基于校園體育文化的高職體育教師學養提升研究

□ 王嬋娟

（浙江廣廈建設職業技術學院 浙江 東陽 322100）

校園體育以學生為主體，將學生集合在一起，讓學生在校園體育的開展下感受集體生活的樂趣，增進學生的集體榮譽感。小于體育精神時物質文化與精神文化的融化，向學生傳遞了一種態度，讓學生對于體育知識以及體育精神具有更深刻的理解。高職院校體育教師對于發揚體育精神，帶領學生學習體育知識具有帶頭作用，在高職院校應該讓學生積極參與到校園體育之中，將體育文化進行傳播和發揚，促進校園體育的發展。

1、基于校園體育文化的高職院校體育教師學養現狀

（1）高職院校對于體育文化的建設不夠重視，將體育文化認為是可有可無的文化，對于學生綜合能力的養成缺乏了解。對于體育教師也缺乏足夠的重視，高職院校體育教師隊伍建設不夠完善，學習型的體育教師較少，體育教師學養不一致導致在校園體育文化的建設中缺乏高素質的教師作為基礎。高職院校對體育教師的學養提升常常流于形式，缺乏長效機制。在高職院校中校園體育文化的學習已經偏離了本身的意義，體育教師在學習過程中具有功利性以及盲目性，學習的書籍大多不是專業方向的書，認為讀書無用，甚至一些體育教師不學習專業知識也可以應付日常的教學工作，但是這種情況使得體育教師的學養更加低下，不利于高職院校校園體育文化的發展，缺乏體育文化的品味；

（2）部分高職院校對于體育教師學養提升在教育方式上太過守舊，缺乏創新意識，在內容上與現代高職院校的發展模式不符，同時對于校園體育文化缺乏必要的傳播，建設校園體育文化知識為了應付，出現了表面化以及政績化的現象，無法發揮應有的作用；

（3）對于體育教師學養的提升缺少產學研三者的結合，產學研相互結合可以有效推動體育教師的學養提升，對于體育教師缺乏理論和實踐創新的能力。

2、基于校園體育文化高職院校體育教師學養意義

2.1、有利于踐行職業教育思想

提升高職院校體育教師的學養可以讓體育教師對于體育精神有更深的理解，在弘揚體育文化的過程中可以達到理想效果。推進校園體育文化學養教育對于樹立正確的體育價值觀具有重要意義。因此要對校園體育文化學養教育的模式加強創新，不斷豐富內容，堅定體育文化理念?；谛@體育文化的高職院校體育教師的學養教育是提升校園體育文化的精髓，是推動體育教育繼續發揚與傳承的重要寶藏。目前我國對于高職院校體育教師學養教育已經提高了重視，提出了相應的要求，表明了對于高職院校體育教師學養提升的態度，習近平也對體育教師學養提升發表了看法，認為必須要對高職院校的教育提高重視，對于職業教育應該加快發展腳步，不斷取得發展成果。每一位體育教師都是高職院校中的一員，對于體育教師學養的提升可以有效推動高職院校體育文化的建設與發展，教師個人的價值觀也與整個體育精神的弘揚息息相關，是體育文化大發展中的一個縮影。因此高職院校體育教師必須要不斷學習先進知識，對于專業知識進行全面的學習，通過不斷增加自己的專業技能，豐富學識，校園體育教師學養教育是體育教師樹立正確的體育價值觀，樹立堅定的體育價值理念的重要保障。因此要不斷豐富體育教師的知識，擴寬知識面，通過對體育專業知識深入鉆研，懷著要不但進取的態度，積極吸收先進知識，更新自己的知識體系，有利于踐行職業教育思想，通過提升學養推動職業教育的改革和創新。

2.2、有利于弘揚高職院校人文精神

高職院校體育教師學養提升有利于發揚人文精神，體育精神中的重要部分就是人文精神。在如今的快樂體育等理念中很大程度上都是從人的角度出發的，以人為本成為關注人的個性化發展成為體育理念中的重要因素。體育文化在高職院校傳播的過程中實際上需要人的參與，體育文化的傳播具有對人的關懷，因此也是對人文精神的傳播。校園中對于建設精神文明已經成為了重要的追求，精神文明建設可以有效保障校園的整體氛圍，有利于校風建設，校園體育文化給精神文明建設奠定了基礎，對于促進人的全面發展以及營造良好的校園氛圍起到了重要的作用。校園體育文化中包括了相應的體育文化知識，加強了人們對于體育文化的了解，同時體育教師在傳播體育文化的過程中也要融入其中，享受體育文化傳授的過程。

高職院校體育文化發展更加符合發展趨勢，在體育發展過程中具有創新性，融入新理念，與時代相協調，積極提升高職院校提議的競爭力以及影響力，為社會輸送高質量、高技能的人才，這一切都離不開對體育教師進行學養提升。提升體育教師學養，豐富體育教師的理論知識，打造體育精神，形成朝氣蓬勃、進取向上狀態，養成堅韌自信的精神風貌，讓學生在社會實踐中終身受益。

