中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性策略探究

張曉媛

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步優(yōu)化改革，以及新課改在中學(xué)教育中的進(jìn)一步深入。中學(xué)體育課堂教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。體育課作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑之一。經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分中學(xué)體育課堂教學(xué)的效果都不理想。因此，采取怎樣的措施提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性成為了教師們需解決的重點(diǎn)問(wèn)題之一。同時(shí)，本文將針對(duì)該方面內(nèi)容進(jìn)行深入研究，促使中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué) ?有效性 ?策略

引言

體育作為中學(xué)階段不可缺少的學(xué)科之一。因體育課存在的主要目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再加上近年來(lái)素質(zhì)教育愈發(fā)重要，所以，做好中學(xué)體育教學(xué)是各大高校所追求的目標(biāo)。但經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，大部分中學(xué)院校的體育課堂教學(xué)效率都不理想，而導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要原因，教師們并沒(méi)有重視體育課堂教學(xué)開(kāi)展的重要性，在體育課堂教學(xué)的開(kāi)展上只是讓學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)了。基于此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，采用怎樣的措施提高教學(xué)的有效性逐漸顯得尤為迫切。針對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性策略研究。

一、開(kāi)展體育課堂教學(xué)的重要性

體育課作為中學(xué)教育階段的基礎(chǔ)課程。目前，體育課堂教學(xué)開(kāi)展的重要性主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于中學(xué)生而言，中學(xué)階段的學(xué)生大多身體機(jī)能都還處于發(fā)展階段，因此，中學(xué)生若積極參與到體育課堂教學(xué)中，不但能夠促進(jìn)自我的生長(zhǎng)發(fā)育，而且對(duì)增強(qiáng)自我的骨質(zhì)，實(shí)現(xiàn)升高的提升同樣有著十分積極的作用。另外，體育課堂教學(xué)中的一些鍛煉動(dòng)作能夠讓學(xué)生的吉榮變得更加結(jié)實(shí)。總之，體育課堂教學(xué)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分積極的作用。

2.體育課堂教學(xué)的開(kāi)展有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。因體育課堂教學(xué)中常常會(huì)開(kāi)展一些小游戲，這些游戲通常伴有競(jìng)爭(zhēng)性、合作性等特征。所以，體育課堂教學(xué)的開(kāi)展能夠在提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)。即：不因暫時(shí)的失敗而逐漸產(chǎn)生消極心理，也不因一時(shí)的勝利而驕傲自滿，并且在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)合作。

3.體育課堂教學(xué)的開(kāi)展能夠幫助學(xué)生提高中考成績(jī)。因中學(xué)生通常學(xué)生進(jìn)行體考，體考的成績(jī)對(duì)中學(xué)生同樣有著十分重要的作用。因此，體育課堂教學(xué)的有效開(kāi)展無(wú)疑是在為今后的體考奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，中學(xué)體育課堂教學(xué)的開(kāi)展尤為重要。

二、中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效策略

由上述可見(jiàn)，中學(xué)體育課堂教學(xué)的開(kāi)展十分有必要。因此，要想開(kāi)展有效的中學(xué)體育課堂教學(xué)，教師可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1.教師需要在開(kāi)展體育課教學(xué)前設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)方案，進(jìn)而合理進(jìn)行體育課堂教學(xué)。在開(kāi)展體育課教學(xué)之前設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)方案作為保障體育課堂教學(xué)能夠有目的，有計(jì)劃進(jìn)行的基礎(chǔ)，在該教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，教師具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的限定以及學(xué)生的興趣方向等內(nèi)容進(jìn)行全面的考慮。這樣不但可以在極大的程度上提高體育課堂教學(xué)的有效性，而且可以讓體育教學(xué)在有效的時(shí)間內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上需要以課堂為中心，注重教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。還需要在該過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需求，認(rèn)知水平等對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。最后，教師需要控制好課堂中體育理論知識(shí)講解的時(shí)間，盡量留出多余的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這樣不但可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主探究能力的有效培養(yǎng)，而且能夠體現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的壓力，設(shè)計(jì)一個(gè)減壓運(yùn)動(dòng)。中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，大部分時(shí)間都用在了語(yǔ)、數(shù)、外的學(xué)習(xí)上，很少進(jìn)行有效的運(yùn)動(dòng)。基于此，體育教師可根據(jù)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)壓力制作一套減壓運(yùn)動(dòng)，這樣不但可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的鍛煉，而且可激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。

2.突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中。對(duì)于體育課而言，體育課教學(xué)中除了需要重視理論知識(shí)的講解之外，還應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手鍛煉、實(shí)踐。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師若只是一味的講解理論知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生感到鼓噪。所以，教師在教學(xué)中需要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自我鍛煉，體驗(yàn)體育教學(xué)的意義與樂(lè)趣。

3.教師需要在教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)模式。經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不在符合現(xiàn)如今體育教學(xué)發(fā)展的需求。基于此，在體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行選擇。也就是說(shuō)，在體育課教學(xué)中，如果教師需要保證學(xué)生能夠掌握正確的訓(xùn)練動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，教師需要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)不斷的思考了解到正確的訓(xùn)練動(dòng)作。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，伴隨著新課改在中學(xué)教育階段的迅速深入，體育教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。通過(guò)上述對(duì)該方面內(nèi)容的分析可了解到，體育教學(xué)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言十分重要。要想提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效率，教師就必須在教學(xué)中采取科學(xué)合理的方法。如：設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)方案等。

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（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣翟家所初級(jí)中學(xué)）