用課程改革新理念引領美術課堂

施東

摘 要：新課程特別強調學習過程與方法，美術教師應該努力具備全面駕馭教學過程的能力，用新課程理念在教學中創設情境、處理教材、組織學習、實施評價——通過這樣的教學實踐改進小學美術課堂教學方式，引導學生完成對知識的自主建構和自覺遷移，激發學生生命活力，提升學生的思維品質和實踐能力，從而點燃孩子的藝術火花，讓孩子們盡情享受美術課堂的魅力。

關鍵詞：新教育;讓學引思;美術教學;創新

中圖分類號：G633.955 ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2019）21-049-1

隨著新課程改革的推進，筆者對美術教育的認識也在不斷地深化。近年來，筆者堅持走出封閉、單一的課堂，創造充滿活力的課堂，真正把課堂還給學生，尊重學生的個性發展。以下我就對開放美術課堂教學來談談自己如何用新教育理念讓學引思的親身體驗和認識。

一、營造和諧的課堂氣氛，使學生用心體驗，快樂學習

在多年的教學實踐中，我深深地體會到：教師在教學中首先要關愛學生，理解學生;要以平等的態度對待每一位學生，要及時地對學生給予肯定和鼓勵，能夠提高學生的學習熱情，更能激發學生們的學習動力。學生會因喜歡老師愿意參加美術活動，因為喜歡老師而變得守紀律和聽話，他們愿意積極配合教師進行教學活動。因此，用心營造良好的師生關系和歡快的課堂氣氛尤為重要。

中學生生性活潑好動，喜歡直觀形象、有趣的課堂。一堂課開始，教師可以通過一些游戲、動畫，調動孩子們的學習積極性，讓他們主動投入美術學習中。任何一個活動的設計，只要以孩子們的成長為出發點，不論其形式如何，我們教師都可以妥加利用，改編再創造，變成富有特色的訓練內容。為此教師必須努力提高個人的專業素養，使自己眼界開闊、知識淵博，掌握多元文化藝術知識，只有這樣，在教學中才能有更大的包容心，幫助各色各樣的學生發展自己。

二、開創自由愉快的學習空間，讓學生真正成為課堂的主人

在教學中，教師要有計劃地巧妙設疑，置疑，創設問題情景，為學生創設自由生動活潑的學習空間，讓學生進行交流，使學生不僅僅是學習者，欣賞者，模仿者，而且與教師共同面對問題情景，解決問題，成為講授者，表演者，創造者。我在上《花的變化》一課時，先是伴隨著優美的音樂讓同學們欣賞各種各樣的花的形象，讓學生感受花除了可以欣賞還可以設計成許多作品。欣賞完后，學生們都爭著搶著說出自己的感受，這時我在黑板上出示了一幅超大的用花組合成的各種形象的圖，這時的學生們早已按捺不住自己的心情，急著要動手做出自己的作品。毫無疑問，對教師來說，要善于為學生營造寬松愉悅的學習氛圍是很重要的。課堂效率的高低，直接決定著課業負擔的輕重，決定著學生課外活動時間和空間的拓展。

三、引入現代化教學手段，拓寬了學生的視野，讓孩子及時了解新興事物

在教學中我通過電腦、資料收集、互聯網訪問等方式進行教學，使學生接觸大量的美術作品，拓展了他們的藝術視野，激發了學生思維活動的深度。在《裝點生活》這一節課中，我在前一節課給學生布置了作業，發動同學回家通過網絡收集各種各樣的圖片。那天上課前，我剛跨進教室，孩子們嘩地全圍了過來，他們紛紛遞過打印的、剪切的圖片，有國內的、有國外的，他們有的相互交流，還有的學生迫不及待的向我介紹他找的圖。看著他們那快樂的神情，我知道他們這一課有許多內容畫了。通過網絡、圖書等手段，學生們不僅找到了有關資料，也找到了學習的快樂，更豐富了知識，激發了學生探求知識的欲望。

四、鼓勵更多的表現形式，發揮孩子的創新能力

在新課改背景下，英語教師應對教材內容的選擇、拓展和組織形式進行創新，因此，我在美術教學的表現形式上突出了選擇性，使每個學生都能自由地選擇自己感興趣的表現方式，都能突出自己的閃光點。如在《奇妙的墻》這一課中，我讓學生說出可以用幾種形式表現主題。學生說出可用繪畫、紙工、泥工等形式去表現。學生準備了不同的材料，各自都選擇了自己感興趣的表現形式，有的畫畫、有的剪貼、有的泥捏，制成了不同蝦和蟹，發揮了自己的創作特長。

五、提供自由評價自我表現的舞臺，讓每個孩子都成為課堂小明星

首先，教師要用發展的眼光看待學生，平等的對待每一位學生，從上第一堂課開始，就要尊重學生，關愛學生，建立友情。由于班級的學生總會存在個性差異，有的理解表現能力強點，有的弱點，所以我們不能對所有的學生作品一概而論，更不能數落和放棄弱的學生作品。在教學中，不論畫的好的還是畫的差的學生，都非常想得到老師恰如其分地評價和鼓勵;最怕的就是受到老師的批評和數落。作為一名美術老師，我們在課堂上，該表揚時就得恰如其分地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵追求更高的目標;畫得差的學生也要盡量地表揚他們作品出色的地方，還有哪些地方需要改進，去鼓勵學生進行大膽地畫，從而激發他們的學習積極性。在課堂評價的環節，教師應鼓勵每個孩子都能自由地展現自我，爭取讓每個孩子都成為課堂的小明星。

總之，課程改革新理念要求我們，美術課堂教學應貼近學生生活，不僅要讓學生在美術學習中尋找快樂、體驗快樂、獲得快樂，而且還要讓學生真正領會美源于生活，讓學生在美術課在生活中發現美、創造美，讓孩子們盡情享受美術課堂的魅力。

（作者單位：鹽城市騰飛路初級中學，江蘇 鹽城224000）