湘西地區中學體育教學環境建設的對策研究

□ 羅霞鷺輝

（吉首大學 湖南 吉首 416000）

近年來，全州在堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，全面貫徹黨的十九大精神，湘西自治州的經濟持續穩步增長。但是相對于發達地區，經濟是相對落后的，對于教育的投資也明顯是有差距的。百年大計，教育為本，經濟的發展離不開科技的進步，而科技的進步又離不開人才的培養。所以提供一個良好的教育環境可以提高被教育者“德、智、體、美”的水平。探討湘西自治州中學的體育教育環境的優勢和劣勢，提出改善的建議和對策，為體育教學的順利開展提供一定的幫助。

1、體育教學環境的概述

相對于教學環境而言，體育教學環境區別于教學環境。體育教學環境是一個開放的空間，且不固定的在某個環境空間下進行教學的過程。體育教學環境分為物理環境和心理環境。物理環境指的是體育場地、體育場地周圍的自然環境、班級的規模、體育教學的設備、體育教學信息。心理環境是由學校體育氛圍、體育課氛圍、校風、班風、體育人際關系、體育課堂常規組成。體育教學環境是事物發展一般規律的體現，應該充分利用環境中的積極與有利因素來改善體育場地、教學氛圍、教學方法、物質環境，使得更好的進行教學、競賽、鍛煉。

2、湘西地區中學體育教學環境現狀

2.1、湘西地區中學體育教學環境的優勢

湘西自治州成立于1957年，位于湖南省西北部，下轄7縣1市，是湖南省唯一的一個自治州。地處湘、鄂、黔、渝四省的交界處。武陵山脈貫穿湘西州，屬亞熱帶季風濕潤氣候，夏季雨水充沛，暖濕多雨，冬季寒冷干燥、山地溫暖潮濕，四季分明。境內水資源豐富，擁有多條水系縱橫交錯。植物擁有2000多種。各級各類自然保護區8個，其中國家地質公園3個，省級自然保護區5個。2018年全州縣空氣質量平均優良天數比例為94.4%。森林覆蓋率70.24%，并在2018年10月榮獲“國家森林城市”稱號。在自然環境方面，要好于空氣環境污染嚴重，森林植被覆蓋率低的城市。相對于發達地區的體育項目，湘西州民族民間體育項目資源十分豐富，據不完全統計多達550項。其項目特色鮮明，文化底蘊濃厚，歷史久遠。既適合在學校體育課程中作為游戲，也適合作為競賽項目和表演項目，涵蓋了水上娛樂類、兒童游戲類、休閑娛樂類、鳥蟲棋技類、武術類、表演類。

2.2、湘西地區中學體育教學環境的不足

2018年湘西自治州共有普通中學180所，在校人數148951人，共有體育場地3125個，其中體育館6座，體育場、小運動場、田徑場229個，訓練房60個，游泳池14個。在體育硬件條件方面，農村中學人均體育活動面積遠遠達不到教育部發布的 《初中體育器材設施配備標準》。存在設施簡陋、環境艱苦的問題，大部分沒有室內的運動場地或者是將其它用圖的建筑作為室內場地，一旦下雨大部分將無法正常進行體育教學，就連標準的400米環形跑道大部分農村學校都無法保證，更加不要談游泳池、室內綜合運動館、健身房了。體育器材設施方面達標率遠低于其它省區的平均達標率。部分球類設施數量能夠得到保障，部分不經常使用的器材會出現缺失問題，導致無法按照《義務教育體育健康課程標準》所需要的教學任務應配備的器材設施和常規設備。而市縣地區中學體育設施配備的種類、質量、數量情況明顯好于農村或者是偏遠山區的中學。由于農村中學占有比例較大，教學環境不容樂觀，部分學校存在兼職體育老師，或者是低學歷體育老師，根據調查顯示中專學歷占到46.7%的比例。而市區的中學體育設施的配備能夠按照國家的一類標準配備，但二類必配標準比例低。湘西州民族中學、吉首二中、吉首一中、吉首四中、雅思中學等縣高級中學體育設施配備情況明顯好于其他農村學校。

3、湘西中學體育教學環境改善對策

3.1、加大財政在體育事業的支出

作為政府各級部門應該要重視體育教育在育人中的重要作用，以“健康第一”為指導思想，保障體育建設基本的經費支出，或者是加大經費支出的傾斜力度，減少其它方面的支出，切掉不必要或浪費的支出，把錢花在刀刃上。高效利用有限的資金做體育事業，優先為教育發展提供經費保障，注重市、縣、鄉各級體育場館的建設和改善，從無到有、從有到優。政府部門不能因為有大型體育賽事活動的時候，才加大體育經費支出。體育教育經費的支出也應該是持續性、增長性的。

3.2、爭取體育彩票公益金

2018年9月，《彩票管理條例實施細則》修改發布后，規定了由國家體育總局負責體育彩票管理工作，并于2018年10月起實施。體育彩票的出現就是為了發展體育事業，將公益金用于全面健身計劃和奧運爭光計劃，以及場館的維修和體育扶貧的工作。

