如何調(diào)動(dòng)中職生體育課的積極性

□ 劉曉梅（滁州市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 安徽 滁州 239400）

1、前言

體育教育在學(xué)校教育中的重要性不言而喻，而然在現(xiàn)實(shí)的體育教育中總存在各種各樣的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師乃至學(xué)生對(duì)體育課的不重視，課程設(shè)置老舊，無法引起學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平并不高，只有解決這些問題，才能更好地開展中等職業(yè)學(xué)校的體育課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，擁有更強(qiáng)壯的身體。

2、目前體育課程的教學(xué)情況和對(duì)中等職業(yè)學(xué)生的重要性

2.1、中職體育課的教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育是中國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)或參加工作。但正如普通高中教育偏向文化課，不重視體育課一樣，在中職的教育中也有這樣的現(xiàn)象。雖然文化課和技術(shù)教育十分重要，是教育的主要目的，但體育課可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄與精神，一味地強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，培養(yǎng)出的學(xué)生就像是瘸著一條路走路，不利于中職生未來的發(fā)展。但是，目前體育課程的發(fā)展呈現(xiàn)出悲觀狀態(tài)。少有學(xué)校關(guān)注體育標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。隨著學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力的增加，一些學(xué)生基本上與體育課分開，學(xué)校的體育課教學(xué)主要集中在與入學(xué)相關(guān)的體育合規(guī)測(cè)試上。體育課的教學(xué)重點(diǎn)也是讓學(xué)生處于所有技能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。但是，對(duì)于學(xué)生來說，更可取的是在體育課上放松心理健康的壓力。學(xué)生認(rèn)真地投身到體育運(yùn)動(dòng)中，不但可以強(qiáng)身健體還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意識(shí)，緩解學(xué)業(yè)造成的心理壓力。

2.2、體育課程對(duì)中職生的作用

體育鍛煉將在很多方面為學(xué)生帶來巨大的變化和提升。在體育課鍛煉的過程中，學(xué)生可以獲得較好的身姿，尤其是選修了健美操的學(xué)生，在塑造形體和矯正身姿方面的效果更加明顯。對(duì)學(xué)生心理健康和性格的影響。在中等職業(yè)階段，學(xué)生逐漸成熟，心理思想更加多樣化。利用體育教學(xué)中積極和積極的能量，引導(dǎo)學(xué)生以正確的思維面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，這將影響學(xué)生的性格，充分激發(fā)心中的陽光，避免學(xué)生的心理影響。中職學(xué)校的體育課程對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升有直接的影響，能夠鍛煉學(xué)生的耐力、彈跳力、速度、力量等多方面的身體素質(zhì)，還能夠?qū)W(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟各部分功能形成改善作用，對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)提升有很大的好處。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的影響。身體活動(dòng)不僅僅是體力的消耗，還鍛煉了學(xué)生堅(jiān)韌的意志和多變的想法。因此，在體育教學(xué)中，教師會(huì)自覺引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體都理解和表達(dá)不同的事物。因此，教師可以給學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的理解和創(chuàng)新應(yīng)用技能，這樣無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中還是在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，都會(huì)有創(chuàng)新思維。

3、影響中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的因素

3.1、校方老師和學(xué)生本人普遍的不重視

在當(dāng)前的社會(huì)教育大環(huán)境下，普遍認(rèn)為學(xué)生只要書讀得好就可以了。至于身體健康以及心理健康的問題并不為社會(huì)所關(guān)注。而學(xué)生自己在升學(xué)和就業(yè)的壓力下也不愿意將寶貴的時(shí)間用在體育運(yùn)動(dòng)上，好學(xué)的學(xué)生會(huì)將之用在學(xué)習(xí)和提升上，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極性都不高的學(xué)生則會(huì)更傾向于游戲和小說等消遣，忽視了體育課程的重要性。領(lǐng)導(dǎo)和老師也都只重視學(xué)生的文化課成績(jī)這一硬性指標(biāo)，忽視了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。動(dòng)機(jī)主導(dǎo)行為，因?yàn)閷W(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)較少，對(duì)運(yùn)動(dòng)行為隨意應(yīng)對(duì)，同時(shí)職業(yè)高中教學(xué)缺失失，教師積極性不高，教學(xué)效果不理想。

