如何在初中語文教學中滲透傳統文化

宋麗娟

摘 要：語文是初中教育不可缺少的組成，其能培養學生的語言運用能力和想象力，陶冶學生的情操。該學科也是一門人文性和文化內涵極強的學科，促使學生形成正確人生觀、道德觀和價值觀。因而語文教師應借助該學科優勢傳播傳統文化，弘揚民族精神，提高教學質量。對此，從整合教材內容、融入傳統節日以及加強課內課外結合等方面分析在初中語文教學中滲透傳統文化的策略。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;滲透途徑

我國擁有悠久的傳統文化，影響著中國人的一言一行。但其在經濟快速發展和多元文化沖擊下也產生了部分不良影響，經常出現社會公德缺失現象。語文作為一門人文性學科，自然而然要發揮學科優勢，在教學中滲透傳統文化，有利于提高學生的文化素養和教師的教學質量。

一、整合語文教材內容 實施傳統文化背誦

語文教師在教學中滲透傳統文化就需要教師充分認識到傳統文化的重要性和必要性，更要語文教師具備深厚的文化功底，向學生傳授知識之前提前做好各項準備，明確教學目標和重難點知識，才能使教學思路更加清晰明確，解決學生學習問題，提高學習效率。以《長歌行》一課為例，該節內容主要表達光陰好似流水，一旦沒有把握則會一去不回，勸誡人們在年輕時應努力奮斗，否則年老時會后悔不已。語文教師向學生講述這篇課文時需要翻譯文章大致內容，尤其是文中的經典語句“少壯不努力，老大徒傷悲”是人們在現實生活中經常說的語句，因而學生會對此句產生強烈的學習興趣。語文教師通過詩詞中蘊含的傳統文化知識告知學生應從當下努力學習，由此一來才能在未來發展中獲得優異成績，增強自身能力，年老時才不會后悔，促使學生樹立正確的學習態度和人生目標，增強綜合素質。此外初中語文教師在教學中還應引導學生背誦詩詞，雖然從表面看像強制性任務，卻是傳播傳統文化的最佳途徑。然而對于部分學生而言，背誦詩詞有一定難度，如果采取死記硬背的方式則不利于學生后續的學習和發展。因而語文教師應整合文化，傳授正確的背誦傳統文化知識的方式。

二、教學融入傳統元素 激發學生學習興趣

近年來，隨著我國經濟社會快速發展，各個領域和以往相比也實現蓬勃發展，教育領域更是如此。初中語文課堂教學和教學方式在此背景下也更加豐富，語文教師可以在教學中融入傳統節日，因為學生在傳統節日熏陶下可以深層次了解傳統文化知識，深化對所學知識內容的印象。為了更好地激發學生的學習興趣，教師結合教材內容開展教學活動，如《安塞腰鼓》的課堂教學中，教師向學生介紹安塞腰鼓的習俗。如“在過去，安塞腰鼓通常在喜慶節日和廟會中演出，每年的春節到元宵節是活動的集中時間。”在課堂教學中，教師利用多媒體課件向學生展示相關的視頻，讓學生通過視頻觀看，對安塞腰鼓的表現形式、風格韻律更加深入地了解，從中體會陜北人民淳樸的氣質，同時在表演中，融入民間武術和秧歌等動作，氣勢磅礴。學生觀看視頻內容之后，教師讓一名學生朗讀文本，同時讓若干學生進行模仿活動，找出其中蘊藏的韻律和氣勢。通過課文學習、課堂體驗活動，讓學生體會安塞腰鼓中包含的含義和內涵，體會作者所要表達的思想和情感。在課堂活動中，教師將教學內容和傳統元素有效地融合，激發學生課堂學習和探究欲望，體會傳統文化內容和內涵，促進自身文化素養培養。在課堂活動結束之后，教師組織學生尋找有關我國民間傳統文化的藝術形式，如剪紙、年畫、舞龍、舞獅等等，讓學生從中提煉出傳統文化知識內容，體會傳統文化精髓和內涵，傳承和發展中華優秀傳統文化。

三、加強課內課外結合 強化傳統文化滲透

毫無疑問，學生成長和家庭、社會、學校等各方面因素有著緊密聯系，學生不可能在學校完成所有學習任務，也有部分學習任務需要學生走出教室和校園，從而達到拓寬視野、提高綜合素質的目的。初中語文教師在滲透傳統文化時應將課內和課外相結合，首先在課內需要引導學生結合所學語文知識查找相關資料，幫助學生構建完整的傳統文化學習體系。然而語文教材呈現的傳統文化知識較為有限，再加上課堂教學時間有限，義務教育也將教學目標設定為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，教師只有在三維目標基礎上設計教學方案才能提高針對性，因而語文教師在課堂中滲透傳統文化時應有意識地從此方面設置問題，活躍學生思維，引導學生欣賞不同寫法字體時可以讓學生在課余時間借助互聯網查詢書法代表人物和其作品特征，彌補語文教材無法呈現的傳統文化知識。其次在課外方面，既然學生在課堂教學中學習到的知識極其有限，那么教師就不應將教學束縛在課堂中，應積極帶領學生走出課堂和校園感受中國傳統文化，緩解學生學習壓力，提高學生文化素養。近年來，傳統文化活動滲透到各個領域，例如各大衛視開辦如《我們的節日》《中華好詩詞》等活動，這些活動無疑在傳播傳統文化方面發揮著不可小覷的作用。學校就可模仿上述節目流程，在學校開展國學誦讀比賽，積極鼓勵學生參與，必然時可以引入獎勵措施，調動學生鑒賞古典文學的興趣，培養良好的閱讀能力，增強傳統文化素養。

總之，初中語文是一門人文性和工具性相統一的學科，在該學科中滲透傳統文化符合新課程改革和素質教育目標，促使學生在掌握語文知識的同時接受到傳統文化熏陶，形成正確的人生觀、價值觀和道德觀，提高語文學習質量，真正實現預期教學目標和推動學生全面發展。

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