3.3、整合體育資源

市區中學或者各縣市高級中學，各方面資源和經費相對多一些，可以加大改善體育教學環境力度，在縣一級或者是農村中學地區，有著公共體育運動場地，體育硬件條件差的，環境在近期無法的到較大改善的，可以整合公共體育資源，完善公共體育設施、提供必要的健身器材。在保障安全的情況下，定時對學校開放固定使用權，開展體育運動與教學。讓公共運動場地能夠充分的高效運轉起來，不讓其有閑置或放空的狀態。

3.4、改變教學環境和內容

由于條件限制，缺少這樣或者那樣的體育器械或場地，體育教師應該根據課程標準需要，發揮主導作用，營造新的體育教學環境。改變師生關系，為個性化的學習提供有利條件。充分發揮積極主動性，合理改造周圍自然環境，開展戶外體育運動課程，充分利用自然資源和地理環境。編寫民族民間體育項目教材，開發和利用民族民間體育課程資源，列入到常規的體育教學課堂及課外活動中。調整授課內容，原本需要帶有運動器材的，根據運動項目的特點來調整教學，使學生依舊能夠在速度、耐力、爆發力、柔韌性得到均衡和全面的發展。

3.5、營造好的體育氛圍

在教學條件較好的地方，體育氛圍較為濃厚，而在偏遠山區條件差的地方，體育氛圍并不如人意，沒有太多的體育文化節或是運動比賽。學校領導和教師應該要發揮主導作用，要充分認識到身體健康的重要性，在一手抓文化成績的同時，也要抓體育鍛煉習慣的養成，從自身做起帶頭參與體育運動，與學生“打成一片”，拉進與學生的距離感，使其學生不再害怕接觸老師和領導。鼓勵學生成立體育社團，組織開展體育娛樂活動，大力支持學生參與校內體育活動和校外體育競賽，豐富校園活動，彰顯校園體育文化。學校與學校之間形成良好的體育競賽氛圍，成立自己的校園聯賽，讓各校之間形成良性體育賽事氛圍，建立學生正確的人生觀、價值觀，激勵學生養成鍛煉的習慣，奮發圖強的精神，勇于迎接各種困難和挑戰。加強體育專業知識的培訓工作，引進高學歷人才走進不發達地區，加強學習交流活動，激發學習新的體育運動相關知識與理論，為培養未來的社會主義合格的建設者打下堅實的基礎。

3.6、推廣現代化教學媒體

現代化教學技術不僅僅是用于文化課的教學，也是可以用于體育課的教學，在沒有綜合型室內運動場館的學校，可以在下雨、下雪等天氣惡劣的情況下，進行室內體育授課，一方面有效的阻斷了其他文化課老師想要占用體育課的機會，一方面可以讓學生能夠更加的直觀的觀察到所要教學的內容、技術動作特點、重點、難點，區別于傳統的體育老師示范和講解，有效的降低了示范動作錯誤的概率，使得部分理解能力差的學生在多媒體教學下，對技術動作有著更加直觀的理解。湘西地區屬于偏遠山區，交通不方便，信息閉塞，而計算機和網絡的出現，大大的降低了獲取信息傳遞所需要的時間和空間。通過現代教學媒體，在重大體育賽事比賽期間，組織集體觀看直播，有利于更加強烈的感受到體育的魅力，受到體育文化的熏陶，使得學生在不知不覺中產生潛移默化的影響，從而最終促進體育氛圍的營造和鍛煉習慣的養成。

3.7、實行問責、監督機制

對學校體育活動的開展、體育教學環境的建設、體育教育經費的投入，實行問責、監督機制，由上級部門領導負責監督，根據學校自身的往年情況，實行每年一次考核，保障政策的落實，經費的合理的利用，循序漸進的提高和建設良好的體育教學環境。對不負責、不想管、不敢管的責任人做出相應的處罰。

4、小結

中國特色社會主義進入新時代，民族的偉大復興也對教育提出了更高的要求。教育是民族振興，社會進步的重要基石。而體育運動在育人和提高綜合素質、促進全面發展方面，起著不可忽視的作用，也具有著決定性的意義。截止2013年12月底，建設在城鎮的體育場地959359個，占場地總數量58.54%。鄉村體育場地統計數量為679446個，占全部體育場地41.45%。相對與發達國家鄉村地區的體育俱樂部，我國還有很大的增長空間。財政支出分配不均的問題影響著偏遠地區體育的發展，也影響著我國體育強國的建設。改善湘西中學體育教學環境任務艱巨，這和本身地理環境與經濟發展有著直接的聯系。大到從國家層面的調控，小到教師、學生個體積極性的參與，形成良性循環。短期得到較大幅度的改變可能性小，但可以充分發揮政府補貼、免息、減稅等方式，引入社會資本和民間資金開辦非營利性體育機構，鼓勵當地龍頭企業，進行捐贈。提倡場地類型多元化，發展區域均衡化，加強經濟薄弱地區的財政投入，完善規劃與建設，使之符合現代運動生活的需要。