3.2、體育老師業(yè)務(wù)水平良莠不齊

作為一名教師，學(xué)生一般認(rèn)為在教師的水平肯定會(huì)很高，他們肯定會(huì)勝任，但如果老師真的不行，教學(xué)業(yè)務(wù)很差，教學(xué)態(tài)度也很惡劣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的畏懼和厭惡心理，進(jìn)而恨屋及烏，不說提高對(duì)體育課的積極性，甚至?xí)謶趾蛥拹后w育課。如果老師的課堂教學(xué)不清楚，學(xué)生自然會(huì)非常沮喪。體育課堂與其他科目不同。如果教師的行動(dòng)表現(xiàn)不佳而且不漂亮，那么學(xué)生的情緒就不會(huì)很高。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的標(biāo)桿，如果老師不能以身作則，嚴(yán)以律己反而動(dòng)輒抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，不善加悉心教導(dǎo)，反而是罵罵咧咧，甚至還會(huì)懲罰學(xué)生，可想而知，這種體育教育的效率是多么的低下。

3.3、課程設(shè)置老舊，內(nèi)容枯燥

過去，大多數(shù)教學(xué)方法都采用灌輸和教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不利于中等職業(yè)學(xué)生體育觀念的建立和運(yùn)動(dòng)技能的提高。許多學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，或者他們對(duì)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)知之甚少。如果你按照統(tǒng)一的難度進(jìn)行教學(xué)，將嚴(yán)重違反體育法和中等職業(yè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。因此，中等職業(yè)體育教育的內(nèi)容需要不斷提高。如若不然，身體基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣或者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)枯燥無味而更加的遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)。

4、對(duì)調(diào)動(dòng)中等職業(yè)學(xué)生對(duì)體育課積極性的意見

4.1、正確認(rèn)識(shí)文化課和體育課相輔相成的關(guān)系

目前，中等職業(yè)學(xué)校體育教育的目標(biāo)不涉及“健康第一”理念與“終身體育”理念的關(guān)系以及體育的基本理論和技能學(xué)習(xí)。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)是忽視了學(xué)生的興趣和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校提供的體育課程對(duì)學(xué)生有很大好處。它可以促進(jìn)素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學(xué)生道德，智力和藝術(shù)的全面發(fā)展。但是，中等職業(yè)學(xué)校課程目前存在很多問題。因此在中職生體育課程設(shè)置中要以采用信息技術(shù)以及針對(duì)性策略設(shè)置課程，提高課程的科學(xué)性和學(xué)生的積極性并提高學(xué)生對(duì)體育精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格。只有這樣，才能培養(yǎng)出學(xué)校和社會(huì)需要的全面人才。

4.2、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的關(guān)注度

在許多學(xué)校，體育教育方法是值得商榷的。根源在哪里呢？顯然，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里。學(xué)生在體育課上的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)不作要求或關(guān)注它，并認(rèn)為這是一個(gè)“玩”課。如果領(lǐng)導(dǎo)者真正關(guān)注它，他就會(huì)要求提升體育課程的水平，對(duì)體育課的具體課程和要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)嚴(yán)格的要求。須知十年樹木百年樹人，學(xué)生的青少年時(shí)期一般都會(huì)在學(xué)校里度過，如果校領(lǐng)導(dǎo)有足夠的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的身體健康的愛護(hù)，他就應(yīng)該知道從年輕時(shí)就有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和強(qiáng)健的身體對(duì)人的一生來說是多么的重要。因此提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視刻不容緩，把體育課程視作和其他課程一樣重要的課程而不是教學(xué)過程中的附加品和調(diào)劑，對(duì)體育課的成果嚴(yán)格要求，加大對(duì)教學(xué)成果和教學(xué)過程的嚴(yán)要求和考核力度。

