關于中小學生學習街舞的動機研究

顧強

【摘要】本文探究蘇州市蘇州園區中小學生學習街舞的動機，找出目前蘇州園區街舞開展面臨的具體問題以及實際工作中遇到的困難，并提出相應的對策。希望為街舞運動的愛好者、俱樂部以及培訓機構培養課程的深化改革提供一定的參考。

【關鍵詞】街舞? 中小學生? 動機

【中圖分類號】G831.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0024-02

街舞運動是所有運動項目中比較簡單易開展的運動項目之一，運動適宜廣。以往研究顯示，目前我國街舞運動迅速擴大、參與人員數量快速增加、街舞發展迅速;另外，在缺陷上主要有街舞運動或賽事數量及營運能力不足、參與人群對于街舞運動的理解存在誤解、街舞競賽隊缺乏競爭力等問題;并針對各個方面問題提出通過舉辦有影響力的活動或比賽、吸引電視轉播和贊助;整合街舞運動資源;提高自身營運能力等發展對策;以期為我國街舞運動發展提供參考。

一、影響中小學生學習街舞動機的因素分析

1.父母教養方式對中小學生街舞學習動機的影響

對于兒童來說，在街舞課之外，其街舞活動大多是在父母的組織、管理、誘導、啟發下進行的。父母對學習者的態度和評價自然會不知不覺地通過他們自身的言行傳遞給孩子，從而影響孩子的學習動機。

父母教養方式對兒童及中學生學舞者的成就動機、回課焦慮、成就歸因及抱負水平均有很大的影響。在家庭生活中，被父母給予情感溫暖、理解以及被父母偏愛的被試，其成就動機較高。在“情感溫暖、理解”這一因子中包含有“父母對我很信任且允許我獨自完成某些事”的條目，因此我們認為父母鼓勵孩子獨立的進行街舞活動的教養方式會導致孩子在學習街舞的過程中具有較高的成就動機。

2.中小學生的心理特點對其街舞學習動機的影響

抱負水平較低的學舞學生具有較強的舞蹈信心，舞蹈信心較強的被試往往將成功與失敗歸因于外在原因。學習者的抱負水平總是跟他所設立的學習目標與過去的成敗經驗密切聯系在一起。一個曾經多次失敗的學生其抱負水平低，則設立的學習目標低。不論是兒童還是中學生，在學習街舞的過程中自始至終貫穿著舞蹈課這一活動，當然，很多學生并不盼望這樣的機會，他們總是懷著無奈的心情，將街舞課的到來當作一種心理壓力。兒童的壓力絕大多數來自父母，中學生的壓力則來自考試成績、升學等外在因素。

3.中學生的社會經濟文化等背景對街舞學習動機的影響

目前在我國傳統的家庭教育情境中，對孩子的成長和教育大多交給了母親，不論是對孩子生活起居的照顧，還是學習和課余興趣的培養。實地調查揭示：帶著孩子來上街舞課的幾乎都是母親，因此，母親在學生的學習舞蹈生涯中扮演著至關重要的角色，文化程度較高的母親會對孩子提出較高的要求，傾向于讓孩子獨立的教育方式并且會以身作則，引導孩子對自己嚴格要求，獨立完成某些事情。

二、建議

1.提高街舞課教學的內在樂趣

在教學過程中，要發揮學生的主體作用，要讓學生愿意參加街舞課的活動，這就要求老師不能單方灌輸，而應該在街舞教學中重視教師的引導、示范等教的過程。讓學生創編游戲，結合街舞的動作，自己制定規則，激發學生的積極性。除了教學手段的改善之外，更重要的是老師的教學風格，教學過程中應盡力為學生營造民主和諧的學習環境，鼓勵學生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個群體，要善于培養學生創新精神的養成。

2.在街舞課的教學過程中，注重提高運動技能，注意積極反饋

注重街舞的教學過程，提高運動技能。適當的結合一些傳統的街舞動作，增加一些技巧，豐富教學內容，提高街舞動作的時效性。前人研究發現提高學生的學習興趣，緊跟課程計劃，挑選合適的教材和教學內容，要緊緊圍繞街舞的特點，技術上適當增加內容。如果課上學習的動作可以在現實過程得到發揮，那么自然可以提高學習學習街舞內部動機。街舞的評價不能直觀的考慮誰的技能好，這樣很容易造成技能差的學生不愿意參加到街舞的學習過程中。對一些比較困難的學生加以關注。街舞教學中，要注重講解清晰簡単，讓學生親身體驗街舞的樂趣，及時糾正學生的錯誤動作，豐富街舞的教學內容，可以通過觀看各種街舞資料，講解街舞文化等方式激發學生學習的興趣，感受街舞的魅力。

三、結論

街舞運動是所有運動項目中比較簡單易開展的運動項目之一，運動適宜廣，適合兒童娛樂、青年人競技及鍛煉等。它是一項有競技、健身、娛樂為一體的體育運動，具有較高的鍛煉價值和實用價值的運動，除了有很強競技和欣賞功能外，對于強身健體、塑造體形、防病治病、以及培養人的競技精神和頑強的意志力。

參考文獻：

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