2.3、有利于提升體育教師的綜合素質

體育文化中要強調健康的重要性，對于體育教師而言不僅要向學生傳授體育相關知識，以及提高學生的體育技能，而且對于自身體育內涵的擴展也是非常重要的。高職院校體育文化要想得到發展和進步，離不開體育教師的努力，體育教師在校園體育文化的建設中具有至關重要的地位，因此只有不斷提升學養教育，提高人文精神，將體育教師的滿腹學識真正的發揮出來，達到學習修身的水平，并且將所學應用到體育文化的建設之中，推動高職院校體育文化的發展，可以不斷推動體育教師樹立正確的體育價值，提升體育教師的綜合素養。

3、基于校園體育文化高職院校體育教師學養具體思路

3.1、構建基于校園體育文化的學習型體育教師團隊

構建學習型體育教師團隊，對于提升體育教師學養具有重要意義。學習型體育教師團隊需要正確的領導，加強對于學習型體育教師團隊的組織建設，以增強體魄，改善健康水平，不斷將體育精神進行發揚，讓更多的學生意識到體育文化的重要性為首要原則，同時教師的專業知識以及體能都可以適應高職院校的要求，滿足職業需求。組織相應的校園體育活動，讓教師在體育活動中增強興趣，充分調動他們工作的積極性，發揮他們的主觀能動性。

在高職院校體育教師學養提升教育中需要進行各種交流講座，通過在講座上對各種知識和觀點進行交流，可以有效對國內外各種體育知識進行了解，對體育文化、體育理念以及體育發展的形式有一個準確的把握。形成體育文化語境，培養教師的學養興趣，了解更多的體育知識，擴寬了視野。同時在培養學習型團隊的同時要結合體育文化發展的特點，結合在體育文化學養中的指導方法，對于體育學養提升的過程中產生的新問題進行有效解決，打造高職體育文化品牌形象，促進校園體育文化的發展。

3.2、開辟基于校園體育文化的高職院校體育教師學養新載體

開辟新載體，可以運用現代先進設備以及先進科技，通過發揮互聯網的作用，在網絡上宣傳體育文化知識?？梢栽谛@網上推出體育文化專欄，通過在專欄上發表最新的體育知識，可以有效推動體育文化的創新和發展。同時微信也是每個人都在使用的軟件，可以通過在微信的公眾號平臺上建立體育文化公眾號，邀請體育專家對體育文化在公眾號上進行體育文化學養的探討，并且將相關文章在公眾號中進行發布，可以讓更多人看到相關知識。鼓勵了體育教師學習更多的體育專業知識，提升學養，通過互聯網以及公眾號對于體育文化的大力傳播，可以有效對高職院校體育教師的體育價值觀進行引導，通過微信公眾號的文章閱讀，樹立正確的觀念，深入理解體育文化的內涵。體育教師在對體育知識學習的過程中應該端正學習的態度，避免功利性以及盲目性的體育專業知識的學習，樹立正確的觀念，體育教師要對專業課題進行研究，將科研成果進行總結和匯報，推動高素質體育教師隊伍的建設。

3.3、制定基于校園體育文化的提升體育教師學養制度

制定完善的體育教師學養制度對于提升體育教師學養具有重要的指導意義。對于體育教師學養教育進行監督，并且通過對學養教育全過程的指導和督查，更好的提升體育教師的學養。確立學養目標責任制，規定相應的學養目標，樹立正確的學養標準。同時量化體育教師的學養任務，可以不間斷的進行體育理論知識的學習，養成良好的學習習慣。定期為體育教師進行培訓，培訓應該符合體育文化發展的特點和趨勢，根據體育文化的特色制定培訓內容，著眼于長遠發展，站在時代的高度，制定長期的規劃戰略，對于體育教師學養突出的教師應該發揮帶頭作用，制定完善的考評機制，讓教師具有一定的危機感，將提升體育學養作為自己的目標。

3.4、形成基于校園體育文化的體育教師學養教育新方式

體育教師學養教育新范式可以通過對體育教學進行改革創新，舉辦各種主題的體育活動，讓教師參與到活動之中，鼓勵體育教師在活動中提升體育興趣，發揮體育精神，并且在各種趣味活動中放松自己的身心，陶冶情操。也可以通過舉辦競賽讓體育教師積極融入進來，舉辦基于校園體育文化的講座，也可以通過舉辦各類演講比賽，開展體育文化寫作活動，讓體育教師將體育知識有效的發揮出來，提升體育學養，并且將各種校園體育文化通過不同的表現形式加以呈現，讓體育教師意識到校園體育文化對于高職院校的重要性，提高對于校園體育文化的重視。通過開展各種校園體育文化專題活動，可以讓體育教師通過各種接地氣的形式將校園體育文化展示出來，豐富了教師的文化生活，并且起到了宣傳的作用，將體育教師聚合起來，共同致力于校園體育文化的發揚和傳播，擴寬了教師的視野，樹立了體育文化的正確觀念，提升了體育教師的學養。

4、結語

綜上所述，校園體育文化對于學生的培養具有重要的作用，校園體育文化營造了積極向上的校園氛圍，使得學生在體育中領悟到了體育的團結協作、相互配合，頑強拼搏等精神，提升高職院校體育教師學養可以版主體育教師踐行職業教育理念，提升了體育教師的綜合素質，增強了高職院校的核心競爭力，因此應該對高職院校體育教師學養教育的提升提高重視，促進高職院校體育文化的發展。