體育教育價值與體育場館配置路徑探索

□ 呂友川 宋輝（玉林師范學院 廣西 玉林 537000）

前言

玉林師院進行體育教育價值分析中，現在大學生有著很多不正確的價值觀，需要使用體育教育來規正，這些不正確的體育價值觀包括了注重物質性、具有挑戰性、張揚以及非主流文化、體育的休閑和時尚化。為了對這些不健康的體育價值觀更正，需要加大體育教育力度，但是在這個過程中需要體育場館的有效支持，才能夠完成教學目標。

1、體育教育價值

體育教育價值，主要是培養學生的體育價值觀，這種價值觀的培養，對以后學生以后進行的教育工作影響極大。同時有良好的體育價值觀，對學生以后的人生成長幫助也很大。

1.1、大學生不良體育價值觀

（1）注重物質性。

現社會新型傳媒非常發達，特別是現在的大學生，對新興事物接受能力又強，他們通過新型媒體的傳播，接受了很多新的思想和新的觀點。新型媒體中對明星八卦報道很多，這種明星炫耀和光環后面有著很多物質利益，這些方面的影響都在一定程度上引導著大學生物質取向。體育教育中使用的體育器具和體育服裝，在市場上競爭非常激烈，這些東西在大學生中攀比比較嚴重。學生在體育物質上的攀比，使體育活動導向明顯的體育物質性，功利性和短期性。

（2）具有挑戰性。

在西方文化傳入到中國以后，同樣在體育文化上也有著很多思想融入到現在大學生的體育思維中，進行的體育項目教學，很多學生喜歡具有西方化的體育項目，比如帶有刺激性和危險性的極限運動等。

（3）張揚以及非主流文化。

在現在大學生參與的體育活動中，帶有很強烈的體育行為意識表象和感觀享樂主義，這些思想在現在大學生中的體育思想中極度膨脹，學生形成一種追求享樂和身體的刺激；同時很多大學生反對在教學中進行規范化教學和約束式教學，要求體育教育要依照他們的思維進行，現在大學生中的這種個性化體育思想極度膨脹，對體育社會功能有削弱的影響，同時也在正確的體育價值觀上出現了很大對偏差。在現在大學生思想中有著這些方面的矛盾：傳統思想文化的約束和個性主義追求的矛盾；為人民服務和個人利益所得之間矛盾；集體主義和個人主義之間的矛盾。這些矛盾中是現在的大學生個人中心極度膨脹，很多學生走入極端個人主義的誤區。在體育教育活動中表現出沒有團結合作的精神，學生思想庸俗化，同時功利心及重。

（4）體育休閑和時尚化。

在現在大學生體育認知中，主要來源兩個方面：一個是對現在體育運動蘊含的競爭性和娛樂性，大學生對這兩個方面有著極大的認同；還有一個方面是對感觀性刺激享受，享受體育的時尚化。

1.2、體育教育專業學生體育價值觀

體育教育專業大學生體育價值觀和一般的大學生不相同，他們的價值觀取向是比較趨于健康，缺點是思想和實際行動不相一致，畢業以后從事工作大多是在體育教育，傳體育精神、體育文化和體育技能，更要在未來教學中發揮素質教學作用。在體育教育專業大學生教學中，還需要在學生體育價值成就感上培養，也就是在體育教育專業學生中要培養他們在未來工作中的責任感，在責任的推動下，實現體育事業發展，這就是體育教育專業學生成就價值觀。

1.3、非體育教育專業學生體育價值觀

非體育教育專業大學生中，他們在將來的工作上主要不是從事體育教育工作，因此在他們應該具備的體育價值觀上主要有著這些方面：（1）體育價值中強身健體的價值觀作用；（2）現代生活理念和體育健身結合融入到自身的體育價值觀之中；（3）體育活動中心理平衡作用的價值觀；（4）自我思想、思辨和傳統經驗認識雙重色彩體育價值觀；（5）體育鍛煉、體育減肥、體育文化、體育經濟，這些多維性的體育價值觀。非體育教育專業的除了有這些價值觀以外，還要有著體育價值觀要和我國的教育改革相結合在一起。

2、玉林師院體育場館配置現狀

教育部于2004年8月頒布《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》對不同規模的高等學校所應具備體育場館數量、面積作了配備規定：10000-20000人規模的高等學校，需配備室內外場地面積分別是0.3m2和4.7m2/生，人工草皮或天然草皮足球場2塊、400m標準塑膠田徑場2塊、籃球場、排球場、網球場數量要大于60塊以上，25×50m標準室內游泳池，并且有一套完整的供學生更衣、沖洗的設施，室內多功能體育館、室內游泳館、風雨球場、固定的學生體質測試場所各1個。

