基于和諧社會建設的高校思想政治教育創新思考

摘 要：黨的十六屆四中全會提出構建“社會主義和諧社會”命題，以和諧社會的建設統領社會主義經濟建設、政治建設、文化建設。黨的十八大報告指出，建設中國特色社會主義，總布局是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體，社會建設是條件，要以保障和改善民生為重點，多謀民生之利，多解民生之憂，加快健全基本公共服務體系，加強和創新社會管理，推動和諧社會建設。社會和諧始終是中國特色社會主義的要求和本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。站在構建和諧社會的高度審視高校思想政治教育，為加強和改進新時代高校思想政治教育指明了新的方向。

關鍵詞：和諧社會建設;高校思想政治教育;創新

社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。從黨的十六屆四中全會提出構建“社會主義和諧社會”的命題，到黨的十八大提出建設中國特色社會主義“五位一體”總布局。和諧社會始終是

從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，構建和諧社會的要求和高校思想政治教育的內容決定了后者在構建和諧社會的過程中有著十分重要的作用。

一、高校思想政治教育是構建和諧社會的基本

高校思想政治教育是指高校及其群體成員用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的實踐活動。高校思想政治教育在構建社會主義和諧社會的偉大實踐中發揮其特有的作用，它具體表現在以下幾個方面：

一是有利于和諧社會理論的宣傳與教育。高校思想政治教育能夠起到良好的理論宣傳作用。理論教育，就是要求教育者通過高校思想政治教育活動，將和諧社會理論提出的時代背景、思想淵源、重大意義、科學內涵、主要任務、重要原則、基本特征等內容完整、準確地傳授給學生。理論教育是前提和基礎，理論宣傳是理論教育的深化。高校思想政治教育先要幫助學生對和諧社會理論進行解讀，然后通過學生將教育的效果發散到校園之外。在對學生教育的基礎上，通過大學生將和諧社會理論在社會上深入宣傳。高校思想政治教育的作用不僅在校園內，其影響力遠在校園之外。

二是有利于建設和諧校園，為和諧社會的構建樹立典范。高校是社會的一部分，高校本身也是一個小社會，建設和諧校園理應是構建和諧社會的應有之意。中國人民大學校長紀寶成認為：高校是一個特殊的組織，它的輻射力和影響力超過了許許多多的組織，超過了企業， 超過了機關，超過了居民委員會。穩定是和諧的前提，推進和諧社會建設，必須保持社會的平安、穩定、有序。沒有穩定，構建社會主義和諧社會就無從談起。在和諧校園的建設中，高校思想政治教育有利于學校的穩定，更有利于全社會的穩定。和諧校園的建設有利于培養學生的社會責任意識和合作精神、誠信意識。從而培養學生在平時的學習、工作、生活當中具備責任感、積極與他人合作、講究誠信，為構建和諧社會樹立典范。

三是培養高素質人才，為和諧社會的構建提供動力。和諧社會的構建離不開人才，特別是高素質的人才。高校是知識的殿堂，是人才積聚的地方，是培養人才、輸送人才的地方。高校思想政治教育理應在人才的培養上為和諧社會的構建發揮作用。其實，人的全面發展也是和諧社會應有之意，學生的全面發展應該是高校思想政治教育的不懈追求。關于進一步加強和改進高校思想政治教育的意見指出：以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。這就為我們明確了高校思想政治教育的目標和任務。

二、從和諧社會建設的高度加強高校思想政治教育創新

高校思想政治教育工作在構建和諧社會中面臨著嚴峻的挑戰和發展機遇。挑戰除了來自于工作對象和社會條件的變化外，還來自于迫切需要創新的壓力。當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但是，我們也應該清醒地認識到，高校思想政治教育工作還存在著重視不足、方法創新不夠、評價體系不完善、脫離實際的弊端，還沒有達到體現時代性、把握規律性、富于創造性的要求，迫切需要進一步加強、改進和創新。否則，高校思想政治教育就難以承擔起服務和促進和諧社會建設的重任。

