快樂體育理念下的小學體育課教學研究

黃倫斌

摘 要：小學體育教學活動開展中，為了提升學生體育教學質量，需要迎合新時期學生教學工作實施中的要求，對學生教學理念分析。快樂體育理念是一種建立在輕松學習，愉快玩耍基礎之上的學習方式，能夠在教學理念實施中，幫助學生梳理學習難點，提升了學生體育學習積極性。鑒于此，本文就小學體育教學中快樂體育理念的導入分析進行了探索，主要闡述了快樂體育理念、對小學現有體育教學實施現狀進行了分析，并且對快樂體育理念融入的方法進行探索，以期更好地為小學體育教學活動實施提供幫助。

關鍵詞：小學體育教學;快樂體育;概念導入

在小學生體育教學工作開展中，激發學生學習興趣，培養學生智力教育是非常關鍵的。該階段學生成長中，由于對外界事物充滿了學習心理，因而教師需要在日常教學工作開展中，幫助學生梳理體育學習方法，以快樂體育理念指導學生體育學習，讓學生在輕松愉悅的氛圍下開展體育學習，提升學生自身體育學習質量，為學生體育學習工作的處置和優化奠定基礎。同時在小學體育教學工作開展中，也可以按照快樂體育教學理念，幫助學生制定完善的教學方案，以此提升學習質量，促進學生身心健康發展。

一、快樂體育理念介紹

快樂體育理念是一種建立在輕松愉悅氛圍下的學生教學理念，是將傳統體育教學課堂開展形式轉變后形成的一種新型教學方式，在該項教學方式的應用和引導過程中。需要教師迎合學生體育教學開展需求，在教學工作開展中，科學的設計體育教學活動，確保在學生體育教學活動的設計和實施中，能夠為學生自身的體育教學工作落實提供指導。快樂體育教學理念實施的基礎是對學生心理培養工作分析，梳理學生體育學習中的心理問題，讓學生能夠更好的了解體育游戲的意義，然后鍛煉自身素質[1]。

二、小學體育教學工作實施現狀

在我國當前素質教學改革工作推進中，小學體育教學工作實施出現了新的要求。只有迎合新時期學生體育教學活動開展中的要求，為學生體育教學活動提供科學的學習方法，這樣才能滿足學生體育教學工作實施需求。并且在現有學生體育教學工作研究中發現，很多小學體育教學活動開展中，由于缺少對學生體育教學活動開展規劃，使得體育教學活動開展中的理念以及指導思想應用還存有一定的偏差，因而影響了學生體育教學實施效果，對學生體育教學的整體發展是非常不利的[2]。

三、小學體育教學中融入快樂體育理念的措施

（一）激發學生體育學習熱情

要想在小學體育教學中，將快樂體育理念融入，就需要在體育教學中激發學生學習熱情，確保學生在體育學習過程中，能夠有飽滿的熱情，這樣才能在后續體育教學工作開展中，有效的為學生體育教學工作實施提供指導。所以作為小學體育教師，在融合快樂體育理念過程中，應該采取一定的教學方法吸引學生體育學習興趣，從而保障在學生體育學習興趣的激發和培養中，能夠更為有效的為小學體育教學提供幫助[3]。如跳遠晉級、多人跳遠接力賽等，讓跳遠基本技術變得游戲化，不僅讓跳遠教學充滿趣味性，還能激發學生的興趣，主動參與到跳遠教學中。

（二）定期開展體育競賽活動

競賽是展示體育教學活動實施效果的重要因素，因而在現有體育教學工作開展中，需要教師按照體育教學工作開展中的要求，對教學實施中的競賽活動進行分析。幫助學生在競賽活動中梳理體育學習積極性，以此更為有效的推動小學體育教學工作實施。例如，開展跳繩比賽、拔河比賽以踢毽子比賽等，都可以作為小學體育活動實施中的主要方法，以此滿足學生體育教學需求[4]。

（三）積極組織課外體育活動

課外體育活動是激發學生體育學習積極性的重要措施，因而在小學體育教學活動開展中，教師應該按照體育教學活動開展中的要求，對其整個教學工作實施的方式和要素分析，科學的排除體育教學中存在的問題，幫助學生梳理學習流程。例如，在小學體育教學中，為了更好地將快樂體育理念融入到教學中，教師在開展課外活動中，可以組織春游和郊游方式，讓學生去登山，鍛煉學生身體素質，以此提升學生體育活動學習質量[5]。

（四）整合教學資源

快樂體育理念融入小學體育教學工作中，可以通過教學資源整合，實現對整個教學工作的科學性規劃，同時也能夠幫助學生梳理學習難點，科學的梳理學習資源。例如，小學體育教學工作開展中，通過快樂體育理念融入后，對整個學生教育工作實施中的資源整合進行了探索，幫助學生快樂體育學習創造了條件，將多媒體教學設備等現代教學手段，應用到了學生教學中，提升了學生體育學習興趣，達到了教學資源整合目的。

小學體育教學中融入快樂體育理念可以提升小學體育教學質量，能夠改善現有小學體育教學實施效果，為小學體育教學工作實施的質量優化提供了幫助，展示出了現有小學體育教學工作能力。同時在小學體育教學工作開展中，融入快樂體育理念，能夠在學生教學工作開展中，有效的為學生體育教學提供幫助。而落實小學體育教學的主要方式則是以學生教學工作實施中的快樂體育理念為主，在教學中激發學生體育學習熱情、提高教師自身教學素質、定期開展體育競賽活動、積極組織課外體育活動等，從而展示出現有小學體育教學實施水平。

參考文獻：

[1]張春富.小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果分析[J].考試周刊，2018，21（8）：123-123.

[2]張云龍，李瑋寧.快樂體育教學策略在高校乒乓球教學中的運用分析[J].當代體育科技，2017，22（1）：125-128.

[3]伊卓，梁安慶，劉美意，等.小學體育教學中"快樂體育"教學探析[J].教育現代化，2017，4（48）：145-148.