談中學音樂教學的主要特點

鐘麗麗

【摘 要】音樂教學的主要任務是，向學生傳授音樂審美的基本知識，培養學生的審美能力（包括對音樂的感受、理解、表現、創作和評價的能力），并通過藝術形象來感染和教育學生。

【關鍵詞】中學;音樂教學;特點

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0193-01

作為中學音樂教學工作的組織者和學生學習的指導者，教師肩負重大的責任。分析音樂教學的主要特點，會對學生的學習產生促進作用，可以幫助教師從戰略的高度認識提高教學質量的意義，找到提高教學質量的途徑。

一、感受性

學生對音樂的感受是不斷積累、逐步深化的，這個過程正是音樂認知發展的過程。如歌曲的藝術處理，在學習曲譜、歌詞的過程中，學生對歌曲已有了初步體驗。教師不妨按照學生的設想進行教唱，如果設想正確，學生就積累了一次正確的經驗;如果設想不恰當，信息就會反饋回來，表明原有的感受是不正確或不準確的，必須加以修正、調整，才能達到較為理想的效果。這樣，通過對音量、速度、音色等要素及歌曲情緒的逐漸準確把握，學生音樂體驗的程度就不斷深入，對音樂形象的感受也就更加細致。

聽眾對作品中的感情總是以自主能動的態度去體驗，音樂的教育功能主要就來自作品可引起聽眾感情變化的力量，注重感受性有助于發展學生對音樂的觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力。

二、情趣性

音樂教育是實施美育的重要途徑，音樂教學的情趣性就體現了這一點。……