高校思政課教師親和力提升的影響因素及基本路徑

摘 要：思想政治教育在高等教育里十分重要，為了更好的提升思政教學的效率，應該從提高思政老師的親和力著手，讓思政老師加強與學生的溝通交流，可以幫助老師更好的了解學生思想，從而有利于制定受學生歡迎的教學方案。在提升思政老師親和力的過程中會有很多影響因素，需要盡快采取合理的措施進行處理。文章就高校思政課教師親和力提升的影響因素及基本路徑進行探究分析。

關鍵詞：高校思政課;教師親和力;因素;路徑

一、文獻綜述

我國學者近幾年來對思想政治理論課親和力有較多的研究，并有了一定研究成果。薛淵、楊文選（2018）重點探討了增強思想政治理論課親和力與針對性的路徑，圍繞教師這一核心因素提出了一些具體的解決方案;李培森（2018）分析了提升高校思想政治理論親和力的路徑，指出從六個方面來實現思想政治教育人本化的定位以及情景化的實踐。

但是上述研沒有對思政課理論課教師教學親和力進行細分研究，也沒有對思政理論課親和力進行嚴格界定，對思政理論課教師課親和力在育人中的作用沒有進行充分闡述，對影響親和力提升的因素缺乏具體分析，對如何提升親和力的有基本徑和努力方向的探索還不夠深入。

二、高校老師思政親和力內涵

思政教師親和力，可以概括為是提高思政教學對學生的吸引力和提高思政教學實效性的特殊力量，目的就是讓學生加強學習思政課程的積極性，拉近學生與思政課程的親近感，很考驗思政老師的教學素養。……