（一）堅持以人為本、以學生為本的高校思想政治教育新理念

和諧社會，帶給我們的一個重要新理念就是以人為本。以人為本，對于高校思想政治教育來說，就是要貼近實際、貼近生活、貼近學生，著眼于大學生的全面發展，從大學生的實際出發，滿足大學生的需要， 尊重大學生的主體地位，尊重大學生的人格和價值，充分調動大學生自身的積極性和主動性，使高校思想政治教育成為大學生內在的強烈需求，變成大學生自覺、自主的行動。樹立以人為本的高校思想政治教育新理念，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高高校思想政治教育的針對性和實效性;有助于發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把高校思想政治教育提高到服務和諧社會建設這個更高的層次上。

（二）努力營造一個和諧的校園文化育人氛圍

文化的發展和繁榮是和諧社會的一個重要特征，對于促進和諧社會的形成具有不可替代的作用。校園文化是大學生學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點決定了它是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。這個載體，由于文化本身的特性，蘊藏著潛移默化、點滴滲透的重要育人功能。近年來， 積極、健康、向上的校園文化已經成為高校一道絢麗的校園風景線，但還缺乏和諧性。建設和諧的校園文化，應成為加強和改進高校思想政治教育的一個重要努力方向。

（三）切實加強大學生心理健康教育

全社會健康的心理，是和諧社會賴以存在的心理基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態下，才樂于接受教育。而有些違紀行為，就是心理障礙或心理不和諧的結果。近年來，大學生面臨的壓力特別是就業壓力、學習壓力、經濟壓力等普遍加大，由此引發的心理問題增多，成為影響和諧社會的不穩定因素。因此，要采取切實措施，制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容和教育方法，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，健全心理健康教育和咨詢的專門機構，探索高校思想政治教育與心理健康教育結合的有效途徑，確保大學生的心理健康，引導大學生健康成長。

（四）創新高校思想政治教育載體

進一步創新高校思想政治教育載體，大力推進高校思想政治教育工作進網絡、進公寓、進社團。要把傳統的班級管理與學生社區工作結合起來，把黨的工作滲透到流動的學生群體中， 構建縱向相聯、橫向溝通的網絡型組織體系。要開發網絡的思想教育功能，構建明、暗線結合的網絡思想政治工作體系，把教育功能體現在網絡服務之中，把思想導向滲透到虛擬的空間中去。加強對學生社團組織的規范管理，大力扶持理論學習型社團，積極倡導公益服務型社團，熱情鼓勵學術科研型社團，正確引導興趣愛好型社團，支持和引導學生社團自主開展活動。

（五）創新高校思想政治教育的途徑

一是探索實踐育人的長效機制，建立大學生社會實踐保障體系，引導大學生走出校門， 到基層去， 到工農群眾中去，積極參加社會調查、志愿服務、勤工助學等實踐活動， 使大學生在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻， 增強社會責任感。二是主動占領網絡高校思想政治教育新陣地， 牢牢把握網絡高校思想政治教育的主動權，使網絡成為弘揚主旋律、開展高校思想政治教育的重要手段。三是堅持解決思想問題與解決實際問題相結合， 幫助大學生解決學習、生活、就業等方面的困難， 為他們的全面和諧發展創造條件。進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統， 提供高效優質的就業創業服務;健全貧困大學生的資助體系， 逐步形成以國家助學貸款為主體， 包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免體系在內的助學體系， 動員全社會的力量， 幫助貧困大學生完成學業。四是健全全員育人機制， 探索建立社會、學校、家庭三結合的高校思想政治教育新模式。高校的大學生思政教育工作需要全社會的廣泛支持和配合。社會與家庭要保持和學校教育的一致性， 才能形成合力， 從而為大學生思想政治工作創造良好的外部環境。

參考文獻

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作者簡介：沈哲（1985.10- ），女，河南鄭州人，河南醫學高等專科學校思想政治理論教學研究部教師。