民辦高校公共體育校企合作教學(xué)模式研究
——以民辦高校排球校企合作教學(xué)為例

□ 黨婷婷（山西工商學(xué)院 山西 太原 030006）

1995年頒布的《全民健身計劃綱要》，大大地帶動了群眾性體育活動，使群眾性體育活動得到了更好的發(fā)展。張德福等提出“把體育分為三大序列，即：學(xué)校體育，社會體育和競技體育，職工體育屬于社會體育序列；把體育分為兩大序列，即：群眾體育和競技體育，職工體育則與學(xué)校體育，農(nóng)民體育等同列，同屬于群眾體育序列。職工體育的工作對象是企，事業(yè)，機關(guān)單位的職工，它的目的任務(wù)與其他序列的體育相比，有自己的特性。”因此，職工體育是群眾體育的重要組成部分，但隨著社會轉(zhuǎn)型期，職工體育受到了很大的阻力，企業(yè)改制，職工下崗，對體育運動開始慢慢的淡漠，2004年到2007年，企事業(yè)職工中的體育人口由25.4%下降到16.9%。下降了8.5%，引起廣泛關(guān)注。職工體育的開展遇到了阻礙，2010年印發(fā)的《關(guān)于進一步加強職工體育工作的意見》指出職工體育是我國體育事業(yè)的重要組成部分，切實加強職工體育工作，可以帶動我國體育的發(fā)展。職工體育是促進單位文化建設(shè)，實現(xiàn)社會主義核心價值的有效途徑。大力開展職工體育，對培養(yǎng)廣大職工的自信心，樂觀的人生觀，積極向上的生活態(tài)度，對堅強意志的磨練，促進人際關(guān)系的和諧發(fā)展，增長職工的幸福指數(shù)，增強單位的團結(jié)力，都具有重要的作用。我國雖然在體育教學(xué)上具有非常優(yōu)秀的成績，但是不能出現(xiàn)固步自封的現(xiàn)象，必須結(jié)合未來的發(fā)展趨勢，以及現(xiàn)有的一些挑戰(zhàn)和問題，將民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的水平，做出科學(xué)的提升，在各項教育任務(wù)的完成過程中，不斷的按照綜合性的理念來落實。與既往教學(xué)有所不同，民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的實施，必須不斷的從多元化角度來完成，按照差異性的培育手段來實施。排球運動在中國已經(jīng)擁有很深厚的地位基礎(chǔ)，深受廣大人民群眾的喜愛。因為它的對抗性相對于籃球小，身體沖突少，不但適合于青年人，而且適合于中老年人。它的娛樂性，參與性，觀賞性也非常強，而且在排球比賽中也是一項靠團體合作的運動。是一項非常有益的球類運動。我國女排在1981-1986年創(chuàng)下的世界大賽中的“五連冠”時期，“女排精神”深入人心，全國牽起了排球熱，排球在群眾體育中走向最高點，但隨著女排的低迷，人們對排球的熱愛有所減退，排球的發(fā)展開始緩慢起來，各地區(qū)的賽事也慢慢減少，競技排球嚴重受挫，沒有群眾的支持基礎(chǔ)，排球的后備人才也匱乏。作為群眾體育的主力軍職工體育，是社會體育的組成部分，在工商，企事業(yè)，機關(guān)，團體等職工中開展的體育鍛煉活動。在我們民辦高職教學(xué)中，我們要把學(xué)校排球教學(xué)和企業(yè)的排球運動有機的結(jié)合在一起，發(fā)展好群眾體育，才能為競技排球做好后盾，為后備力量的培養(yǎng)，走可持續(xù)性發(fā)展提供保障。