玉林師院在校生18560多人，學生分布在東西兩個校區，東校區約17000人，西校區約1500人，來自全國25個省（市、自治區）及東南亞國家的越南、泰國、印尼、老撾等國等。體育場館分布情況：東校區室外標準籃球場21個，面積8820m2；室內標準籃球場3個，面積 1260m2；室外標準排球場14個，面積2268m2；室內標準排球場 9個，面積1458m2；室外標準網球場4個，面積2679m2；室外標準25m×50m游泳池1個，面積375平方米；300m標準塑膠田徑場1個，面積10500m2；400m標準塑膠田徑場1個，面積15000m2；戶外活動拓展中心1個，1235m2；健美操館2個，面積632m2；瑜伽室 1個，面積 210m2；體育舞蹈室 2個，面積 237m2；武術館 1個，面積 968m2；體操館1個，面積803m2；健身房2個，面積459m2，配置200多萬各種健身器材；乒乓球館1個，面積1440m2。西校區室外標準籃球場5個、面積2100m2，室內標準籃球場2個，面積324m2；室外標準網球場2個，面積1340m2；400m標準塑膠田徑場1個，面積15000m2；室內乒乓球室1個，面積216m2。通過對玉林師院體育場館公布數目調查數據表明，室外體育場館數目占地面積59965m2，室外體育場館平均3.23m2/生。室內體育場館數目占地面積6147m2，室內體育場館平均0.33m2/生。與教育部規定《配備目錄》對照比較，室內外體育場館平均相差0m2和1.47m2?；@球場差29個，排球場差27個，多功能體育館、室內游泳館和固定學生體質測試場所均沒有。經實地考察，2017年改造西校區400米煤渣田徑場為400m準塑膠田徑場、室內球館，汰換籃球架、排球柱，增加室外籃球場、排球場、網球場圍網，但對籃球場、排球場、網球場地面沒有改造。完成東校區網球場大維修，5個籃球場地面改造，并于2018年底汰換11個籃球場的籃球架，規劃建設籃球場11個、網球場6個、排球場6個、400m標準塑膠田徑場一個，表明玉林師院近一、二年，在體育場館設施方面不斷加大投入，改建不少體育場館，但對玉林師院目前發展規模，爭取申碩士授予點來說，體育場館設施仍顯不足，沒達《配備目錄》要求，至今沒規劃建設一個綜合多功能體育館、一個風雨操場、固定的學生體制測試場所。學生每人每年要參加一次體質測試項目：分別參加1000m（男）、800m（女）、引體向上（男）、坐位體前屈（女）、50m、肺活量、立定跳遠、身高、體重等八個項目，體質測試據要上傳教育部主管部門，如遇到雨天只能暫停體測項目。因此要把建設一個綜合性體育館或風雨操場列入長期規劃設計，努力爭取達到《配備目錄》的要求，能夠更好地進行體育教育，培養學生正確、健康的體育價值觀。

3、形成體育場館達不到配置要求的原因分析

體育場館達不到配置要求的三個原因：（1）學校對體育場館建設的不夠重視：這個不夠重視主要是領導層的意識思想不夠。在我院教學中注重對知識文化的傳播，沒有重視體育教育，才致使體育場館建設的不足；（2）擴招和體育場館發展不均衡：隨著這幾年的擴招，學生數量上出現了增長，但是在體育場館的建設上增長緩慢，這就造成學生和占有的硬件資源不相匹配；（3）體育學科在高校的地位高，比較重視知識文化的學習，對體育運動方面不夠重視，這種不夠重視包括學校教師、領導層和學生，不重視程度形成體育學科院中的地位不高。

4、體育場館配置路徑探討

4.1、政府部門的重視

玉林師院是桂東南唯一的一所師范院校，政府部門非常重視對這個高校的建設，了解到學校體育場館不足的地方，正在籌措多方力量，積極建設學校的體育場館設施，特別是在近期的規劃設計中主要有著籃球場11個、網球場6個、排球場6個、400m標準塑膠田徑場1個。但這些設施的建設，還是無法滿足學校體育教育的需求，還需要政策部門加大投入，使其能夠更高效的培養專業人才，為教育發展做貢獻。

4.2、解決土地資金短缺問題

學校在體育投資資金的短缺問題是無法一下解決，因此要想大幅度的短期提升也是不太現實，擺脫學校資金困難的方法主要有著三個方面：（1）可以采用集資貸款的方法來解決資金困難問題，爭取市政府和省政府征地和資金投入，以此來加大在體育場館設施上的建設；（2）爭取學校資源對這個方面的傾斜，同時在爭取的資源上要最大限度利用；（3）挖掘校園自身環境優勢，開發出有著特色的體育教育項目，這些利用校園環境開展的教學，不需要昂貴的體育器材，還可以在場地的使用上有一定緩解作用。

4.3、引起學校領導的重視

體育教育中，資源不足主要表現在室內場館上，因此這些方面的不足已經嚴重影響到體育教育，也將在一定的程度上影響到學校的發展，需要學校領導層的了解，重視這個方面的建設，也只有這樣才能夠更好建設玉林師院的體育設施場館。

4.4、學校部門自身加強建設

對法律規定性的文件要了解，還有對體育場地建設重要性的認識，配合學校有關職能部門，研究和制定我校體育場館的近期、中期、遠期發展規劃，使體育場地、設施建設穩步有序的向前發展。

對法律規定性的文件要了解，還有對體育場館建設重要性的認識。

5、結束語

綜上所述，在影響玉林師院體育發展的體育場館方面，主要是建筑面積的不足，形成這種原因主要是三個方面，分別包括了學院對體育場館建設的不夠重視、擴招和體育場館設施發展不均衡、體育學科在高校的地位不高。采用的解決方法主要有著四個方面，包括了政府部門的重視、解決資金短缺問題、引起學院領導的重視、學校部門自身加強建設。做好這四個方面的工作，可以實現對玉林師院體育場館的有效建設，保證學院體育教育以增強學生體質。