作文教學中如何滲透傳統文化意識

李清泉

【內容摘要】中國，作為有著五千年的深遠的歷史的國家，其傳統文化博大精深、源遠流長。中國傳統文化的傳承和發揚是高中生語文教學的必修課，而作文是語文學習中的重大組成部分，也是語文教學者實施語文教學的難點。那么作為高中語文教師或教育工作者，如何在語文作文教學過程中滲透中華傳統文化意識？作為一名教學十多年的高中語文教師，本文就自己多年的教學經驗，淺談高中語文作文教學中傳統文化意識的滲透，并提出針對性的教學策略。

【關鍵詞】高中語文 ?作文教學 ?傳統文化意識 ?教學策略

一、當前高中語文作文教學的現狀

眾所周知，作為中國國民最基本的一門語言性學科，語文的知識和內容，滲透在每一天的學習與生活之中，具體體現在生活中形形色色的方方面面。毫無疑問的是，聽，說，讀，寫是語文學習中最重要的四個組成部分。而其中的寫，雖然它在“聽”“說”“讀”“寫”中排在最后一位，但卻一直是語文學習中的一道充滿荊棘和障礙的關卡，也是語文教學者和教育工作者實施語文教學過程中的關鍵。當今作文教學普遍存在一個重大弊端：教師過于注重語文寫作技巧和能力的教學，卻大大忽略了對高中生語文綜合素養的培育。鑒于此，在高中作文教學中滲透傳統文化意識，極為關鍵。

二、設立良好的傳統文化氛圍

眾所周知，一個人所處的環境對其生活習慣、人格塑造、思維品質等的影響力和感染力極為巨大。因此，教師在教學過程中應有意識地設立良好的傳統文化氛圍，注重高中生對傳統文化的耳濡目染。

1.在教室墻壁上張貼傳統文化名人的人像，配以名人名句、名詩等

教師可以在本班的教室內壁上、外壁上貼上中國歷史上的著名文化名人的人像、文學名著中的酒店傳統名句、詩句等等。例如，教師可以在靠近走廊的教師外壁上裝飾一個“己所不欲，勿施于人”的文化字框;再如在教師的內壁張貼唐代著名詩人李白的《行路難》中的名句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。通過張貼名句圖框，使得教室里的傳統文化氛圍得到進一步的營造和改善。與此同時，學生每天在教室里求學，在潛移默化之中得到了傳統文化的影響和感染，大大提升了學生的傳統文化意識和語文文學素養。

2.教室的角落設立一個文化角

教師可以在教室的一個角落里搭建一個小桌臺，并在桌上擺放一些傳統文化的文學作品，以供學生課余時間的閱讀和瀏覽。

3.設立具有班級特色的文化墻

教師可以在教室后壁的黑板上，讓學生自主地繪制一個具有代表性的傳統文化墻報，讓學生在合作與探索中進行傳統文化的學習和認知，在漫長的語文學習過程中滲透傳統文化意識。

三、如何使得傳統文化意識滲透在高中語文作文教學之中

1.教師自身文化素養的塑造

一名優秀的語文教師，其自身必須具備深厚的文學素養。因此，高中教師自身需對中國傳統文化的理解和認知有一定的高度，培養自身對傳統文化的喜愛與認同，才能夠在教學中對高中生的作文教學滲透傳統文化。

2.加強對傳統文學的學習和模仿

優秀的寫作不是一蹴而就的，而是需要在不斷的學習和模仿之中循序漸進。因此，教師在作文教學之中，應當要求學生加強對傳統文學作品中的語言技巧、修辭手法、文體風格等的學習和借鑒①。例如，“春風又綠江南岸”中，綠字的用法極為精妙。綠本身是一個形容詞，在詩句中用作動詞，將春天的悄然而入描繪的生動化、具體化、形象化。倘若高中生能夠深刻體會并掌握這些基準的用法，那么在語文作文中對字句的表達將如魚得水，精妙絕倫，寫作水準也將得到質的飛躍。再如，對傳統文學作品中的論證方式進行探究和模仿。“王好戰，請以戰喻”，其中便運用了比喻的論證方法。王喜歡戰斗，便用戰爭去比喻，經過一系列的表述，通過比喻的論證，精妙絕倫的解釋了“鄰國之民不加多，寡人之民不加少”的緣由所在。

3.將傳統文化注入到高中生的思維能力的培養

思維能力，即要求高中生能夠在進行寫作時將自己的所見所聞所感，通過大腦的篩選、加工和整理，最終形成進行創作的總體寫作思維②。這種能力的培養是漫長而又艱巨的。鑒于此，教師可以恰當的使用傳統文化去激發高中生內心深處的思維水平。例如，教師在講授傳統文化節日的時候，可以讓高中生進行一篇關于傳統節日的作文創作。要求學生在文章中需融入自己對傳統節日的個人性探究和見解，以傳統文化的弘揚為寫作中心思想。這樣一來，學生能夠對已經學習了的文化知識進行回憶、篩選和大腦的加工處理，最終得出自己的寫作大綱和寫作思路。在這個過程之中，大大激發和促進了高中生的寫作思維能力的提高。

總結

綜上所述，對于如何在高中語文作文教學中滲透傳統文化意識，離不開高中教師的有效指導，教師應增強自身語文傳統文化素養的塑造，在教室設立良好的傳統文化氛圍，并在教學過程之中提升高中生對傳統文學的學習能力和模仿能力，將傳統文化注入到學生的表達能力和思維能力的培養中去，充分發揮教師的教學本領和教學策略，以提升高中生的寫作水平。

【注釋】

① 唐梅. 如何在高中語文教學中滲透傳統文化[J]. 未來英才，2016（12）.

② 李煒. 讓傳統文化之風吹進我們的課堂——新時期中職作文教學中傳統化的滲透論析[J]. 速讀（上旬），2015（4）.

（作者單位：江西省上饒市萬年縣第一中學）