1、民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的意義

現(xiàn)如今的體育教育工作開展，必須要不斷的按照創(chuàng)新方法來完成，繼續(xù)落實老舊的手段，不僅無法得到理想的成績，還會造成新的挑戰(zhàn)。分析認為，民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的意義，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的過程中，能夠給予學(xué)生較多的實踐機會，在自身的工作過程中，不會產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，整體上的工作部署、安排，可以按照正確的路線來完成，減少了傳統(tǒng)工作造成的缺失和漏洞，對于學(xué)生的素質(zhì)成長而言，能夠奠定堅實的基礎(chǔ)。第二，民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的開展，打破了常規(guī)的人才培養(yǎng)模式，尤其是在特長人才的培養(yǎng)過程中，可以由此來按照正確的方法來完成，為日后的工作進步，提供了更多的保障。

2、排球的運動在高校和企業(yè)單位開展的意義

近年來，娛樂健身運動在全國各地迅速發(fā)展，尋找適合娛樂健身運動的手段和方法成為發(fā)展大眾健身的重中之重。在此背景下，排球運動適時出現(xiàn)，并以其健身性、娛樂性、經(jīng)濟性、簡單易行性等優(yōu)點受到廣大健身愛好者的喜愛，吸引了大批健身者參與其中。排球運動作為一種健身娛樂活動已經(jīng)得到老年人的認可和喜歡，對促進老年人的身體健康，緩解社會壓力,減少或消除老年人的不良心理活動有著積極的促進作用。然而由于場地限制、重視程度不高、宣傳的不足以及指導(dǎo)員匱乏等因素，影響了氣排球運動的發(fā)展。

3、民辦高校排球校企合作教學(xué)的問題

3.1、態(tài)度不端正

眾所周知，在陽光體育運動開展的背景下，我們民辦高校的體育課發(fā)生了翻天覆地的變化，教師轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，把課堂的主動性讓給學(xué)生。在學(xué)校和教師的共同努力下，我們民辦高校的體育課確實和之前相比較，確實發(fā)生了質(zhì)的變化。尤其是排球更加吸引了好多學(xué)生的眼球，主動加入到排球教學(xué)的課堂中，在排球場所盡情的玩耍，感受排球帶來的快樂。現(xiàn)如今的民辦高校的教學(xué)事業(yè)雖然表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，但是必須在具體工作的實踐上，對態(tài)度保持足夠的端正，否則很容易在民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的開展上，造成極大的偏差和疏漏現(xiàn)象。首先，民辦高校排球校企合作教學(xué)的進行，并沒有設(shè)定科學(xué)的教育方案，也沒有從學(xué)生的角度來出發(fā)，此種情況的發(fā)生，容易導(dǎo)致民辦高校排球校企合作教學(xué)的短期目標(biāo)、長期目標(biāo)，均出現(xiàn)較大的疏漏和不足，這就需要在日后工作的開展上，按照正確的路線來完成，否則會造成極為嚴重的損失現(xiàn)象。其次，態(tài)度不端正的問題，已經(jīng)引起了社會上的較多討論，在輿論壓力上不斷的增加，如果在日后工作的處置上，沒有做出良好的解決，勢必會影響到民辦高校排球校企合作教學(xué)的全局進步。

3.2、教學(xué)內(nèi)涵薄弱

對于民辦高校排球校企合作教學(xué)而言，雖然是非常有效的方法，但是部分地方的教學(xué)工作在實踐過程中，并沒有不斷的增加自身的內(nèi)涵。例如，在具體的教學(xué)工作開展上，很多教師都是按照自己的老舊經(jīng)驗來完成，針對學(xué)生的需求，沒有做出良好的滿足，而且在教學(xué)的探討深度上沒有良好的增加，大部分情況下，都是按照機械化的教學(xué)工作來開展的，這種現(xiàn)象的發(fā)生，特別容易導(dǎo)致民辦高校排球校企合作教學(xué)的目標(biāo)，無法快速實現(xiàn)，而且產(chǎn)生的負面影響較為突出。所以，民辦高校排球校企合作教學(xué)的未來工作開展，必須不斷的鞏固，否則無法在日后的教學(xué)工作上，不斷取得更高的成績。

