論的學習，引導大學生樹立正確的歷史觀，了解沒有共產黨就沒有新中國，正是中國共產黨將中國革命與建設的具體實踐同馬克思主義基本原理相結合，中國的面貌才發生了翻天覆地、舉世矚目的變化。通過對歷史的教育，讓學生深切體會黨的光榮、偉大和新時代中國特色社會主義道路的正確，提升學生明辨是非的能力，認清歷史虛無主義的本質，以明朗的真實歷史駁斥歷史虛無主義思潮的干擾和危害。

3 “新時代”背景下實現廣西大學生黨史育人的基本路徑——以廣西財經學院防城港學院為例

3.1 轉化開拓“新時代”黨史育人課堂

伴隨著經濟新常態的出現，接近2020年全面建成小康社會的腳步更加臨近，改革開放近四十年取得舉世矚目之碩果。中外聯系更加密切，交流更加頻繁，“一帶一路”的發展使得國際政治新局勢變化明顯。傳統黨史育人模式必須適應當今時代需求。

筆者認為，廣西財經學院防城港學院尋求其自身的優勢與特點，將黨史育人的基本路徑定位在體驗式教學方法最為合適，可作為舉例論證。位于廣西壯族自治區南部（桂南）的防城港市是港口城市，它背靠祖國大西南，東鄰廣東，南與越南相鄰，是全國唯一與東盟陸海相通之城市。地處“一帶一路”起點之一，戰略地位極其突出，區位優勢非常明顯。同時擁有一大批天然黨史育人資源。東興國門邊境口岸、大清國欽州歷史界碑、芒萁渦阻擊戰紀念館、防城白龍炮臺愛國主義展廳等。

就地取材打造“體驗式”課堂是防城港學院黨史育人的一個教育特點。隨著理論課程按部就班的開展，實踐課程也緊跟步伐，為了調動學生們的興趣和愛好，防城港學院與防城港市當地單位簽訂了部分聯教共建協議，為“體驗式”課堂開發了一批具有特性的黨史育人基地。這樣一來，黨史育人的傳統模式教育就開始向著體驗式教育過度、轉變。在教育的過程中效果優良。老師與同學們主體間性的通過感受祖國的美好山河，學習革命先烈的光輝歷史的方式打造出這種體驗式教學效果。

3.2 與時俱進“新時代”黨史育人內容

新時代的到來，也必然標志著黨史育人內容的與時俱進。將黨的歷史與時事熱點相結合，是黨史育人工作新時代的題中之義。

2010年，中國-東盟自由貿易區正式建成，標志著中國與東盟的貿易合作進入了新的歷史階段，成為世界第三大自由貿易區。廣西正是東盟的橋頭堡。北部灣經濟區地處我國沿海西南端，這正是廣西的所在地。“把北部灣經濟區建設成為重要國際區域經濟合作區”是黨中央、國務院于2008年1月16日提出的。這是全國第一個以建成中國經濟增長第四極為目標的國際區域經濟合作區。

中國-東盟自由貿易區、“一帶一路”、北部灣經濟區等與時俱進的相關知識，伴隨著南海問題的日益凸顯，能夠把黨史育人與時政熱點相結合，必然能增加黨史育人內容的廣度和深度。

3.3 爭做“四有”“新時代”黨史育人教育者

新時代黨史育人教育者的要求就是，爭做“四有”好老師，習近平在2014年第30個教師節前夕，考察北京師范大學時勉勵廣大師生的講話中強調，“做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心”。“新時代”黨史育人教育者一定是要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

正是在這一背景下，廣西財經學院全面加強教師管理和師德師風建設，成立學校黨委教師工作部，每兩年評選師德標兵，探索“思政課堂”與“課堂思政”，以“四有”好老師的標準提升、創新教育者的師德與視野，讓更多年輕的教師從教學、從學術、從思維模式上更加符合“新時代”黨史育人教育者的標準。

3.4 創立與時俱進的“黨建+新時代黨史育人新媒體”

在“新時代”背景下，防城港學院有針對性的拓展了黨史育人模式以及考核路徑。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中、五中全會精神。積極貫徹落實“兩學一做”，堅持“四個全面”戰略布局。讓師生黨員發揮帶頭模范作用，認真學習黨章，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神。不斷充實黨史育人內容，把弘揚民族精神與培養時代精神和國際化視野結合起來。

防城港學院與時俱進進行黨史育人的考核新路徑是廣泛利用新媒體終端和互聯網，占領高校意識形態的網絡陣地。廣西財經學院防城港學院開展課程思政微黨課活動，依托“易班”等新網絡平臺，積極傳播課程思政微黨課的影響力；防城港學院校園網絡與全國著名愛國主義教育網站相互連接，深入開展“弘揚革命精神”、“樹立時代精神”等主題教育活動；為實現黨史育人資源的共享，防城港學院充分利用互聯網+，建立微信平臺黨史公眾主頁、易班公眾賬號等，引導大學生深入了解歷史和國情，增強對國家、社會和人民的責任感，進一步堅定中國特色社會主義理想信念。定期考核，確保教育到位，學習扎實，從方法路徑上，增加考核方式拓寬考核渠道。

總而言之，廣西財經學院防城港學院不斷創新內容與方法相結合，運用得天獨厚的區位優勢打造黨史育人第二課堂，確保黨史育人內容與時俱進，培育“四有”黨史育人好老師，拓展黨史育人與新媒體的融合，積極開創邊境地區校市合作辦學模式下高校黨史育人工作新的方法路徑。