4.3、提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

我們的體育教師必須嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生要有耐心。愛我們的工作，愛我們的學(xué)生，愛我們的尊嚴(yán)；尊重自己，尊重學(xué)生，態(tài)度和藹而親切。然后，學(xué)生將尊重老師，服從命令，積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)。另一方面，如果老師在課堂上心情不好，如果遇到各種小錯(cuò)誤的學(xué)生會(huì)生氣，大聲譴責(zé)甚至體罰，這不僅會(huì)引起學(xué)生的厭惡。這會(huì)引起很多學(xué)生的不喜歡。所以應(yīng)當(dāng)重視老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)態(tài)度，老師的個(gè)人魅力也是體育課提高學(xué)生積極性的方法之一。

4.4、采用信息技術(shù)和科學(xué)的方式改革課程設(shè)置

（1）利用信息技術(shù)豐富體育課程資源。

在新的教學(xué)環(huán)境時(shí)代，體育教師需要關(guān)注合理，豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的效果。因此，體育教師需要以信息技術(shù)為載體，搜集與中職體育相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)體育課程資源有效整合，保證中職生所掌握的體育的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富。首先，教師需要明確中等職業(yè)體育教科書的目標(biāo)，并深入研究體育教材中的知識(shí)內(nèi)容。之后，根據(jù)具體教材內(nèi)容，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，搜集相關(guān)的課外課程資料，可以是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展與演變，也可以運(yùn)動(dòng)賽事或者運(yùn)動(dòng)員資料等。通過課內(nèi)外知識(shí)整合，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成更加深入的理解，全面提高中職生體育學(xué)科修養(yǎng)。比如說，教師在講解“足球體育”時(shí)，可以將中國(guó)古代的蹴鞠文化滲透到體育課堂上，比較國(guó)內(nèi)外足球的演變和發(fā)展，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球的過程。深化對(duì)中國(guó)古代文化的理解和認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）以學(xué)生需求實(shí)施分類教學(xué)。

中等職業(yè)學(xué)生面臨很大的壓力，因?yàn)闀r(shí)間的限制，有意識(shí)地疏遠(yuǎn)或放棄體育鍛煉。體育教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參加體育項(xiàng)目的積極性，盡可能開展學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。首先，根據(jù)男女生的身體素質(zhì)差異，結(jié)合他們對(duì)不同體育項(xiàng)目的喜好、運(yùn)動(dòng)水平差異，實(shí)施男女生分類教學(xué)，即同一個(gè)體育項(xiàng)目男女生分開教學(xué)，確保體育項(xiàng)目的順利開展。其次，在保留原有的高中體育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的體育需求增加新的體育項(xiàng)目。滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，有效引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。最后，多多與學(xué)生溝通，多參考學(xué)生的意見，設(shè)置學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

（3）采用針對(duì)性教學(xué)。

過去，體育教育的內(nèi)容相對(duì)較寬，整個(gè)學(xué)年的內(nèi)容可以學(xué)習(xí)一次，因此學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)一些不感興趣的東西。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加上設(shè)備少，體育教師少，使體育課不受學(xué)生歡迎。部分學(xué)生在上課過程中無事可干、渾水摸魚，讓越來越多的學(xué)生漸漸地遠(yuǎn)離體育。有針對(duì)性的教學(xué)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)。選擇感興趣的運(yùn)動(dòng)并根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣。從而提高他們的運(yùn)動(dòng)水平，讓學(xué)生更喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。

5、結(jié)束語

綜上所述。學(xué)生的自控能力和認(rèn)識(shí)能力并不成熟，要提高他們對(duì)體育的積極性，首先扭轉(zhuǎn)社會(huì)各界對(duì)體育課不正確的看法，認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，其次要提高體育老師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生喜歡和信服的老師的教學(xué)效率會(huì)更高，最后要運(yùn)用信息技術(shù)提高課程的趣味性以及針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體設(shè)置受學(xué)生的歡迎，相信只要做到這樣多管齊下，肯定會(huì)提高學(xué)生對(duì)體育課的熱情，使他們都擁有強(qiáng)大的身體和大腦，成為社會(huì)的棟梁之才。