4、民辦高校排球校企合作教學(xué)的對策

4.1、完善教學(xué)體系

新時代來臨以后，民辦高校排球校企合作教學(xué)的進行，必須不斷的突破自身的局限性，否則很容易導(dǎo)致具體的教學(xué)成績，出現(xiàn)嚴重的損失。首先，民辦高校排球校企合作教學(xué)的方式、方法，必須給予學(xué)生較多的實踐機會，無論是在實驗室當(dāng)中操作，還是在實習(xí)基地操作，都應(yīng)該做出良好的改進，否則容易導(dǎo)致教學(xué)的嚴重挑戰(zhàn)。其次，在教學(xué)體系的完善過程中，應(yīng)堅持站在學(xué)生的角度來考慮，對于當(dāng)下的職業(yè)需求，以及社會上的發(fā)展，都要進行良好的了解，減少教學(xué)的思維禁錮現(xiàn)象，要堅持按照時代的發(fā)展來豐富教學(xué)體系。

4.2、加強教學(xué)探討

對于民辦高校排球校企合作教學(xué)而言，教學(xué)探討的開展，也是非常重要的組成部分。例如，不同學(xué)生對于排球知識的理解、應(yīng)用，存在很大的差異性，為了在日后的人才培育上不斷的改善，可以針對不同的教學(xué)項目、鍛煉內(nèi)容，開展深入的探討、研究，這樣才能在內(nèi)容上不斷的豐富。例如，針對當(dāng)下流行的一些體育人物，或者是業(yè)界內(nèi)最新提出的訓(xùn)練方法，都進行良好的借鑒、應(yīng)用，促使教師和學(xué)生的切身感受不斷的增加，為將來的教育進步，提供更多的指引。學(xué)生和教師在探討的過程中，應(yīng)堅持對自己的觀點、看法做出正確的闡述，而后按照求同存異的原則來交流，減少一家之言的教學(xué)現(xiàn)象，為民辦高校排球校企合作教學(xué)的持續(xù)性進步，提供更多的支持與肯定。在校企合作模式下，可以和排球俱樂部構(gòu)建合作的關(guān)系，這樣可以獲得企業(yè)相關(guān)的設(shè)備以及經(jīng)費支持，可以在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和教師科研中使用，這樣可以培養(yǎng)社會和行業(yè)認可的人才，有利于體育專業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量提升。

4.3、加強教學(xué)評價

通過對民辦高校排球校企合作教學(xué)開展良好的改進，很多地方的教學(xué)成績，都能夠獲得良好的提升，各方面的教學(xué)工作開展，基本上能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成。所以，教學(xué)評價的加強，是非常重要的組成部分，不能出現(xiàn)任何的缺失和遺漏現(xiàn)象。第一，民辦高校排球校企合作教學(xué)的評價，必須要讓學(xué)生按照正確的思維來理解自身的優(yōu)勢、不足，這需要一個循序漸進的過程，單純通過短期突擊鍛煉，容易對身心造成傷害，同時產(chǎn)生的潛在性挑戰(zhàn)較多。第二，教學(xué)評價的開展，必須持續(xù)性的落實，應(yīng)堅持結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，按照不同的評價模式來進行，尤其是對一些擁有學(xué)習(xí)天賦的學(xué)生，更加要按照理性的方式來評價，這樣才能在問題的解決，以及教學(xué)成果的維護上，不斷的得到更好的成績。

5、總結(jié)

現(xiàn)代化的教育工作創(chuàng)新力度不斷加強，民辦高校排球校企合作教學(xué)的開展，正不斷的按照科學(xué)、合理的模式來完成，很多教學(xué)成果都是非常豐碩的，在人才培養(yǎng)力度上也會不斷的提升。日后，應(yīng)繼續(xù)對民辦高校排球校企合作教學(xué)高度關(guān)注，不同的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容搭配，應(yīng)考慮到學(xué)生的想法和接受能力，在求同存異的模式上良好運用，促使民辦高校公共體育校企合作教學(xué)的水平，能夠得到更好的提升。